أستاذ مناهج: الجامعات تقتحم مجال التنافسية العالمية وتحقيق الريادة
تاريخ النشر: 27th, November 2023 GMT
في ظل التطورات الهائلة في مجال التكنولوجيا والتغيرات المستمرة في سوق العمل، قامت الجامعات المصرية بتطوير مناهجها لتكون أكثر توافقًا مع هذه التغيرات ولتلبية احتياجات سوق العمل المتغيرة.
قال حسن شحاتة استاذ المناهج بجامعة عيم شمس ، أن الجامعات المصرية تنتهج رؤية ورسالة جديدة في التعليم الجامعي لعمل نقلة نوعية للتعليم الجامعي الحكومي في مصر نحو الجودة والاعتماد واقتحام مجال التنافسية العالمية وتحقيق الريادة على مستوى الجامعات الحكومية والخاصة ومواكبة توجه دولتنا العريقة نحو التنمية المستدامة
واوضح استاذ المناهج ، خلال تصريحاته لصدي البلد أن الجامعات المصرية تعتمد بشكل كبير على التعلم العملي والتدريب العملي كجزء من المناهج الدراسية، لافتا ان الجامعات تقوم بتوفير فرص التدريب في الشركات والمؤسسات للطلاب، لكي يكتسبوا المهارات والخبرات العملية التي تمكنهم من التأقلم مع متطلبات سوق العمل بنجاح عند التخرج.
بالإضافة إلى ذلك، قامت الجامعات المصرية بتوسيع نطاق التعلم والتنمية المستمرة ،مع تقديم برامج التعلم على مدار الحياة والتدريب المهني للطلاب وخريجي الجامعات، بهدف تزويدهم بالمهارات اللازمة لمواجهة التحديات المتغيرة في سوق العمل وتعزيز فرص العمل الجديدة والتطور المهني.
وتابع ، إن وزارة التعليم العالي تستهدف استحداث برامج بينية جديدة لما لها من أهمية قصوي في الارتقاء بتصنيف الجامعات المصرية، في كافة التصنيفات العالمية، وسد الفجوة المعرفية مقارنة بالجامعات العالمية.
وأضاف حسن شحاتة، أن الجامعات المصرية تسعى لإنشاء تلك البرامج فى كافة المراحل سواء البكالوريوس أو الدراسات العليا، بهدف مواكبة تطورات نظم الدراسة في الجامعات العالمية في الذكاء الإصطناعي وغيرها من البرامج الأخرى فضلا عن تحقيق متطلبات سوق العمل الحديثة.
وأوضح حسن شحاتة، أن فكرة البرامج الدراسية البينية تقوم على الجمع بين أكثر من تخصص فى البرنامج الدراسى الواحد بما يضيف للخريج مهارات إضافية وتتطابق مع متطلبات الوظائف المستحدثة حاليا، موضحًا أن هذه البرامج تعمل على إزالة الحواجز بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي في سوق العمل التي طالما عاني منها الخريجون في الماضي.
وطالب حسن شحاتة، بعقد العديد من الاتفاقيات مع المؤسسات التعليمية والبحثية العالمية، بما يدعم الاعتماد الدولي للبرامج الدراسية بالجامعات المصرية.
وشدد استاذ المناهج، على سد الفجوة المعرفية ومواكبة التطور الهائل بقطاع التعليم العالي في الدول المتقدمة ، وإمداد المجتمع بخريج قادر على التعامل مع معطيات العصر الحديث والمشكلات المحيطة بمنظور متطور وأساليب وتقنيات مناسبة وحديثة، مشيرًا إلى أهمية الارتقاء بالبرامج الدراسية بالجامعات المصرية واستحداث برامج جديدة يتم من خلالها إكساب وإمداد الطلاب بالمعارف الجديدة، وتشجيع وخلق روح الإبداع والتميز لديهم، والعمل على ربط مكتسبات التعلم والبحث العلمي واحتياجات المجتمع الحالية والمستقبلية.
المصدر: صدى البلد
إقرأ أيضاً:
«مرشدات الإمارات»: مناهج إرشادية رائدة تعزز القيم والمهارات القيادية للفتيات
مريم بوخطامين (أبوظبي)
أخبار ذات صلةأعلنت جمعية مرشدات الإمارات الانتهاء من إعداد مناهج تربوية متكاملة تستهدف جميع المراحل العمرية للمنتسبات إلى الحركة الإرشادية في الدولة، بما في ذلك مراحل البراعم، والزهرات، والمرشدات، والمتقدمات، والشابات.
كما أعدت الجمعية «الدليل العام للمرشدات» و«دليل شارات الهواية»، استعداداً لتطبيقها ميدانياً بعد اعتمادها من قبل الفريق الفني المختص.
وأكدت مريم محمد الرميثي، مدير عام مؤسسة التنمية الأسرية، نائبة رئيسة الجمعية، أن تطوير هذه المناهج جاء استرشاداً برؤية وتوجيهات سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك، رئيسة الاتحاد النسائي العام، رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية «أم الإمارات»، الرئيسة الفخرية للجمعية، مشيرة إلى أن هذه الخطوة تعد تتويجاً لجهود مكثفة شارك فيها نخبة من القائدات والخبراء في المجال التربوي والإرشادي؛ بهدف بناء منظومة تعليمية متقدمة تستجيب لاحتياجات الفتيات وتتماشى مع أفضل الممارسات العالمية.
وأضافت الرميثي، أن المناهج الجديدة صممت لتعزيز القيم الوطنية والمهارات القيادية لدى الفتيات، وتوفير بيئة تعليمية آمنة تدعم النمو المتوازن، وتغرس روح الانتماء والخدمة المجتمعية، بما يسهم في تمكين المرشدات ليصبحن قائدات فاعلات في مجتمعهن.
من جانبها، أوضحت القائدة أمينة خليل، رئيسة لجنة إعداد وتطوير المناهج، أن إعداد هذه المناهج استند إلى مرتكزات استراتيجية تشمل رؤية «مئوية الإمارات 2071»، وترتكز على الاستثمار في الطاقات الشابة، وترسيخ القيم الأخلاقية، وتعزيز الاستدامة، إضافة إلى مواءمة المناهج مع مبادئ الحركة الإرشادية ومهارات المستقبل وريادة الأعمال.
وأشارت إلى أن المناهج تتميز بأساليب تربوية مبتكرة تجمع بين التعلم التفاعلي، والتدريب العملي في المخيمات، وتوظيف الوسائل التقنية الحديثة، إلى جانب أنشطة مصممة خصيصاً لتناسب الخصائص النمائية للفتيات، وتساعد على تنمية روح المبادرة والتفكير النقدي والعمل الجماعي.
في السياق ذاته، أكدت الدكتورة هدى المطروشي، مديرة الجمعية، أن إعداد المناهج تم وفق خطة زمنية واضحة تضمنت مراحل الإعداد والمراجعة والتقييم والتصميم، لضمان جودة المحتوى ومناسبته للفئات المستهدفة، موضحة أن الجمعية تسعى، من خلال هذه المبادرة، إلى تعزيز الكفاءة المهنية للقيادات الميدانية، وتمكينهن من إيصال المناهج بأسلوب تفاعلي يعزز من بناء شخصية الفتاة المرشدة بشكل متكامل.
وتضم المناهج الخمسة محتوى تربوياً يبدأ بقصص ملهمة، وتعريف كل مرحلة وأهدافها التربوية، إلى جانب شرح مفصل للزي الرسمي والشارات والرتب والمجالات العشرة التي تغطي الجوانب الفردية والجماعية.
إعداد المناهج
أما «الدليل العام للمرشدات»، فيسلط الضوء على مسيرة الحركة الإرشادية محلياً وعربياً وعالمياً، ويشرح تقاليدها وتنظيم فرقها وأدوار القائدات، إضافة إلى التركيز على مفهوم التنمية المستدامة. كما يقدم «دليل شارات الهواية» نظرة شاملة حول أنواع الشارات، ومتطلبات الحصول عليها، وكيفية ارتدائها حسب المرحلة العمرية.
نتيجة الصف الرابع الابتدائي.. موعد ظهورها ورابط الاستعلام المباشر