المنافسة بين الجنسين

يختلف الرجال والنساء في ميلهم إلى المنافسة - فالنساء أقل قدرة على المنافسة، وهو ما قد يفسر جزئيًا الفرق في الأجور. بالنسبة للرجال، تزداد الإثارة أكثر إذا اضطروا إلى «التغلب» على المرأة. وفقا لمنظمة العمل الدولية، فإن النساء في العالم يكسبن في المتوسط 20٪ أقل من الرجال، وحتى في الاتحاد الأوروبي، حيث تنتهج العديد من الدول بنشاط سياسات تهدف إلى تقليص الفجوة بين الجنسين في سوق العمل (على سبيل المثال، إدخال المساواة بين الجنسين في سوق العمل).

(حصص المجالس الإشرافية للشركات)، الفجوة في الأجور تتجاوز 14٪. لا يمكن دائمًا تفسير أسباب ذلك من خلال الاختلافات في الخبرة والتعليم وغيرها من العوامل التي تميز رأس المال البشري، أو حتى من خلال التمييز المباشر، ويبحث الاقتصاديون بنشاط عن تفسيرات بديلة - من بين هذه العوامل. على سبيل المثال، تدني احترام الذات لدى النساء، وانخفاض الميل إلى التفاوض بشأن الأرباح، وانخفاض تحمل المخاطر عند البحث عن وظيفة، وهو ما يتجلى في ميل في المتوسط بشكل أسرع من الرجال إلى قبول عرض العمل، بدلاً من الاستمرار في البحث عن عمل أفضل. والمزيد من خيارات الدفع المرتفعة. ولكن اتضح أن المهم هو التركيبة الجنسية للمتنافسين: يمكن للرجال بذل جهد أكبر للتغلب على الخصم إذا تنافسوا مع امرأة، حسبما أظهرت دراسة أجرتها أليسون بوث من الجامعة الوطنية الأسترالية وباتريك نولن من جامعة إسيكس. تأثير المنافس أجرى بوث ونولين التجربة في معمل العلوم الاجتماعية بجامعة إسيكس مع 444 طالبًا في المجمل. في كل جولة من الجولات العديدة، كان على المشاركين إكمال أكبر عدد ممكن من المهام في غضون ثلاث دقائق (كان عليهم العثور على الاختلافات بين أزواج المصفوفات للحصول على مكافأة). في كل مرحلة، تم شرح المشاركين بطرق مختلفة عما تتكون منه المسابقة. قيل في الجولة الأولى أن الطالب تنافس مع ثلاثة مشاركين آخرين وأن الشخص الذي وجد أكبر عدد من الاختلافات هو الفائز وحصل على الجائزة النقدية كاملة. في المرحلة الثانية، تم إعطاء المشاركين قيمة مستهدفة للإجابات الصحيحة، ولا يمكن الحصول على المكسب إلا من خلال إظهار نتيجة لا تقل عن ذلك. في المرحلة الثالثة، أصبحت المنافسة «شخصية»: القيمة المستهدفة في هذه النسخة من البطولة كانت مرتبطة بالنتيجة، والتي، وفقًا للأسطورة، تم إظهارها بالفعل من قبل بعض المشاركين الآخرين، وكان هناك حاجة إلى نفس النتيجة على الأقل للحصول على الفوز. اختلفت المرحلة الرابعة عن الثالثة من حيث أن الطلاب لم يعرفوا فيها فقط أنهم بحاجة إلى تحقيق أو تجاوز نتيجة شخص آخر، ولكن أيضًا جنس خصمهم. في أماكن العمل، من الشائع جدًا أن يتم ربط المكافآت الفردية للموظفين بكيفية مقارنة أدائهم بأداء أقرانهم، وهو ما يتوافق تقريبًا مع السيناريو الأول، كما يوضح المؤلفون؛ أو أن تكون هذه المكافآت مرتبطة بتحقيق المؤشرات الرئيسية - كما هو موضح في السيناريو الثاني. ويتيح لك السيناريوهان الثالث والرابع تقييم كيفية تفاعل الأشخاص عندما يعرفون المزيد عن خصمهم. أظهرت التجربة أن الرجال فقط يتفاعلون بشكل مختلف مع خيارات البطولة المختلفة. إنهم يزيدون جهودهم بشكل أكبر ويقدمون أداءً أفضل عندما يعتمد مكاسبهم على الحاجة إلى تحقيق نتيجة شخص آخر، وليس فقط بعض المعايير المحددة. علاوة على ذلك، إذا علموا أن «السجل» السابق يخص امرأة، فإنهم يحاولون تجاوز نتيجتها، بينما في حالة المنافس الذكر، فإنهم في كثير من الأحيان يسعون جاهدين «لكي لا يكون أسوأ»، أي ببساطة كرروا نتيجته الإنجاز، حتى مع نفس الحوافز المالية في كلتا الحالتين. كان رد فعل النساء، على عكس الرجال، هو نفسه تقريبًا لجميع أنواع ظروف المنافسة. مميزات المنافسة ومع ذلك، فإن نفس بوث ونولين، في عملهما السابق على مثال تلاميذ المدارس البالغين من العمر 15 عامًا في المملكة المتحدة، وجدا أن الفتيات لا يتجنبن المنافسة دائمًا. وقد يتصرفون بشكل مختلف في حالة المنافسة الفكرية اعتمادًا على ما إذا كانوا يتنافسون مع فتيات أخريات فقط أو مع الأولاد أيضًا: في مدارس البنات، يكون الطلاب أكثر استعدادًا للتنافس مع بعضهم البعض ويتصرفون بنفس الطريقة في هذا الصدد مثل الأولاد. ومع ذلك، لا يزال الأولاد يظهرون مستوى أعلى من المنافسة. وحصل بوث على نتيجة مماثلة بالتعاون مع إيجي يامامورا من جامعة سينان جاكوين اليابانية، من خلال دراسةالتنافس بين النساء والرجال الذين تسابقوا بالقوارب في اليابان.في اليابان، يتم تدريب رجال اليخوت من كلا الجنسين في نفس الظروف في نفس المدرسة، ثم يشاركون لاحقًا في نفس المسابقات على قدم المساواة. تم توزيع الرياضيين بشكل عشوائي على مجموعات مختلطة أو أحادية الجنس لكل سباق. وقد وجد الاقتصاديون أن النساء أبطأ في السباقات المختلطة مقارنة بالسباقات التي تتنافس فيها النساء فقط. أما بالنسبة للرجال، على العكس من ذلك، فإن النتيجة تكون أفضل عندما يتنافسون مع النساء أيضاً، مقارنة بنتيجة السباقات التي يشارك فيها الرجال فقط. في الوقت نفسه، في السباقات المختلطة، يتصرف الرجال بشكل أكثر عدوانية، على الرغم من خطر تلقي غرامات لانتهاك القواعد. اتضح أن المنافسة تكون بمثابة حافز للنساء فقط إذا تنافسن مع منافسين من نفس الجنس، وليس في ظروف «مختلطة». وحتى في حالة نجاح النساء في عمل «ذكوري» - على سبيل المثال، في رياضة يهيمن عليها الرجال، يتكهن بوث ويامامورا (في سباق القوارب، شكلت النساء 13٪ من المشاركين). بينما عند الرجال، فإن التنافس مع الجنس الآخر، على العكس من ذلك، يسبب إثارة إضافية. وإذا كان وجود فجوة في الرغبة في المنافسة تؤكده العديد من الدراسات، فإن العلماء لم يتمكنوا بعد من تفسير سبب هذا الاختلاف بشكل دقيق. تجد بعض الأبحاث ذلك في الاختلافات البيولوجية: على سبيل المثال، وجد توماس بوزر من جامعة أمستردام صلة بين القدرة التنافسية للطالبات ومستويات هرمون البروجسترون. من الواضح أن العنصر الاجتماعي للفجوة بين الجنسين في القدرة التنافسية ينشأ على وجه التحديد في سن مبكرة: ففي رياض الأطفال بالفعل، يكون الأولاد أكثر استعدادًا للمشاركة في المسابقات من الفتيات، وتستمر هذه الفجوة حتى مرحلة المراهقة، كما وجد العلماء، الذين يدرسون سلوك الشباب النمساويين. 3-18 سنة. في دراسة أخرى، طُلب من تلاميذ المدارس الذين تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 10 سنوات في إسرائيل أن يركضوا مسافة قصيرة بشكل فردي أولاً، ثم يقترنون مع «منافس» أظهر سرعة مماثلة في سباق فردي: قام الأولاد بتحسين وقتهم في سباق ثنائي بينما الفتيات، على العكس من ذلك، ركضن بشكل أبطأ. ومع ذلك، فإن تجربة مماثلة مع أطفال سويديين تتراوح أعمارهم بين 7 و10 سنوات لم تكشف عن أي اختلاف في القدرة التنافسية بين الفتيات والفتيان. في هذه التجربة، بالإضافة إلى الجري، تنافس الأطفال أيضًا في قفز الحبل، والذي تم استخدامه كبديل للأنشطة «الأنثوية»: قام كل من الأولاد والبنات بتحسين نتائجهم في الجري الثنائي والقفز الثنائي على الحبل مقارنة بنتائجهم الفردية. ولعل الثقافة السويدية الأكثر حيادية فيما يتعلق بنوع الجنس تقلل من الفارق في القدرة التنافسية بين الأولاد والبنات والدرجة التي يُنظر إليها عموماً على أنها مهام «أنثوية» و«ذكورية»، كما يشير مؤلفو التجربة السويدية.
حسين سلمان أحمد الشويخ

المصدر: صحيفة الأيام البحرينية