قال رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب دكتور خالد السبتي إن نسبة نمو التميز في المدارس ارتفعت إلى 18% مع انتشار ثقافة التقويم والتميز.

و أضاف السبتي خلال كلمته في الملتقى الوطني للتميز المدرسي: " إن أثر التقويم المدرسي في المدارس أصبح واقعاً ملموساً حيث انتشرت ثقافة التقويم والتميز وأصبح التقويم المدرسي كما ينبغي له المحفز الرئيس لتطوير المدارس".

وتابع: "ولقد برزت في عام 2025 مؤشرات تحسن عند المقارنة بعام 2024 من ذلك على سبيل المثال زيادة في مستوى التميز بنسبة 18% وتناقص عدد المدارس المصنفة في المستوى الرابع إلى 6 مدارس فقط على مستوى المملكة".

رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب: ارتفعت نسبة نمو التميز في المدارس إلى 18% مع انتشار ثقافة التقويم والتميز#التميز_المدرسي | #الإخبارية pic.twitter.com/Sue6FP1m8n

— قناة الإخبارية (@alekhbariyatv) October 13, 2025 أخبار السعوديةآخر أخبار السعوديةقد يعجبك أيضاًNo stories found.

المصدر: صحيفة عاجل

كلمات دلالية: أخبار السعودية آخر أخبار السعودية فی المدارس

إقرأ أيضاً:

 بدءًا من غد.. «التعليم» تطبق النمط المدمج وتلغي المدارس المسائية

تبدأ إدارات التعليم في عددٍ من المناطق، اعتبارًا من يوم الاثنين المقبل، في تنفيذ تطبيق نظام «التعليم المدمج» في المدارس المشتركة في مبنى واحد، وذلك ضمن توجه وزارة التعليم نحو إلغاء المدارس المسائية وتحويلها إلى الفترة الصباحية، مع تنظيم العملية التعليمية بنظام الحضور الجزئي والتناوب الأسبوعي بين المدرستين حتى نهاية العام الدراسي.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); ويهدف هذا التوجه إلى رفع كفاءة استثمار المباني الدراسية، وتحقيق الانضباط التعليمي عبر منصة مدرستي، بما يضمن استمرار العملية التعليمية بمرونة وجودة عالية، دون الحاجة إلى تشغيل المدارس في فترتين منفصلتين.
أخبار متعلقة 9 حقوق و6 واجبات للمستفيد خلال زيارة حساب المواطن.. تعرف عليهاطقس الأحد.. تنبيه من أمطار رعدية ورياح وغبار على 10 مناطق .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; }توزيع الحضوروبحسب آلية التنفيذ الجديدة، يتم توزيع الحضور بين المدرستين وفق النمط المدمج بحيث يحضر طلاب المدرسة الأولى ثلاثة أيام حضوريًا ويومان عن بُعد، فيما يحضر طلاب المدرسة الثانية ثلاثة أيام حضوريًا ويومان عن بُعد بالتناوب، على أن يتم تبادل الجدول أسبوعيًا بين المدرستين لضمان العدالة في الاستفادة من الأيام الحضورية.
وأكدت إدارات التعليم أن هذا التنظيم الجديد يعزز الاستفادة القصوى من المباني المدرسية، ويُسهم في تخفيف الأعباء التشغيلية، مع ضمان استمرارية التعليم الحضوري وعن بُعد في آنٍ واحد، بما يتماشى مع توجهات وزارة التعليم لتطوير نماذج تعليمية مرنة ومستدامة تدعم جودة المخرجات التعليمية وتواكب التحول الرقمي في التعليم.

مقالات مشابهة

  • رئيس التعليم بمصروفات يشيد بمستوى مدارس بورسعيد خلال جولة ميدانية موسعة
  • وزير التعليم: ممارسات التقويم والاعتماد واختبارات «نافس» أسهمت في تطوير المناهج
  • لأول مرة.. تقويم وتصنيف جميع المدارس في أكثر من 2200 مدينة وقرية وهجرة
  • حماية المنافسة: 12 مدرسة تخالف قانون الممارسات الاحتكارية في قطاع الزي المدرسي
  • كلية القرآن الكريم بطنطا تحتفي اليوم بطلابها الأوائل في حفل تكريم يرسخ ثقافة التميز والاجتهاد
  •  بدءًا من غد.. «التعليم» تطبق النمط المدمج وتلغي المدارس المسائية
  • «التعليم» تحذر من استخدام المدارس في دعاية انتخابات مجلس النواب 2025
  • للمرة الثانية على التوالي.. انتخاب مصر رئيسًا لمجلس إدارة منظمة العمل العربية
  • للعام الثاني على التوالي.. مصر رئيسًا لمجلس إدارة منظمة العمل العربية بالإجماع