عاجل بدءاً من الأحد.." التعليم" تبدأ تطبيق "حضوري" لضبط دوام منسوبي المدارس في 13 منطقة تعليمية
تاريخ النشر: 14th, August 2025 GMT
أعلنت وزارة التعليم عن إطلاقها الرسمي لنظام "حضوري" الإلكتروني المتطور، لضبط عمليات الحضور والانصراف لجميع منسوبي المدارس من الكوادر التعليمية والإدارية في مختلف مناطق المملكة.
أخبار متعلقة وزير الخارجية يبحث مع نظيره الهولندي المستجدات الإقليمية والدوليةالدمام 33 مئوية.. بيان درجات الحرارة الصغرى على بعض مدن المملكةوكشفت الوزارة عن الجدول الزمني لبدء تطبيق النظام لعام 2025، والذي سيتم بشكل مرحلي ومنظم، حيث ستكون الانطلاقة من المنطقة الشرقية وعدد من المناطق الأخرى في 17 أغسطس.
ووفقاً للجدول الزمني، سيبدأ تطبيق النظام في مدارس المنطقة الشرقية، الأحساء، جدة، مكة المكرمة، والقصيم بتاريخ 17 أغسطس 2025.
تليها المرحلة الثانية في 24 أغسطس 2025 لتشمل مناطق الطائف، تبوك، الجوف، والحدود الشمالية. وفي 31 أغسطس 2025، سينطلق التطبيق في كل من حائل، نجران، عسير، وجازان.
وستكون الرياض والباحة آخر المناطق التي ستشهد تفعيل النظام، وذلك بتاريخ 7 سبتمبر 2025.
ويهدف تطبيق "حضوري" إلى توثيق عمليات الحضور والانصراف بشكل إلكتروني كامل، من خلال نظام ذكي يسهم في تسهيل الإجراءات اليومية، وتحسين جودة البيانات، ودعم البيئة المدرسية بأدوات رقمية موثوقة تعزز كفاءة العمل وتنظيمه.
ويعتمد النظام على تقنيات حديثة تشمل تحديد الموقع الجغرافي (GPS) والسمات الحيوية لضبط حضور الموظفين بدقة، مما يوفر الوقت والجهد ويتيح الوصول الفوري لبيانات الحضور دون الحاجة للإجراءات اليدوية التقليدية.
ويستهدف النظام جميع منسوبي المدارس، بمن فيهم شاغلو الوظائف التعليمية والإدارية. وللاستفادة من خدماته، يتوجب على الموظفين تحميل التطبيق الذي يحمل اسم (حضوري) أو (Huduri) من متاجر التطبيقات الرسمية لأجهزة آيفون، وأندرويد، وهواوي.
ويتيح النظام طريقتين لتسجيل الدخول، إما عن طريق بيانات الدخول الموحد الخاصة بالوزارة (البريد الوزاري)، أو من خلال النفاذ الوطني الموحد، لضمان سهولة الوصول.
وعند استخدام التطبيق للمرة الأولى، سيُطلب من الموظف تسجيل سماته الحيوية التي سيتم اعتمادها لاحقاً في عملية التحضير، وتشمل بصمة الوجه وبصمة الصوت. بعد إتمام عملية التسجيل، يتم إرسال الطلب إلى المدير المباشر للمراجعة والموافقة عليه. وفور الحصول على الموافقة، يمكن للموظف البدء في تسجيل حركات الحضور والانصراف مباشرة من هاتفه المحمول.
إلى جانب وظيفته الأساسية في تسجيل الدوام، يقدم تطبيق "حضوري" مجموعة من الخدمات الإضافية، حيث يمكن للموظفين تقديم ومتابعة طلبات الاستئذان المختلفة (شخصي، رسمي، طبي، طارئ) مباشرة عبر التطبيق.
و يتيح "لوحة الأداء" للمستخدم إمكانية الاطلاع على كافة تفاصيل حضوره وانصرافه خلال أي فترة زمنية يحددها. وفي حال واجه الموظف أي مشكلة، مثل نسيان الهاتف أو تلفه، يمكن لموظف مختص تسجيل الحركة في النظام مباشرة بعد أخذ الاعتماد اللازم من رئيس الجهة. كما يوفر التطبيق قنوات للدعم الفني لرفع البلاغات ومتابعتها لضمان تجربة استخدام سلسة وفعالة.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: قبول الجامعات قبول الجامعات قبول الجامعات الدمام وزارة التعليم السعودية
إقرأ أيضاً:
الوزراء: المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة
نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته على مواقع التواصل الاجتماعي، بعنوان "المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة".
ويستعرض الفيديو، في هذا الإطار، حرص الدولة المتواصل على الارتقاء بمنظومة التعليم، من خلال تبني نماذج تعليمية دولية رائدة، وفي مقدمتها مشروع المدارس المصرية اليابانية، باعتباره أحد المشروعات المحورية الهادفة إلى تنمية شخصية الطلاب، وترسيخ السلوكيات الإيجابية، وتعزيز المهارات الحياتية لديهم، وفق منهجية التعليم الياباني القائمة على الانضباط والعمل الجماعي وصناعة بيئة تعليمية محفزة.
وخلال الفيديو، أوضح مالك أحمد، مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، أن مشروع المدارس المصرية اليابانية بدأ تنفيذه عام 2018، وتم تشغيله في العام الدراسي 2018/ 2019، في 35 مدرسة، ثم استمر التوسع ليصل عدد المدارس إلى 69 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، موزعة على 26 محافظة، مشيرًا إلى أنه سيتم تنفيذ المشروع بمحافظة الأقصر خلال العام القادم، ليشمل بذلك كافة محافظات الجمهورية.
وأشار "مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية" إلى وجود نحو 15 خبيرًا يابانيًا للمساهمة في الإشراف على تنفيذ الأنشطة داخل المدارس، موضحًا أن كل خبير يشرف على مدرستين أو ثلاث مدارس وفقًا للمنطقة التي يعمل بها.
بدورها، أوضحت أكيموتو، الخبيرة اليابانية بالمدارس المصرية اليابانية، أن المهام الأساسية للخبراء اليابانيين بعد توزيعهم على مختلف المدارس تتمثل في مشاهدة الحصص ودعم المعلمين، مشيرةً إلى أن كل مدرسة تتمتع بإدارة ذات خبرات ثرية يتم دعمها في مختلف التحديات عبر تبادل الآراء، كما نوهت على توزيع الخبراء على مختلف المحافظات لتغطية أكبر عدد من المدارس.
وفي السياق ذاته، أوضحت الخبيرة اليابانية، أن "التوكاتسو" هو نظام يهدف إلى بناء مجتمع أفضل عبر مجموعة من الأنشطة الاجتماعية والحياتية داخل المدرسة، حيث يعمل من خلاله الطلاب بشكل جماعي مع زملائهم لحل التحديات التي تواجههم داخل المدرسة، وتحسين فصولهم ومدارسهم، بما يعزز قدرتهم على حل المشكلات، ليصبح ما اكتسبوه من عادات هو مصدر قوتهم في الحياة.
من جانبها، أكدت رجاء زغلول، مدير المدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أنه يتم تطوير قدرات ومهارات الطالب بالمدارس المصرية اليابانية بالمرحلة الابتدائية، عبر تنفيذ عدد من أنشطة "التوكاتسو"، مثل اجتماع الصباح والمناقشات التوجيهية ومجلس الفصل، ثم يتم الانتقال لتطبيق نشاط "تشكيل المستقبل المهني" لطلاب المرحلة الإعدادية لمعاونتهم على تحديد أهدافهم العملية والمهنية في المستقبل.
وأشار عدد من معلمي المدارس المصرية اليابانية إلى أنه يتم تدريس البرمجة بالمدارس المصرية اليابانية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، موضحين أن منهج البرمجة المُطبق على طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي بالمدارس المصرية اليابانية هو منهج موازٍ لمنهج الـ ICT المُطبق بالمرحلة الثانوية في اليابان، ولكن تم تطويره ليتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم.
وأضاف المعلمون أنه يتم العمل على تطوير المهارات لدى الطلاب بعدة طرق منها التعلم من خلال اللعب، سواء اللعب الحر الذي يتيح للطفل الابتكار عبر تهيئة البيئة المحيطة به من معدات ووسائل وأدوات، أو اللعب المخطط الذي تحدده المُعلمة وفق خطة وهدف محدد.
وتناولت الدكتورة سمية عبيد، مسئول التوكاتسو بالمدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أبرز الأنشطة التي يتم متابعتها ضمن المنظومة، موضحةً أن النشاط الأول هو "المناقشات التوجيهية"، الذي يركز على تعزيز الدافعية الذاتية لدى الطالب كأحد المهارات الفردية، بينما يتمثل النشاط الثاني في "مجلس الفصل"، ويركز على تدريب الطالب على تقبل وسماع وجهات النظر واحترام الآخر كأحد المهارات الجماعية.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟