نتانياهو بتسجيل متوتر: لن نكون خرافا تسير إلى المسلخ
تاريخ النشر: 26th, August 2024 GMT
كشفت صحيفة "تايمز أوف إسرائيل" عن محادثة متوترة جرت بين رئيس الوزراء الإسرائيلي، بنيامين نتانياهو، وعائلات الرهائن إذ تخللتها اتهامات له بأنه لا يفعل الكثير للإفراج عن الرهائن الذين لا يزالون عالقين في قطاع غزة.
وقالت "تايمز أوف إسرائيل" إن نتانياهو سُمع في تسجيل صوتي وهو يحاول إقناع الرهائن المحررين وأقارب هؤلاء الذين ما زالوا محتجزين في غزة بأن هجوم السابع من أكتوبر أقل حجما بكثير من المحرقة.
وقال نتانياهو في المقطع الذي بثته القناة الـ12، الأحد، لاجتماع عقده، الأسبوع الماضي، مع هؤلاء إن إسرائيل "لم تخسر" في السابع من أكتوبر، وإن حصيلة الهجوم ضئيلة للغاية مقارنة بحصيلة المحرقة، لأنه "خلال الهولوكوست، ارتكبوا هجوم السابع من أكتوبر 4500 مرة يوميا".
ويبدو من التسجيل أن نتانياهو كان يحاول إقناع الحاضرين بضرورة التركيز عن دفاع إسرائيل عن نفسها في مواجهة إيران وحزب الله، أكثر من التوصل إلى صفقة للإفراج عن الرهائن.
وقال نتانياهو لعائلات الرهائن: "أريد أن أخبركم بما أنا مشغول به. أنا أتعامل مع منع تدمير هذا البلد".
وبينما دفعه الحاضرون مرة أخرى للعودة إلى قضية صفقة الرهائن، بدا نتانياهو وكأنه فقد صبره، وقال ساخرا ممن يعتقدون أن التوصل لاتفاق سيحل مشكلات إسرائيل: "نحن نتحدث فقط عن الصفقة. إذا عقدنا صفقة، فسيتم حل كل شيء ستتوقف إيران، إلخ، إلخ... هذا جنون. مجرد وهم. لا توجد كلمة أخرى لوصفه".
وأضاف: "إيران تخطط لإبادتنا، وحزب الله يخطط لإبادتنا، إنهم في حلقة حولنا، ونحن نقول إننا لن نذهب مثل الخراف إلى المسلخ".
وردت رهينة سابقة لايزال ابنها محتجزا في غزة: "هذا يعني أنني لن أرى ابني"، ويتدخل آخر، قائلا: "نعم، هذا بالضبط ما يريده".
ورد نتانياهو بأن هذا على "عكس ما قاله تماما".
وصرخت الرهينة التي أطلق سراحها بأنها "حاليا في محرقة... ابني هناك، أنا في المحرقة. أفضل أن أموت على أن أعيش هنا!"
واختطف مسلحو حماس 251 رهينة خلال هجومهم على جنوب إسرائيل في السابع من أكتوبر الماضي، الذي أسفر أيضا عن مقتل 1200 شخص.
وأطلقت حماس سراح 105 رهائن خلال الهدنة في أواخر نوفمبر الماضي، وأفرجت عن أربعة رهائن قبل ذلك، وأنقذت إسرائيل سبعة رهائن، وتم العثور على جثث 30 رهينة، بما في ذلك ثلاثة قتلوا عن طريق الخطأ على يد الجيش الإسرائيلي أثناء محاولتهم الفرار من خاطفيهم، وفق "تايمز أوف إسرائيل".
المصدر: الحرة
كلمات دلالية: السابع من أکتوبر
إقرأ أيضاً:
شكاوى في امتحان الدراسات الاجتماعية للصف السابع
شكا عدد من الطلبة من صعوبة امتحان الدراسات الاجتماعية للصف السابع بسبب طول الأسئلة وعدم وضوح بعضها، مشيرين إلى أنها جاءت من خارج المنهج، وتتجاوز قدرات الطالب، فيما أكد معلمون أن الامتحان يفوق مستوى الطلبة وسبب بعض التوتر والقلق لديهم.
وقالت الطالبة دعاء بنت أحمد بني عرابة: الامتحان جاء في منتهى الصعوبة ويفوق قدراتنا وأيضا الوقت لم يكن كافيا للإجابة على 9 أوراق من أسئلة الامتحان، خصوصا في أسئلة الوحدة التي تتحدث عن حضارات مصر القديمة، بالإضافة إلى سؤال الخريطة، حيث طلب منا استخراج أسماء جزر ونحن لم ندرس عن الجزر مطلقا.
وتشاركها الرأي زينب بنت محمد العجمية بقولها: الامتحان شتت أذهاننا لصعوبته، والوقت لم يكن كافيا للإجابة والأسئلة المتعلقة بحضارة مصر القديمة وبلاد الشام صعبة، وأتمنى مراعاتنا في التصحيح.
ووصفت الطالبة صبا بنت يونس الغدانية، أن الامتحان يتفاوت في درجة الصعوبة، فبعض الأسئلة كانت مباشرة ومعتمدة على الفهم، بينما تطلبت بعض الأسئلة تركيزا عاليا واستحضارا دقيقا للمعلومات. وأكدت صبا أن المراجعة المسبقة ومتابعة الدروس أولا بأول ساعدتني على التعامل مع الأسئلة، لكن هناك بعض الجزئيات التي تحتاج إلى توضيح أكبر في طريقة طرحها، خاصة في الأسئلة التي تعتمد على تحليل الخرائط أو قراءة الجداول.
وقالت الطالبة ليلى بنت بدر القطيطية: واجهنا صعوبة في حل الامتحان بسبب دسامة المنهج وحفظ كميات هائلة من المعلومات، وكان سؤال تحديد أماكن بالخريطة صعبا جدا ولم يتم التركيز عليها َمسبقا، فضلا عن طول الاختبار.
وعبر طلبة آخرون عن شعورهم بالقلق والتوتر من طبيعة الأسئلة، حيث إن الكثير منها لم يكن واضحا أو مباشرا، بل كان يطرح بطريقة معقدة يحتاج إلى تفكير عميق. وهذا زاد من صعوبة الامتحان وكذلك مدة الامتحان لم تكن كافية لمعظم الطلاب، وكثير منهم لم يتمكنوا من مراجعة إجاباتهم، والصعوبة كانت بشكل خاص في الصفحة الأخيرة من الامتحان، التي تضمنت سؤالًا عن الوحدة الأولى. كان السؤال يحتوي على نقاط كثيرة ودقيقة جدا، وبعض الأسئلة غير واضحة وتحتمل أكثر من إجابة، وهذا سبب لهم ارتباكًا كبيرًا، وأضاع عليهم الوقت في محاولة الفهم.
من جهتهم، أكد معلمو الدراسات الاجتماعية أن الامتحان يتطلب وقتا أطول للحل لأنه يحتوي على أفكار عميقة، كما ركز على خريطة في آخر صفحة من الكتاب وضمن نشاط، وطلب ذكر أسماء جزر لم يلزم الطالب بحفظ أسمائها، وكان التركيز الأكبر على الوحدة الأخيرة التي تعتبر دسمة ومعلوماتها كثيرة.
وقال المر بن سيف بن سالم العويمري معلم مادة دراسات اجتماعية للصف السابع: الامتحان صعب وبه الكثير من السلبيات التي تتمثل في طول الامتحان وعدم مراعاة الفروق الفردية للطلبة، وركز على أشياء غير مهمة مثل ذكر جزر وتواريخ صعبة وأسئلة محورة، بالإضافة إلى أنه ركز على آخر صفحة من الكتاب وأتت منها ثلاثة أسئلة، وفي الخريطة طلب من الطالب التركيز على جزر، بينما كان المفترض من واضع الامتحان التركيز على الفينيقيين.
اقتراح أميركي يسمح لإيران بتخصيب اليورانيوم.. ولكن!