وظائف معلم مساعد.. موعد التقديم والشروط المطلوبة
تاريخ النشر: 23rd, October 2024 GMT
وظائف معلم مساعد.. يترقب العديد من المعلمين موعد فتح باب تقديم الطلبات، ويبحث الكثيرون عن الشروط المطلوبة للتقديم في وظائف معلم مساعد والتخصصات المطلوبة بها.
موعد فتح باب التقديم في وظائف معلم مساعدأعلن مجلس الوزراء، عن فتح باب التقديم في مسابقة وظائف معلم مساعد وفق الضوابط والقواعد المتفق عليها مع الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، في يناير المقبل.
ومن جانبه، يُتيح الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، التقديم في وظائف معلم مساعد مادة من خلال بوابة الوظائف الحكومية، ويمكن للراغبين التقديم في مسابقة وظائف معلم مساعد، من خلال الضــغــــط هــنـــــــــــا.
الكليات المطلوبة في وظائف معلم مساعد- كلية الآداب «دبلوم تربوي».
- كلية العلوم «دبلوم تربوي».
- كلية دار العلوم «دبلوم تربوي».
- كلية الحاسبات والمعلومات والهندسة «دبلوم تربوي».
- كليات التربية بأنواعها.
- كلية علوم ذوي الإعاقة.
- كلية التربية النوعية «تخصصات محددة».
- أن يكون المتقدم مصري الجنسية.
- أن يكون المتقدم حسن السيرة والسمعة.
- حاصل على مؤهل عالٍ تربوي أو دبلوم تربوي لخريجي الكليات الآخرى غير كلية التربية.
- ألا يقل التقدير العام للمتقدم عن تقدير مقبول.
- اجتياز الاختبارات المطلوبة.
- اجتياز التدريبات التابعة لوزارة التربية والتعليم.
- ألا يزيد عمر المتقدم عن 40 عامًا.
- لا يجوز أن يكون المتقدم قد حكم عليه بعقوبة جنائية أو بعقوبة
- ألا يكون قد فُصل من الخدمة بحكم تأديبي نهائي، إلا إذا مضت 4 سنوات على الأقل.
- اجتياز الكشف الطبي وتحليل المخدرات.
- التقديم ضمن محل الإقامة الموثق في بطاقة الرقم القومي.
اقرأ أيضاًالتقديم يناير المقبل.. تفاصيل مسابقة وظائف معلم مساعد
موعد التقديم على وظائف معلم مساعد.. الشروط والكليات المطلوبة
وظائف التربية والتعليم الجديدة 2024.. شروط تعيين 11 ألف معلم مساعد
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: مسابقة وظائف معلم مساعد وظائف معلم مساعد التقديم في وظائف معلم مساعد مسابقة وظائف معلم مساعد فی وظائف معلم مساعد التقدیم فی
إقرأ أيضاً:
لماذا يحتاج الطلاب إلى الدعم النفسي في الامتحانات؟ أستاذ علم نفس تربوي يوضح
قال الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، إن *الدعم النفسي للطلاب خلال فترة الامتحانات يمثل حجر الأساس للنجاح الدراسي، مؤكدًا أن الكثير من حالات الإخفاق لا تعود لانخفاض مستوى ذكاء الطالب، بل إلى عدم استقرار حالته النفسية.
وأوضح د. حجازي أن قلق الامتحانات وحده كفيل بأن يفقد الدماغ نحو 30% من نشاطه، مما يؤثر بشكل كبير على الأداء الدراسي للطلاب.
وأضاف: «هناك العديد من الأسباب التي تجعل من الضروري تقديم الدعم النفسي للطلاب خلال هذه الفترة الحساسة».
واستعرض أستاذ علم النفس التربوي عددًا من الفوائد التي يقدمها الدعم النفسي، قائلًا:
«الدعم النفسي يساعد في الحفاظ على استقرار الحالة النفسية للطالب ويمنع الانهيار أو الوصول إلى مستويات مرتفعة من القلق قد تعرقل أداءه. كما يُحسِّن من طريقة تعامله مع الضغوط، فيحوّلها من مصدر للإنهاك إلى مصدر للدافعية والتحفيز».
وأشار إلى أن الدعم النفسي يعزز كفاءة الذاكرة ويزيد من قدرة الطالب على التركيز وفهم المحتوى الدراسي، بدلًا من أن ينشغل بعوامل الخوف والقلق.
وأضاف: «كما يسهم الدعم النفسي في تحسين الحالة المزاجية والجسمية للطالب، وينشط الفص الجبهي المسؤول عن حل المشكلات واتخاذ القرارات. وجود هذا الدعم يتيح للطالب استثمار وقته بشكل أفضل، ويحميه من الأعراض الجسدية المصاحبة للقلق».
وتطرق د. حجازي إلى دور الأسرة في تقديم الدعم النفسي المناسب، موضحًا أن على الأسرة مراعاة عدة جوانب مهمة.
وقال: «ينبغي تجنب مثيرات القلق مثل مقارنة الطالب بغيره، أو توجيه اللوم والعتاب له، أو التقليل من مجهوده أو السخرية منه، أو فرض توقعات تفوق قدراته. من المهم كذلك عدم تذكيره بما تنفقه الأسرة عليه أو ابتزازه انفعاليًا، وعدم تقديم الحب والاهتمام بشروط».
ودعا الأسرة إلى توفير بيئة مناسبة للمذاكرة تتميز بالهدوء والاستقرار والتحفيز، مع تجهيز مكان مذاكرة جيد التهوية والإضاءة وملائم من حيث الراحة ودرجة الحرارة.
كما شدد على أهمية تلبية احتياجات الطالب، ومساعدته في التخطيط للدراسة، ودعمه معنويًا من خلال المشاركة الوجدانية، كإيقاظه في المواعيد التي يحددها، ومنع المشتتات، والاطمئنان عليه خلال فترات الاستراحة.
وأكد ضرورة تقدير مجهود الطالب، وتعزيز الجهد بدلًا من التركيز فقط على النتائج، والاستماع باهتمام لمخاوفه دون التقليل منها.
وأضاف: «من المهم أن يُظهر الوالدان الحب والدعم غير المشروط، وأن يدعما ثقة الطالب بنفسه، مع التأكيد على أن قيمته لا تُقاس فقط من خلال نتيجة الامتحان».
ونصح الأسر بتشجيع أبنائها على وضع خطط بديلة للدراسة الجامعية، والترحيب بها وإبراز مميزاتها.
واختتم د. حجازي حديثه قائلًا: «على الأسرة أن تعي أن إهمال الدعم النفسي قد يؤثر سلبًا على قدرات الطالب المعرفية، ويضعف كفاءة الذاكرة، بل قد يؤدي إلى فشل الطالب في الإجابة عن عدد من أسئلة الامتحان.
وعلى المدى البعيد، قد يفقد الطالب ثقته بنفسه، ويتكون لديه مفهوم سلبي عن الذات، مع احتمالية التعرض لمشكلات جسدية وانخفاض الرغبة في التعلم».
الدفاع المدني بميسان يخمد حريقًا في أشجار وأعشاب في جبل بثرة