عاجل:- حذف أجزاء من مادة الفلسفة والمنطق لطلاب الثانوية العامة
تاريخ النشر: 18th, March 2024 GMT
أعلنت الإدارة المركزية لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن قرار حذف بعض المواد من مادة الفلسفة والمنطق لطلاب الثانوية العامة الدمج والمكفوفين.
يأتي هذا القرار لتخفيف الصعوبات التي قد تواجه الطلاب المدمجين في الصف الثالث الثانوي، وذلك بغية تمكينهم من مواصلة تعليمهم بنجاح وتحقيق التفوق.
تضمنت المحذوفات في مادة الفلسفة ما يلي:
- في الموضوع الأول المتعلق بـ "الفلسفة وقضايا البيئة": تم حذف المواد المتعلقة بالمعنى اللغوي والمعنى الاصطلاحي من الصفحة 4، وحذف الصفحة 7 بالكامل، وحذف المبادئ الثمانية للإيكولوجيا العميقة من الصفحة 13، بالإضافة إلى حذف الصفحتين 18 و19.
- في الموضوع الثاني المتعلق بـ "رؤية الفلسفة للأخلاق البيولوجية والطبية": تم حذف الطابع الفلسفي للفكر البيوتيقي من الصفحة 22، وحذف الصفحات 24 و25 و26 و29 و30 و31 بالكامل.
- في الموضوع الثالث المتعلق بـ "الفلسفة وأخلاقيات المهنة": تم حذف تفعيل الإلزام الخلقي وتطبيق الالتزام المهني من الصفحة 34، وحذف الصفحة 35 بالكامل، بالإضافة إلى حذف الصفحة 39 والبند السابع الواجب المهني للفيلسوف في الحفاظ على الهوية الثقافية للمجتمع.
- في الموضوع الرابع المتعلق بـ "التفلسف وعلاقته بالقيم": تم حذف البند الثالث الذي يتناول التفلسف علاقته بالقيم من الصفحة 48، وحذف جدول نظريات الحقيقة من الصفحة 50.
تم تحديد المحذوفات في فرع المنطق على النحو التالي:
1. في الموضوع الأول المتعلق بـ "الاستدلال الاستقرائي وتطبيقه في العلوم الطبيعية":
- تم حذف الحجج الاستنباطية والاستقرائية في التفسير التقليدي والمعاصر من الصفحة 59 بداية من الثالثا، وحتى نهاية الصفحة 64، بالإضافة إلى حذف المثال من الصفحة 74 إلى الصفحة 76 في طرق التحقق من صحة الفروض.
2. في الموضوع الثاني المتعلق بـ "معنى الاستنباط وتطبيقه في العلوم الصورية":
- تم حذف الحجج الاستنباطية من الصفحة 81 بداية من ثانيا، وتم حذف الصفحات 82، 83، 84، و85 بالكامل.
3. في الموضوع الثالث المتعلق بـ "التكامل بين المنهج الاستقرائي والمنهج الاستنباطي":
- تم حذف الصفحة 87 بالكامل، بالإضافة إلى حذف بداية من نموذج وليم هوويل وحتى نهاية الصفحة 93.
4. في الموضوع الرابع المتعلق بـ "المنطق وتكنولوجيا الاتصال":
- تم حذف الأساس المنطقي للحاسوب من الصفحة 98، وحذف دور المنطق في تطوير الحاسوب من الصفحة 99.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: المنطق الفلسفة فی الموضوع المتعلق بـ حذف الصفحة من الصفحة
إقرأ أيضاً:
تدريس مادة البرمجة لطلاب المدارس المصرية اليابانية
أعلن محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه تم الاتفاق مع الجانب الياباني على إدخال مادة البرمجة لطلاب المدارس المصرية اليابانية
وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن إدخال مادة البرمجة لطلاب المدارس المصرية اليابانية يأتي في إطار خطة التوسع في مسارات تدريس البرمجة
وأشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، إلى أن المادة التعليمية المُقدمة من الجانب الياباني في مادة البرمجة ، تتميز بالسير وفقاً لمنهج محدد وواضح، كما تنقسم إلى مستويات من مبتدئ ثم متوسط ومتقدم.
كما أعلن وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، التوسع في المدارس اليابانية، مُوضحاً أن عدد تلك المدارس سيصل إلى 70 مدرسة ببداية العام الأكاديمي 2025/2026
وكانت قد فتحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني باب التقديم للعمل كـ”معلم متدرب” لحديثي التخرج (من سن ٢١ إلى ٢٣ عامًا) في المدارس المصرية اليابانية ، وذلك لمدة لا تقل عن عام دراسي وحتى عامين ، وذلك في خطوة تعد الأولى من نوعها ضمن جهود وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتطوير المنظومة التعليمية وبناء قدرات المعلمين الشباب
رابط التقديم لوظيفة معلم متدرب في المدارس المصرية اليابانيةيمكن الآن لمن يهمه الأمر الدخول على رابط التقديم لوظيفة معلم متدرب في المدارس المصرية اليابانية من خلال الضغط على https://ejsadmpa.moe.gov.eg/
خطوات التقديم في وظيفة معلم متدرب في المدارس المصرية اليابانيةادخل على رابط التقديم لوظيفة معلم متدرب في المدارس المصرية اليابانية اكتب الرقم القومىاكتب البريد الإلكترونىاكتب العنوان المطابق للبطاقةحدد الوظيفة الحاليةحدد جهة العمل الحالية/ العنواناكتب الوظيفة المتقدم إليهاومن المقرر أن يتم اختيار المتقدمين لـ وظيفة معلم متدرب في المدارس المصرية اليابانية، وفق معايير دقيقة تراعي دافعية التعليم والقدرة على الابداع في المهام التربوية، علمًا بأنه سيتم تزويد المعلم المتدرب بالمهارات اللازمة بما يؤهله أن يكون معلم متميز ومبدع.
وأعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن المعلمين المتدربين سيتلقون تدريبًا عمليًا، إلى جانب دعم فني وأكاديمي مستمر، من أجل تطوير قدراتهم المهنية، وإكسابهم مهارات التعليم الحديثة، ضمن بيئة تعليمية تفاعلية ومحفزة.
ومن المقرر أن يجرى تقييم المتقدمين لـ وظيفة معلم متدرب في المدارس المصرية اليابانية من خلال مراحل فنية وشخصية دقيقة لاختيار الأكفأ والأكثر جاهزية للقيام بهذا الدور التربوي.
وجدير بالذكر أن المدارس المصرية اليابانية تُعد نموذجًا تعليميًا متميزًا يمزج بين منظومة التعليم المصري وثقافة “التوكاتسو” اليابانية، التي تركز على تنمية شخصية الطالب، وتعزيز قيم التعاون والانضباط والمسؤولية، من خلال مجموعة من الأنشطة التربوية اليومية المتكاملة.
لقاء جعجع – جنبلاط... تحالف انتخابي ع القطعة