أثير – مكتب أثير في القاهرة

أعدت منظمة اليونيسيف تصميما حول وضع التعليم في قطاع غزة بسبب حرب الاحتلال الصهيوني على القطاع.

وقالت المنظمة إن هناك 625 ألف طالب في غزة أصبحوا يفتقدون خدمات التعليم، و22564 معلما محرومون من القيام بوظائفهم.

وذكرت أن هناك 206 مدارس في غزة أصابها دمار مستديم، تشكل 39% من إجمالي المدارس في القطاع، ويدرس بها 215580 طالبا، ويعمل بها 8499 معلما.


وأشارت إلى أن من بين المدارس المدمرة هناك 148 مدرسة تابعة لوكالة الأونروا.

ولفتت إلى أن مدينة غزة كانت أكثر المناطق التي دمرت بها مدارس نتيجة القصف الصهيوني، وبلغ عددها 74 مدرسة، تليها منطقة شمال غزة، حيث دمر بها 44 مدرسة، تليها دير البلح، ودمر بها 37 مدرسة، ثم خان يونس 30 مدرسة، ثم رفح بـ 21 مدرسة.

المصدر: صحيفة أثير

إقرأ أيضاً:

برلماني يطالب بالتوسع فى مدارس التعليم الفني لمواكبة سوق العمل

تقدم النائب السيد شمس الدين عضو مجلس النواب بطلب إحاطة الى المستشار الدكتور حنفى جبالى رئيس مجلس النواب لتوجيهه إلى الدكتور مصطفى مدبولى رئيس مجلس الوزراء ومحمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني والدكتورة منال عوض وزيرة التنمية المحلية لفتح مدارس وفصول تعليم فني متخصصة في القرى مع إدراج مواد تعليمية تواكب احتياجات سوق العمل.

وقال " شمس الدين " في بيان له : إنه في ضوء ما يشهده سوق العمل من تطورات متسارعة وتغيرات في طبيعة الوظائف والمهارات المطلوبة، ونظرًا لاحتياج القرى المصرية إلى دعم حقيقي في ملف التعليم الفني الذي يُعد أحد ركائز التنمية فإن الأمر يتطلب فتح فصول تعليم فني متخصصة في القرى، بما يضمن وصول هذا النوع من التعليم إلى أبناء الريف دون الحاجة إلى الانتقال إلى مراكز أو مدن بعيدة مطالباً بإدراج مواد تعليمية حديثة تواكب التطورات في سوق العمل، وتُعزز من فرص الخريجين في الحصول على فرص عمل حقيقية.

طلب إحاطة فى النواب لتخصيص منح دراسية مجانية للمتفوقين من طلاب المناطق الريفيةطلب إحاطة بشأن أوضاع العمالة في المزارع ومطالب بتكثيف الرقابةحفاظا على الأرواح.. طلب إحاطة لوزير النقل بشأن عدم استكمال بعض الطرقطلب إحاطة للحكومة بشأن حادث الطريق الإقليمي بمحافظة المنوفية

وأكد النائب السيد شمس الدين على ضرورة التوسع فى التخصصات والمناهج الدراسية المتعلقة بملفات أساسيات ريادة الأعمال والمشروعات الصغيرة
والتدريب على التكنولوجيا والبرمجيات المستخدمة في المهن الصناعية والزراعية
والمهارات الحياتية والإنتاج ودراسة  التخصصات الفنية المطلوبة في محيط كل قرية مثل صيانة المعدات الزراعية، الطاقة الشمسية، الحرف اليدوية، الصناعات الغذائية، وغيرها موضحاً أن دعم التعليم الفني في القرى لا يُسهم فقط في تخفيف نسب البطالة، بل يعزز من التنمية المحلية ويربط بين التعليم وسوق العمل الفعلي.

مطالباً بإحالة طلب الإحاطة إلى لجنة التعليم والبحث العلمى بالبرلمان واستدعاء وزيرى التربية والتعليم والتعليم الفنى والتنمية المحلية لمناقشته واتخاذ ما يلزم بشأنه.

طباعة شارك طلب إحاطة رئيس مجلس النواب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني وزيرة التنمية المحلية مواد تعليمية

مقالات مشابهة

  • الاحتلال الإسرائيلي يقصف مدرسة بها نازحين غرب غزة .. واتهامات بارتكاب جريمة حرب
  • هجوم مسيّر حوثي يستهدف ناقلة تجارية في البحر الأحمر
  • إزاي تقدم في مدرسة التمريض؟.. الشروط والأوراق المطلوبة
  • مدارس مياه الشرب والصرف الصحي 2025.. شروط القبول والأوراق المطلوبة
  • برلماني يطالب بالتوسع فى مدارس التعليم الفني لمواكبة سوق العمل
  • طلب إحاطة للتوسع في مدارس التعليم الفني بالقرى وربطها بسوق العمل
  • عشرات الشهداء في غزة والاحتلال يستهدف محطة تحلية مياه
  • بدائل الثانوية العامة.. مدارس البترول للعام الدراسي 2025- 2026 «الشروط وخطوات التقديم»
  • مدارس تقبل من 190 درجة.. تنسيق الثانوية العامة 2025 للحاصلين على الإعدادية
  • العدو الصهيوني يدمر مدرسةً ويشرد سكاناً في الضفة الغربية