شراكة مجتمعية لتعزيز الانضباط ودعم السلوكيات الإيجابية للطلبة
تاريخ النشر: 3rd, January 2024 GMT
بدأت عدد من الجهات الحكومية والخاصة بمشاركة وزارة التعليم في حث الطلاب والطالبات على الانضباط والتفاعل مع الرسائل الاتصالية التثقيفية والتوعوية للطلاب والطالبات وأولياء أمورهم وللمجتمع التعليمي بشكل عام المعززة لقيم الانضباط وأهميته في تنمية السلوكيات الإيجابية ودعم العملية التعليمية.
وحظيت الرسائل الاتصالية بإشادات واسعة وتفاعل كبير من أولياء أمور الطلاب والطالبات حيث عبر عدد منهم عن أهمية وتأثير هذه الرسائل على تأكيد السلوكيات الإيجابية تجاه الانضباط واحترام الوقت لدى الطلاب والطالبات.
وتحمل الرسائل الاتصالية العديد من المضامين التي تعزز مبدأ الشراكة بين الأسرة والمدرسة والمجتمع بشكل عام والتأكيد على الدور التكاملي والمهم بين أطراف المجتمع التعليمي لبناء شخصية الطالب والطالبة على أساس مبادئ الانضباط والإنتاجية واحترام الوقت واكتساب المهارات والمعارف.
وركزت الرسائل الاتصالية على النتائج النهائية من عملية تعزيز مبدأ الانضباط وتوزيع الأدوار سواء المدرسة أو الأسرة أو المجتمع وفق الاتجاهات الحديثة في بناء الرسائل الاتصالية.
المصدر: صحيفة عاجل
كلمات دلالية: وزارة التعليم انضباط الطلاب
إقرأ أيضاً:
46 مركزًا لتعديل البرامج الدراسية للطلبة في القبول الموحد
العُمانية: وفرت وزارة التربية والتعليم 46 مركزًا متخصصًا للدعم الفني لطلبة دبلوم التعليم العام لتعديل البرامج الدراسية في القبول الموحد وتستمر في تقديم خدماتها حتى مساء اليوم.
وتهدف هذه المراكز إلى دعم الطلبة خلال مرحلة تعديل البرامج الدراسية في النظام الإلكتروني لمركز القبول الموحد، وهي مرحلة محورية تتطلب دقة في اتخاذ القرار ووعيًا بالخيارات المتاحة.
وقالت فاطمة بنت خلفان الفورية المديرة المساعدة للمناهج والاستشارة المهنية إن هذه المراكز موزعة جغرافيًّا على مستوى محافظات سلطنة عُمان، بما يضمن سهولة الوصول إليها من قبل جميع الطلبة سواء داخل سلطنة عُمان أو من الدارسين خارجها.
وأضافت أن المراكز تهدف إلى تمكين الطلبة من اتخاذ قرارات دراسية مدروسة عن طريق تقديم الدعم الفني والإرشادي الذي يُسهم في استخدام النظام الإلكتروني للتسجيل والتعديل بطريقة صحيحة وسلسة.
ووضّحت أن هذه الجهود لم تكن آنية، بل سبقتها مرحلة تحضيرية شاملة، بدأت باختيار مواقع المراكز بدقة، وترشيح الأخصائيين المشاركين، وتجهيز المرافق بالأجهزة والحواسيب وتوفير شبكة الإنترنت، بما يضمن تقديم خدمة فعالة للطلبة وأولياء أمورهم.
وذكرت المديرة المساعدة للمناهج والاستشارة المهنية أن تقديم هذه الخدمات تولاها 158 من رؤساء الأقسام والمشرفين وأخصائيي التوجيه المهني، ممن بادروا بالعمل خلال الإجازة الصيفية، موزعين بطريقة مدروسة تضمن شمولية التغطية على امتداد المحافظات التعليمية.
وقد تم الإعلان عن مواقع هذه المراكز عبر مختلف الوسائل الإعلامية والإلكترونية؛ لضمان وصول المعلومة لجميع الطلبة الراغبين في الاستفادة من هذه الخدمات، الأمر الذي أسهم في رفع مستوى الوعي بأهمية هذه المرحلة، وضرورة ترتيب البرامج الدراسية بدقة واهتمام.
وتشمل الخدمات المقدمة في هذه المراكز الرد على استفسارات الطلبة وأولياء الأمور حول عملية التسجيل، وآلية ترتيب البرامج الدراسية في النظام الإلكتروني، سواء بالحضور المباشر أم الاتصال الهاتفي أم عن طريق مجموعات التواصل.
كما تقدَّم الاستشارات المهنية الفردية لتوجيه الطلبة وفق ميولهم الأكاديمية، مع المساعدة في حلّ الإشكالات التقنية التي قد تعترضهم أثناء التعديل أو الحفظ، بالإضافة إلى متابعة مستجدات البرامج الدراسية والتخصصات الجديدة، والتواصل مع المختصين في مركز القبول الموحد عند الحاجة لدعم فوري للحالات الخاصة.
وتُعَد هذه المرحلة من أكثر المراحل حساسيّة في عملية التسجيل والقبول، وتتطلب من الطالب الاطلاع الواعي على دليل الطالب، وفهم اشتراطات البرامج، والتأكد من إدخال عدد كافٍ من البرامج الدراسية المتاحة، بما يعزز فرص الحصول على مقعد دراسي مناسب ويقلل من احتمالية ضياع الفرص بسبب الترتيب غير المناسب.
وتؤكد وزارة التربية والتعليم -عن طريق استمرار هذه الجهود- على التزامها الراسخ بتقديم خدمات تعليمية داعمة وفعالة للطلبة في مراحلهم المفصلية، وتمكينهم من اتخاذ قرارات مبنية على وعي ومعرفة، تعكس جودة التوجيه، وتؤسس لمستقبل أكاديمي ناجح في مؤسسات التعليم العالي داخل السلطنة وخارجها.
كم عمر الدرع وأبناء درع السودان وهل لديهم ثقافة حرب عمرها يتجاوز العشرين عام