وفد من حكومة إقليم كوردستان يزور بغداد لمعالجة مسألة الموازنة والرواتب
تاريخ النشر: 3rd, April 2024 GMT
وفد من حكومة إقليم كوردستان يزور بغداد لمعالجة مسألة الموازنة والرواتب.
المصدر: شفق نيوز
كلمات دلالية: العراق هاكان فيدان تركيا محمد شياع السوداني انتخابات مجالس المحافظات بغداد ديالى نينوى ذي قار ميسان اقليم كوردستان السليمانية اربيل نيجيرفان بارزاني إقليم كوردستان العراق بغداد اربيل تركيا اسعار الدولار روسيا ايران يفغيني بريغوجين اوكرانيا امريكا كرة اليد كرة القدم المنتخب الاولمبي العراقي المنتخب العراقي بطولة الجمهورية الكورد الفيليون الكورد الفيليون خانقين البطاقة الوطنية مطالبات العراق بغداد ذي قار ديالى حادث سير الكورد الفيليون مجلة فيلي عاشوراء شهر تموز مندلي بغداد زيارة وفد إقليم كوردستان
إقرأ أيضاً:
أنا أكره الرياضيات
#أنا_أكره_الرياضيات
#أحمد_حسن_الزعبي
#خاص_سواليف
مقال الخميس 26-6-2025
مقالات ذات صلةبعد أن تجاوزتُ الخمسين عاماً من عمري ، الآن صار عندي جرأة أن أقول “انا أكره الرياضيات”، وأن ثمة #عداء_تاريخي بيني وبين هذه المادة ، وكلما وقع نظري على مسألة فيها”س”و”ص” و”ع” يبدأ رأسي “ينقف عليّ” ..”ولساني بينربط”..حتى وانا أدرّس اولادي..قلت لهم : في هذه المادة أنا سندكم للصف الخامس..بعد هيك “يفتح الله”!.
ولا أخفي سرّاً إن قلت أن لدي مشكلة حتى لحظة هذا المقال بجدول ضرب الــ”9″ خصوصاً تسعة ضرب ستة ،وتسعة ضرب سبعة، ما قبل هذين الرقمين أموري سالكة وما بعدها أموري سالكة أيضاَ..
طوال 12 سنة ، كلما بدأت #حصة_الرياضيات “بحس حالي مقشعر” كشعور العاري تحت مزراب ماء بارد ، ولا أحس بالدفء والحنان الا بحصص العربي والتاريخ والجغرافيا والأحياء..
طبعاً أعيد سبب هذه الفوبيا التى تحوّلت الى #كره و #بغضاء وقطيعة فيما بعد الى عدّة أسباب ؛
أولها غلاف كتاب الحساب بالصف الأول الابتدائي المليء بالأرقام المتناثرة والكثيرة واشارات الطرح والضرب والقسمة وحصان مرسوم بالأرقام وأنا لا أقوى على كل هذا .
السبب الثاني : الأمثلة التي كان يضعها مؤلفو المنهاج والتي كانت تتضمن فاكهة غير متوفّرة بقاموسنا ولا بحياتنا الاعتيادية ولا بالفصول الأربعة..”كم عدد #التفاح بالصورة”؟ قسّم الاجاصات التالية..وأنا لم أرَ التفاح وقتذاك الاّ في الصورة،ولم أعرف #الإجاص الا من الرياضيات المعاصرة..
لماذا لم يضعوا أمثلة منطقية مثل كم “حبة بندورة بالطشت”..كم “زيتونة” بالصحن..؟ تفّاح وانجاص مرّة وحدة!!..
طبعاً السبب الثالث الذي أوسع الشرخ بيني وبين الرياضيات هو تقسيمنا من وجهة نظر المجتمع الى فسطاطين ” #فسطاط_أذكياء ” الذين يحبّون الرياضيات..و #فسطاط_البصيمة الذين لا يحبّون الرياضيات..لماذا يربط #الذكاء بحب الرياضيات لا أدري؟؟ ..لذلك طوال 12 سنة دراسية في المدرسة كنت أدّعي كاذباً حبّي للرياضيات كي أبقى بنظر الناس والعائلة والمعلمين أنني من الأذكياء..رغم أنني أكرهها اكثر من ” #نتنياهو “..
الضربة القاضية التي باعدت الشُّقّة بيني وبين اللي ما تتسمى، كانت ببعض معلمي الرياضيات الذين كانوا يحضرون الى الحصة وبين أيديهم الكثير من الأسلحة غير التقليدية..”شنبة تريلا”..”سيخ حديد ملّبس ببربيش”..”مطرق رمّان” مبلول..لذلك كان لديك شعور أنك في سجن “صيدنايا”وليس بحصة رياضيات، وكأن المعلّم يريد ان ينتزع منك اعترافاً وليس جواباً على مسألة..ثم كيف لي ان أفهم والمعلم يشير الى الأرقام “بشنبة تريلا”؟ .. كيف أستطيع أن استوعب مسألة واحدة في التفاضل والتكامل..وحضرتكم لم يترك لي مجالا للفهم؟ ..فهم ورعب لا يستويان..
أخيراً، واحدة من اهم أسباب حقدي على الرياضيات أنهم درسونا حوالي عشرة صفوف حول ” #جمع_الكسور “..ولم نكن نعرف أن ما سنواجهه بالحياة العملية والسياسية والوحدوية العربية هو ” #تكسير_الجموع ” ليس الا..
أيها #الرياضيات ..انا أكرهك!.
Ahmed.h.alzubi@hotmail.com
تخرج 9 دفعات من الضباط وضباط الصف بالمدرسة العليا للمشاة بشرشال