جامعة الشارقة تعقد ملتقى التعليم والتعلم الخامس
تاريخ النشر: 14th, May 2024 GMT
بحضور الأستاذ الدكتور حميد مجول النعيمي مدير جامعة الشارقة، نظم معهد القيادة في التعليم العالي بجامعة الشارقة ملتقى التعليم والتعلم الخامس تحت شعار “التعليم والتعلّم المبتكر للمهارات القابلة للتطبيق”، حيث يُعد الملتقى منصة لتبادل المعلومات والخبرات حول استراتيجيات التدريس المبتكرة، مع التركيز على الأدوات والمهارات التي يتم فيها تزويد الطلبة بخبرات تعليمية هادفة وتعزيز المهارات الضرورية للتوظيف.
افتتح الملتقى الأستاذ الدكتور يوسف الحايك نائب مدير جامعة الشارقة للشؤون الأكاديمية بتقديم كلمة تحفيزية حول “تنمية المهارات القابلة للتحويل للقوى العاملة في المستقبل” مؤكداً خلالها ضرورة تعزيز المهارات الأساسية للطلبة وتوفير البيئة التعليمية والعلمية المناسبة لهذه المهارات، مؤكداً أهمية تطوير العلاقات المجتمعية التي تضمن انخراط الطلبة الخريجين في سوق العمل وتدريبهم لمواكبة المهارات اللازمة للمستجدات الحديثة.
وأشار الأستاذ الدكتور ماهر عمر مدير معهد القيادة في التعليم العالي أن الملتقى تناول في دورته لهذا العام عدد من المحاور منها: طرق التعلم التجريبي والمهارات القابلة للتطبيق، واستراتيجيات التقييم الأصيلة لتنمية المهارات القابلة للتطبيق، ومجتمعات التعلم التعاوني للمهارات القابلة للتطبيق، إلى جانب تصميم المناهج استجابةً لتطورات سوق العمل لزيادة فرص التوظيف.
وفي كلمة المتحدث الرئيسي قدمت الأستاذة نانسي جليسون، مديرة مركز هيلاري بالون للتعليم والتعلم وعضو هيئة تدريس العلوم السياسية في جامعة نيويورك أبو ظبي، موضوعها بعنوان “تغيير عمل المعلمين في التعليم العالي” ناقشت خلاله استراتيجيات العمل وفهم الذكاء الاصطناعي التوليدي وChatGPT، وتقييم العملية التعليمية وتصنيفها، وكيفية تحسين المهارات والابتكار.
وجاءت الجلسة النقاشية للملتقى بعنوان “التدريس والتعلم المبتكر للمهارات القابلة للتحويل” قدم خلالها أعضاء هيئة التدريس المشاركين بعض المقترحات والتي ناقشت عدد من الموضوعات حول: الاستفادة من تقييم الأقران التكويني والتعلم بمساعدة الأقران لتنمية المهارات القابلة للتحويل: رؤى من جامعة الشارقة، وإدراك ومعرفة المتعلمين حول استخدام التقنيات ثلاثية الأبعاد في تعليم العلاج اليدوي، وكيف يمكن للتقييم تعزيز التعلم الموجه ذاتيًا، وتوظيف طرق التعلم التجريبي في تنمية المهارات العملية لسوق العمل في العلوم الاجتماعية، وتعلم المهارات الحركية الدقيقة في طب الأسنان الترميمي: خطوة إلى الأمام في محاكاة الأنشطة السريرية، وأساليب مبتكرة لتعزيز المهارات القابلة للتحويل: تقييم مشاركة أعضاء هيئة التدريس والطلبة في التعلم الهجين في جامعة الشارقة.
المصدر: جريدة الوطن
كلمات دلالية: جامعة الشارقة
إقرأ أيضاً:
التعليم العالي: مشاركة مصرية فاعلة في مبادرة بوابات التعلم الرقمي بالصين
أكد الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن مشاركة مصر في المبادرات الدولية الخاصة بالتعلم الرقمي تمثل امتدادًا لدورها الريادي في تطوير منظومة التعليم والابتكار على مستوى المنطقة، مشيرًا إلى أن بنك المعرفة المصري يُعد نموذجًا ناجحًا يعكس التزام الدولة بتعزيز التعليم القائم على التكنولوجيا وتحقيق التحول الرقمي في المؤسسات التعليمية.
في هذا السياق، شاركت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، ممثلةً في بنك المعرفة المصري، في الزيارة الدراسية الثالثة لمبادرة بوابات منصة التعلم الرقمي العامة، والتي أُقيمت بمدينة ووهان بجمهورية الصين الشعبية خلال الفترة من 14 إلى 17 مايو 2025، بالتزامن مع فعاليات المؤتمر الدولي للتعليم الرقمي، الذي ينظمه المركز الوطني الصيني لتكنولوجيا التعليم التابع لوزارة التعليم الصينية. مثل بنك المعرفة كل من الدكتورة جينا الفقى القائم بعمل رئيس اكاديمية البحث العلمي و التكنولوجيا والمشرف العام على بنك المعرفة المصرى و المهندس ماجد الصادق امين بنك المعرفة.
وتأتي هذه المشاركة في إطار التزام مصر بالتعاون الدولي وتبادل الخبرات في مجال تطوير التعليم الرقمي، حيث استعرض الوفد المصري التجربة الرائدة لبنك المعرفة المصري، وساهم بفاعلية في مجموعات النقاش حول تطوير المنصات الرقمية وتوظيفها في تحسين جودة التعليم ومخرجاته.
واطلع الوفد المصري على المنصة الرقمية الصينية المخصصة لمراحل التعليم الأساسي، والتي تُعد من أبرز النماذج العالمية في هذا المجال، ضمن خطة وطنية شاملة لتطوير التعليم حققت نسب تبنٍ مرتفعة خلال السنوات الأخيرة.
وتُعد مبادرة بوابات التعلم الرقمي العامة إحدى المبادرات الدولية المدعومة من منظمة اليونسكو واليونيسف، وتهدف إلى دعم تبادل المعرفة والخبرات بين الدول، لتعزيز قدراتها في تطوير البنية التحتية الرقمية التعليمية، وتطبيق سياسات تعليمية قائمة على البيانات.
وقد عكست الزيارة الدراسية حجم الاستثمار الصيني في قطاع التعليم، حيث يضم النظام التعليمي الصيني قرابة 291 مليون طالب، و18.92 مليون معلم متفرغ، وتُدار المنظومة عبر هيكل إداري يمتد من المستوى المركزي إلى أكثر من 2800 وحدة محلية.
وأبرز الوفد المصري جهود بنك المعرفة في تعزيز الشراكات العالمية، ودعم المعلمين والطلاب من خلال إتاحة محتوى تعليمي وتدريبي عالي الجودة، بما يواكب أحدث الاتجاهات التكنولوجية في التعليم.
جدير بالذكر أن مصر كانت قد استضافت الزيارة الدراسية الأولى لمبادرة بوابات التعلم الرقمي العامة في مايو 2024، بمشاركة ممثلي اليونسكو واليونيسف ووفود من 22 دولة، حيث تم تسليط الضوء على بنك المعرفة المصري كنموذج دولي رائد في إتاحة المعرفة والتعلم الرقمي.
تقرير رسمي: 2 مليون وحدة إنتاج تنشط في القطاع غير المهيكل