الثانوية العامة ٢٠٢٤.. تعرف علي مواصفات ورقة امتحان اللغة الأجنبية الثانية
تاريخ النشر: 23rd, April 2024 GMT
حدد المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي بوزارة التربية والتعليم، مواصفات امتحان مادة اللغة الأجنبية الأولى للثانوية العامة 2024 للشعبتين الأدبية والعلمية علوم ورياضة، التي تتضمن المواد «اللغة الإنجليزية، الفرنسية، والألمانية»، وتوزيع الدرجات والأسئلة الموضوعية والمقالية.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، مواصفات امتحان اللغة الأجنبية الأولى، مشيرة إلى أن الامتحان سيشمل 85% من الأسئلة اختيار من متعدد، والـ15% الباقية مقالي، كالتالي:
- عدد أسئلة اللغة الأجنبية الأولى 37 سؤالا.
- عدد أسئلة الاختيار من متعدد في ورقة الأسئلة 32 سؤالا بدرجة واحدة.
- عدد أسئلة الاختيار من متعدد بدرجتين 5 أسئلة.
- زمن الاختبار 3 ساعات.
- 2 سؤال مقالي لكل سؤال درجتين.
- سؤال تعبير بـ4 درجات، وسيكتب الطالب مقالا أو رسالة بريد إلكتروني يتراوح عدد كلماته بين 150 إلى 250 كلمة.
70% من الأسئلة للمستويات البسيطة
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، موصفات أسئلة امتحانات اللغة الأجنبية الأولي للثانوية العامة، لافتا إلى أن الأسئلة تتضمن 30% للمستويات العقلية البسيطة، و40% للمستويات العقلية المتوسطة، و30% من المستويات العقلية العليا.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: مواصفات امتحانات الثانوية العامة اللغة الأجنبیة
إقرأ أيضاً:
وزارة التربية تعلن موعد امتحان مواد «التعبير والإنشاء» للشهادة الثانوية
أعلنت وزارة التربية والتعليم بحكومة الوحدة الوطنية عن تحديد يوم الأحد الموافق 15 يونيو 2025 في تمام الساعة 9:00 صباحًا، موعدًا رسميًا لأداء امتحان مادة التعبير لطلاب القسم العلمي، وامتحان مادة الإنشاء لطلاب القسم الأدبي، ضمن امتحانات شهادة إتمام مرحلة التعليم الثانوي للعام الدراسي الجاري.
ويأتي هذا الإعلان في إطار تنظيم العملية الامتحانية وضمان سيرها بسلاسة ودقة في مختلف المناطق التعليمية.
وأوضحت الوزارة أن أوراق الإجابة سيتم تصحيحها من قِبل معلمي المواد المعنية، على أن تُرصد الدرجات وتُحال لاحقًا إلى مكاتب الامتحانات للاحتفاظ بها، وذلك وفقًا للإجراءات المعتمدة في المنظومة الامتحانية.
وأكدت الوزارة أن أوراق طلاب المنازل ستُحال مباشرة إلى المركز الوطني للامتحانات، لضمان توحيد آلية التصحيح واعتماد النتائج بدقة وشفافية.
كما شددت على مديري مكاتب الامتحانات ضرورة تحديد المدارس التي سيُمتحن فيها الطلاب، لضمان انضباط العملية الامتحانية وتوفير البيئة المناسبة لأداء الامتحانات بكل يُسر.
وتجدر الإشارة إلى أن هذه الامتحانات تُعد جزءًا أساسيًا من تقييم التحصيل العلمي للطلبة، وتُعزز من جودة العملية التعليمية ككل.
وزيرة البيئة تناقش مع المديرة التنفيذية لبرنامج الأمم المتحدة للبيئة آخر مستجدات مفاوضات معاهدة البلاستيك