التعليم تُعلن إلغاء مادة الجغرافيا للصف الأول الثانوي في نظام الثانوية العامة الجديد
تاريخ النشر: 15th, August 2024 GMT
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إلغاء تدريس مادة الجغرافيا للصف الأول الثانوي في العام الدراسي المقبل 2024-2025.
يأتي هذا التعديل في إطار تحديث نظام الثانوية العامة الذي أعلن عنه وزير التربية والتعليم، محمد عبد اللطيف.
التعديلات الجديدة في نظام الثانوية العامةفي إطار التطوير الجديد، ستُلغى مادة الجغرافيا من المنهج الدراسي للصف الأول الثانوي، لتصبح مادة تخصصية تُدرس في الصف الثاني الثانوي فقط.
هذا التعديل يهدف إلى إعادة تصميم مادة الجغرافيا وتقديمها في سياق يتماشى مع التوجهات التعليمية الجديدة، حيث ستصبح مادة أساسية في الشعبة الأدبية.
المواد الدراسية لطلاب الصف الأول الثانوي 2024-2025وفقًا للنظام الجديد، سيقوم طلاب الصف الأول الثانوي بدراسة المواد التالية:
اللغة العربيةاللغة الأجنبية الأولىالتاريخالرياضياتالعلوم المتكاملةالفلسفة والمنطقبالإضافة إلى ذلك، سيتعين على الطلاب دراسة مواد غير مضافة للمجموع، وهي:
التربية الدينيةاللغة الأجنبية الثانيةتُعد هذه المواد مواد نجاح ورسوب، ولن تُحسب ضمن المجموع الكلي للدرجات.
تفاصيل النظام الجديد للثانوية العامةفي تصريح سابق، أعلن وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف تفاصيل النظام الجديد للثانوية العامة، والذي يتضمن:
الصف الأول الثانوي: 6 مواد دراسية أساسية.الصف الثاني الثانوي: 6 مواد دراسية أساسية.الصف الثالث الثانوي: عدد غير محدد من المواد التي تعتمد على التخصص.يأتي هذا التغيير ضمن الجهود المستمرة لتحديث نظام التعليم وتبسيط المناهج الدراسية، مما يتيح للطلاب التركيز على المواد التخصصية في سنوات الدراسة المتقدمة.
تأثير التعديلات على الطلابتُعد هذه التعديلات جزءًا من استراتيجية أوسع لتطوير التعليم الثانوي وتحسين جودة التعليم المقدم للطلاب.
من المتوقع أن تسهم هذه الخطوات في تحقيق تركيز أفضل على المواد الأساسية وإعادة توزيع الأحمال الدراسية بشكل أكثر فاعلية.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: نظام الثانوية العامة الجديد وزارة التربية والتعليم المواد الدراسية للثانوية العامة مادة الجغرافیا الأول الثانوی
إقرأ أيضاً:
«التربية» تختتم أسبوع التدريب التخصصي اليوم
دينا جوني (أبوظبي)
أخبار ذات صلةتختتم وزارة التربية والتعليم اليوم أسبوع التدريب التخصصي لمعلمي ومديري المدارس والكوادر التعليمية في مختلف إمارات الدولة، والذي انطلق في الثامن من ديسمبر، بهدف رفع كفاءة الهيئات التدريسية وتمكينهم من تطبيق أحدث الممارسات المرتبطة بالمنهج والتقويم والتقنيات التعليمية. ويغطي البرنامج التدريبي أكثر من 80 ورشة نظمت حضورياً وعبر البث المباشر، مستهدفاً جميع المواد الدراسية والمراحل التعليمية، إضافة إلى معلمي التربية الخاصة ومساعدي المعلم.
يرتكز البرنامج على مجموعة من المحاور المتقدمة، التي تعكس توجهات الوزارة في تعزيز جودة التعليم، بدءاً من تحليل البيانات إلى تطوير الممارسات الصفية والإبداع في التدريس وآليات التقييم المدرسي وغيرها. ومن أبرزه المحاور القراءة والتحليل المتقدم لبيانات التقييم الوطنية (ABA وSPA)، وتُعد هذه الورش مكوِّناً رئيسياً لجميع معلمي اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم، وتهدف إلى تمكينهم من تحويل البيانات إلى إجراءات عملية تسهم في تحسين تعلم الطلبة وتحديد أولويات التطوير. وقد نُفّذت هذه الورش حضورياً في معهد تدريب المعلمين في عجمان ولدى مسرح مبنى خليفة «أ» في أبوظبي.
كما خصّصت الوزارة ورشاً موحدة لجميع معلمي الحلقة الثانية والثالثة في مختلف المواد، تركز على كيفية توظيف بيانات منصة «ألف» لتلبية احتياجات الطلبة، إلى جانب ورش حول «المسار المفتوح» الذي يتيح للطلبة تعلماً مرناً ومخصصاً.
وشملت التدريب ورش التقييم القائم على المشاريع لمعلمي اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات والعلوم في الحلقة الثانية، وتركّز على بناء وحدات تعليمية قائمة على المشروعات، وتطبيق أساليب تقييم بديلة تعزز مهارات التفكير العليا لدى الطلبة.
خصّصت الوزارة ورشاً تفصيلية لتوضيح إجراءات التقييم الختامي المدرسي وآليات التقييمات المدرسية لجميع المواد الأساسية، بما يضمن توحيد تطبيق السياسات في المدارس الحكومية. كما تناول البرنامج ورشاً لرفع كفاءة تدريس اللغات الأجنبية، حيث قدّم البرنامج تدريباً متخصّصاً لمعلمي الفرنسية والإسبانية والصينية يشمل منهجية التدريس القائمة على النهج الإجرائي، وتصميم الدروس بناءً على استقلالية المتعلم، وتحسين جودة الممارسات الصفية في ورش إقليمية حضورية.
وتناولت الورش تعزيز كفاءة تعليم المواد العلميـــة والرياضيات وتحديد أولويات التعلم، واستخدام منصات تعليمية مثل Matific وReveal Math. وخصصت الوزارة برنامجاً متكاملاً لمعلمي التربية الخاصة ومساعدي المعلم يشمل استخدام التقنيات المساعدة داخل الصف، والدعم الأكاديمي للطلبة أصحاب الهمم، وإعداد الخطة التربوية الفردية الإلكترونية.
يأتي هذا البرنامج في إطار جهود الوزارة لرفع مستوى الجاهزية المهنية للمعلمين وتوحيد تطبيق سياسات المنهج والتقييم، وتعزيز الكفاءات الرقمية والمهارات التدريسية المتقدمة، بما ينعكس مباشرة على جودة تعلم الطلبة وتحقيق تطلعات المدرسة الإماراتية.
واختُتم الأسبوع بورشة «إبداعية التدريس: حلول مبتكرة داخل الصف» التي استهدفت جميع الكوادر التدريسية، مركّزة على استراتيجيات جديدة لتحفيز الطلبة وتحسين بيئة التعلم.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟