الجامعة العربية تؤكد ضرورة الاهتمام بالأفكار والرؤى لتطوير تعليم اللغة العربية ونهضتها
تاريخ النشر: 18th, December 2024 GMT
أكدت الأمانة العامة لجامعة الدول العربية أن تمكين اللغة العربية، يتطلب الاهتمام بالأبحاث والأفكار والرؤى الجديدة، حول تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها ونهضتها، واستشراف معالم التحديات التي تواجهها، وتقديم المقترحات لها، وتبادل الخبرة في مجال تطوير تعليمها، والاستفادة من البرمجيات والتقنيات الحديثة في تطوير تعليمها وتعلمها.
جاء ذلك في كلمة الأمانة العامة لجامعة الدول العربية التي ألقتها السفيرة الدكتورة هيفاء أبو غزالة الأمين العام المساعد رئيس قطاع الشئون الاجتماعية بالجامعة العربية خلال الاحتفال الذي نظمته الأمانة العامة بمناسبة اليوم العالمي للغة العربية.
وقالت الدكتورة هيفاء إن اللغة العربية تعد من أقدم اللغات السامية، وأكثر لغات المجموعة السامية من حيث عدد المتحدثين، وإحدى أكثر اللغات انتشارًا في العالم، يتحدث بها أكثر من 422 مليون نسمة في الوطن العربي فقط، بالإضافة إلى العديد من المناطق الآخرى في العالم، وهي من بين اللغات الأربع الأكثر استخدامًا في الإنترنت، وهي كذلك من أكثر اللغات انتشارًا ونموًا متفوقةً على اللغتين الفرنسية والروسية.
وأضافت أن اللغة العربية ذات أهمية كبيرة لدى المسلمين، فهي لغة القرآن الكريم ، وهي أيضا لغة شعائرية رئيسية في عدد من دور العبادة المسيحية في الوطن العربي، وهي تكتسب أهميةً كبيرةً في الثقافة والتراث والأدب العربي؛ جعلت منها أساس الحضارة العربية ، كما تعتبر اللغة العربية من الأغنى عالمياً من حيث الإبداع والأشكال والمصطلحات والخطوط وكذلك المعاني، متضمنة مفردات لغوية قلما توجد في اللغات الأجنبية الأخرى، وبذلك أضافت اللغة العربية كثيراً للأدب والفنون والعلوم وأثرت على اللغات الأخرى، وأُخذت منها العديد من المصطلحات في بعض اللغات.
وأوضحت أن لغتنا العربية تتعرض للعديد من التحديات، سواء منها محاولات خارجية لطمس الهوية واللغة العربية من الأجيال الصاعدة، أو ما أحدثته المتغيرات الإقليمية والدولية التي نمر بها والتي ساعدت بعض المعاديين للعروبة والهوية العربية في التشكيك في الهوية والتاريخ والحضارات" .
واستطردت السفيرة هيفاء قائلة: "ومما لا يخفى علينا أن التحديات التي تواجه لغتنا العربية، أصبحت لا تنحصر في التحديات الخارجية فقط بل وباتت تلك التحديات تظهر من الداخل العربي، فأصبحت الأجيال الجديدة تستخدم اللغات الأخرى في حياتهم اليومية عوضاً عن لغتهم الأم، لأسباب مجتمعية، فرضتها عليهم الأفكار المغلوطة وتسببت الثنائية اللغوية في الوطن العربي في إحداث مشكلة في تعليم اللغة العربية، ومن المؤسف أن أصبحت لدينا شريحة من الأطفال لا تتحدث اللغة العربية، معتبرين اللغة الإنجليزية هي لغتهم الأساسية.
وشددت على أن اللغة العربية كونها اللغة القومية، تعد بحق أعظم كنز ووعاء لحفظ تراثنا القديم المشرف، ونحن في وثبتنا الحاضرة نحتاج إلى أن نزود الأجيال القادمة من هذا التراث؛ ولنتذكر جميعًا كيف نهضت اليابان بلغتها لا بلغة غيرها، وهي اليوم تقف على رأس قافلة الحضارة الإنسانية، فاللغة الأم هي أهم عناصر الهوية.
وأكدت السفيرة هيفاء ضرورة مواكبة العصر الحديث، فليس من الحكمة أن نظل نواجه تحديات الحاضر بأدوات الماضي، فعلينا الجمع بين الأصالة والحداثة في التعامل مع التحديات المعاصرة، لاسيما في ظل التطورات التكنولوجية والانتشار السريع للمعلومات وسهولة إتاحتها، ولذلك فعلينا تطويع تكنولوجيا المعلومات والإعلام مع المنظومة التعليمية ككل، لتحقيق التكامل بينهم من أجل النهوض باللغة العربية واستخداماتها.
ولفتت إلى أن جامعة الدول العربية، أولت منذ إنشائها، مسألة النهوض باللغة العربية اهتماماً كبيراً؛ باعتبارها ركيزة أساسية من ركائز الهوية الثقافية العربية، وهو ما أكدت عليه العديد من القمم العربية، وتبنت جامعة الدول العربية عدة مشاريع للنهوض باللغة العربية منها إنشاء المعهد العالي للترجمة، ومشروع الذخيرة العربية كبنك معلومات للنصوص العربية في مختلف فروع المعرفة، ومكتب تنسيق التعريب، ومعهد الخرطوم الدولي للغة العربية وغير ذلك من المعاهد والمراكز .
وأشارت إلى دور الجامعة في تفعيل مشروع النهوض باللغة العربية، الصادر عن القمة العربية في دمشق بالجمهورية العربية السورية في 2008، والذي ساهم في تنفيذ توصياته جهات مختلفة تتبع الجامعة العربية مثل المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، وكذلك مشاريع تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ومشاريع تبادل التراجم المختلفة مع بعض الدول والتكتلات الإقليمية والدولية.
ونوهت بأن الأمانة العامة تعمل حالياً على تحديث استراتيجية النهوض باللغة العربية تحت شعار "التمكين للغة العربية: رمز هويتنا وأداة تنميتها وخطتها التنفيذية"، وذلك بناءً على قرار المجلس الاقتصادي والاجتماعي رقم 2446 الصادر عن الدورة العادية رقم 114 بتاريخ 5/9/2024، تحت شعار" التمكين للغة العربية رمز هويتننا وأداة تنميتها" ، مواكبة للتغييرات العالمية والتحديات المستمرة التي تواجه اللغة والهوية العربية.
وأوضحت أن الاستراتيجية تتألف من أربعة محاور وهى ( العربية والتعليم، العربية والإعلام، العربية والتواصل، الحرف العربي) ، وستتخذ الأمانة العامة في خلال الفترة القادمة إجراءات تنفيذية للعمل على تحديث خطتها التنفيذية الملحقة بها وعقد اجتماعات مع المنظمات المعنية وذلك تمهيدا لاعتمادهما والإشراف عليهما بالتنسيق مع الدول الأعضاء.
وذكرت أنه صدر القرار رقم 2445 عن ذات المجلس لعام 2024 بشأن الترحيب بمبادرة تحدي القراءة العربي لمؤسسة مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية لإطلاقها لهذه المبادرة المعرفية الثقافية الخلاقة، وتضمن أيضاً القرار حث الوزارات المعنية بالتعليم في الدول العربية على اعتماد مبادرة تحدي القراءة العربي، والنظر في تبنيها كمنهج تعليمي، والعمل على نشرها وتقديم الدعم لها ما أمكن ذلك.
وقالت أبو غزالة إنه في إطار إعداد جيل عربي منتم لهويته وتراثه، وفي ضوء المبادرة الذي تقدم بها المجلس الدولي للغة العربية، اتخذ مجلس الجامعة على المستوى الوزاري في سبتمبر 2022 قراراً بشأن الموافقة على إطلاق مبادرة "شهر اللغة العربية" في الفترة من 21 فبراير إلى 22 مارس من كل عام، شهر من العمل والتدريب وتقديم المبادرات والتكريم والمسابقات والاحتفالات باللغة العربية.
وتابعت أنه في هذا العام واعترافا من الأمانة العامة بأهمية اللغة العربية، وفي ضوء مذكرة التفاهم بين الأمانة العامة والمجلس الدولي للغة العربية وبناء على طلبه فقد تم ربط الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية بجامعة الدول العربية تقديرا لدورها ومكانتها في قيادة الجهود العربية والدولية في هذا المجال .
واختتمت الأمين العام المساعد رئيس قطاع الشئون الاجتماعية بالجامعة العربية كلمتها بالتأكيد على أن "اليوم العالمي للغة العربية" يأتي هذا العام في خضم ظروف ومتغيرات إقليمية ودولية عصيبة تحيط بعالمنا العربي، مشيرة إلى الانتهاكات الإسرائيلية في المنطقة وما تتعرض له فلسطين ولبنان وما تسعي إسرائيل إلى تحقيقه بشكل غير قانوني مستفيدة من تطورات الأوضاع الداخلية في سوريا، الأمر الذي يشكل تهديداً خطيراً لأمن وسلامة هذه الدول والمنطقة ككل.
وأضافت: "ولطالما شهد التاريخ أن الاستعمار لا يسرق الأرض فحسب بل يحاول أيضاً سرقة تراثها والإرث الحضاري، الذي يمتد بجذوره في أعماق التاريخ ، ولذا فعلينا العمل سوياً على المحافظة على تراثنا وثقافتنا ولغتنا ضد أي محاولات لطمسها، ومن أجل الحفاظ على الأمن الثقافي العربي ككل".
المصدر: بوابة الوفد
كلمات دلالية: الجامعة العربية تعليم اللغة العربية الرؤى الجديدة هيفاء أبو غزالة تعلیم اللغة العربیة الجامعة العربیة الأمانة العامة الدول العربیة للغة العربیة
إقرأ أيضاً:
رسميا .. إستمرار التعريب لطلاب مدارس اللغات في امتحانات الثانوية العامة 2025
قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، إستمرار إتاحة التعريب لطلاب مدارس اللغات في امتحانات الثانوية العامة 2025
حيث قالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني : يحق لطالب مدارس اللغات أن يجيب عن الأسئلة المقالية في أي مادة باللغة العربية
فيديو توضيحي يشرح خطوات الإجابة على امتحانات الثانوية العامة 2025
تنطلق بعد 10 أيام.. 20 معلومة تلخص تفاصيل امتحانات الثانوية العامة 2025
لأعذار مرضية أو قهرية.. ضوابط تقديم اعتذارات طلاب الثانوية العامة عن الامتحانات
امتحانات الثانوية العامة 2025 .. ننشر مقرات قبول اعتذارات مراقبي وملاحظي الجيزة
وكشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن التفاصيل النهائية الخاصة بمنظومة امتحانات الثانوية العامة 2025 .. وفيما يلي ينشر موقع صدى البلد أبرز المعلومات المعلنة رسميا عن امتحانات الثانوية العامة 2025 :
لن يتم عقد امتحانات الثانوية العامة في الجامعات هذا العام بل ستعقد في المدارس تقرر مضاعفة أعداد المراقبين في لجان امتحانات الثانوية العامة 2025 لمزيد من الضبط والصرامة في المراقبة.تقرر منع دخول الملاحظين بالموبايل في لجان الثانوية العامة 2025سيتم الاستعانة بشباب الخريجين في لجان امتحانات الثانوية العامة 2025 لأول مرة هذا العامهناك إجراءات قوية وخارج الصندوق لإحكام السيطرة على لجان أولاد أكابر طوال امتحانات الثانوية العامة 2025نظرا لعدم توافق ظروف الجامعات مع ظروف ومواعيد امتحانات الثانوية العامة. آلية جديدة لمراجعة امتحانات الثانوية العامة 2025 قبل وصولها للطلاب وستكون نسبة الأخطاء في صفر سيتم توزيع أوراق الإجابات قبل بدء الامتحان بوقت كافٍ دون أي تأخير حتى تتاح الفرصة للطلاب لكتابة البيانات تم التنسيق مع الجهات المعنية لضمان التأمين خارج لجان امتحانات الثانوية العامة 2025 بشكل منضبط. يبلغ عدد الطلاب المتقدمين لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 حوالي 45 ألف و522 طالبا بالنظام القديم، وعدد المتقدمين بالنظام الحديث يبلغ 768 ألف و353 طالبا عدد لجان امتحانات الثانوية العامة 2025 يبلغ 1973، بالإضافة إلى 9 لجان بالسجون و6 لجان بالمستشفيات و24 لجنة للطلاب المكفوفين، و17 لجنة لطلاب مدارس المتفوقين فى العلوم والتكنولوجيايبلغ عدد الملاحظين 120232 وعدد اللجان الكلية 2029 لجنة بجميع أنحاء الجمهورية. مواصفات أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2025 كما هي دون تغيير ٨٥% من أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2025 اختيار من متعدد، و15% أسئلة مقالية. الوزارة ستقوم بنشر فيديو توعوي من أجل إرشاد الطلاب علي الإجراءات والتعليمات الخاصة بكتابة البيانات وطريقة الإجابة على أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2025سيتم اتخاذ كافة الاجراءات المناسبة لمنع دخول الهواتف المحمولة والأجهزة الإلكترونية في أي لجنة من لجان امتحانات الثانوية العامة 2025 سيتم تطبيق نظام رقابة مشدد داخل لجان امتحانات الثانوية العامة 2025 بإجراءات وآليات جديدة وحاسمة من أجل منع الغش وتحقيق تكافؤ الفرص.الوزارة سوف تحرص على تصحيح امتحانات الثانوية العامة 2025 بدقة سيتم إعلان نتيجة الثانوية العامة 2025 لجميع الطلاب فى توقيت واحد بلا استثناءات.سيتم صياغة أسئلة امتحانات الثانوية العامة 2023 بصورة دقيقة وواضحةأسئلة امتحانات الثانوية العامة 2025 ، ستحقق التوازن في قياس المهارات المختلفة لدى الطلاب، من تحليل وفهم وتطبيق واستيعاب.تعقد امتحانات الثانوية العامة 2025 بنظام الأوبن بوك أو الكتاب المفتوح، مع استمرار توزيع كتيب المفاهيم.