المرجع الوطني في الذكاء الاصطناعي.. "سدايا" تتسلم جائزة صناعة المحتوى
تاريخ النشر: 28th, February 2024 GMT
كرّم صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور فيصل بن مشعل بن سعود بن عبد العزيز أمير منطقة القصيم، اليوم الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي ”سدايا“ بجائزة صناعة المحتوى في نسختها الثالثة، التي نظمتها إمارة المنطقة بهدف تحفيز الفاعلين في وسائل التواصل والقنوات على صناعة محتوى إيجابي، وذلك لفرع التغطية الإعلامية المميزة للفعاليات الوطنية.
ويأتي حصول ”سدايا“ على الجائزة نظير جهودها في نشر الوعي بمجال البيانات والذكاء الاصطناعي خلال عام 2023 بوصفها المرجع الوطني لكل ما يتعلق بالبيانات والذكاء الاصطناعي من تطوير وتنظيم وتعامل، عبر حسابها الرسمي والحسابات التابعة لها بعد أن أخذت على عاتقها المساهمة في بناء المجتمع المعرفي من خلال تنظيم برامج ومعسكرات تدريبية ومنتديات ومؤتمرات وندوات وفعاليات متنوعة، داخل المملكة وخارجها، إلى جانب تطوير شراكاتها الإقليمية والدولية للاستفادة من الخبرات الأجنبية وتوطينها في المملكة.تشارك الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (سدايا)، في المنتدى السعودي للإعلام بنسخته الثالثة، بوصفها ممكنًا رقميًا عبر جناح يقام في المعرض السعودي للإعلام (فومكس)، يضم عروضًا مختلفة لمنتجات سدايا الرقمية.#اليوم @SDAIA_SA
أخبار متعلقة "مبادرة القدرات البشرية".. منصة عالمية لإيجاد حلول للتحديات المستقبليةوزير الصحة يبحث مع الرئيس التونسي علاقات التعاونللتفاصيل..https://t.co/GU9lPfVOhz pic.twitter.com/eZf4nYDeDb— صحيفة اليوم (@alyaum) February 19, 2024رسائل ثقافية ومعرفيةإزاء الخطوات استثمرت سدايا منصاتها على وسائل التواصل الاجتماعي من أجل إيجاد حِراك إعلامي توعوي وفق خطة استراتيجية طويلة المدى اشتملت على مواد إعلامية تحمل مضامينها رسائل ثقافية ومعرفية متنوعة حول تقنيات البيانات والذكاء الاصطناعي ومستجدات التقنيات التي أضحت جزءًا لا يتجزأ من حياتنا المعاصرة."سدايا" تتيح التسجيل في 4 معسكرات تدريبية.. اعرف الشروط والتقديم#اليوم @SDAIA_SAhttps://t.co/medyKjFZwT pic.twitter.com/wO0256Ummc— صحيفة اليوم (@alyaum) February 18, 2024
وسعت سدايا من خلال الجهود إلى تنمية رأس المال البشري الوطني بما يحقق مستهدفات رؤية السعودية الرامية إلى بناء القدرات الوطنية، وإثراء المحتوى العربي بشتى معارف التقنيات وأبعادها وأثرها في حياة البشرية في الحاضر والمستقبل، بنصوص إبداعية متنوعة تخاطب الجمهور بمختلف أعمارهم وتعليمهم مصحوبة بوسائط متعددة تجذب المتلقي نحوها ناهيك عن إبراز إصدارات سدايا المعرفية كالإطار الوطني للمعايير المهنية للبيانات والذكاء الاصطناعي الذي يعد مرجعاً وطنيًا أساسيًا للمهتمين بهذه التقنيات من الممارسين أو صنّاع القرار في مختلف الجهات التي تعمل في هذا المجال.أعلنت "#سدايا" عن إطلاق أكاديمية #الذكاء_الاصطناعي_التوليدي لبناء جيل متمكن بهذا المجال الهام@SDAIA_SA#اليوم
للمزيد: https://t.co/Oe2L37u2P5 pic.twitter.com/80uTV8kFU4— صحيفة اليوم (@alyaum) February 13, 2024الذكاء الاصطناعيكما سعت سدايا في ذلك الجانب إلى تعزيز التكامل مع الجهات الحكومية من خلال دعم الحملات الوطنية ذات البُعد المعرفي والثقافي عبر حساباتها الرسمية والتابعة لها من اجل تعزيز قيمة الرسالة الوطنية والاسهام في إيصالها للجمهور المستهدف وتعظيم أثرها.
يذكر أن الجهود التي قامت بها الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي أسهمت في نيل المملكة الترتيب الثاني على مستوى العالم في الوعي المجتمعي بالذكاء الاصطناعي وفقًا لمؤشر جامعة ستانفورد الدولي للذكاء الاصطناعي 2023.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: بريدة سدايا الذكاء الاصطناعي للبیانات والذکاء الاصطناعی
إقرأ أيضاً:
هل يوجد الذكاء الاصطناعي جيلا مسلوب المهارات؟
منذ أن دخل الذكاء الاصطناعي أجهزة الطلبة، ارتفع الاعتماد عليه في شتى مجالات الحياة، وأصبح يخترق أجهزة الطلبة والأكاديميين والعامة، فقد أشار تقرير الوظائف الصادر في مايو من العام الفائت إلى حاجة ماسة لإعادة تشكيل المهارات والقدرات التي تراجعت بنسبة كبيرة عند الناس بسبب اعتمادهم على تقنيات الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي يكشف ضرورة ملحة لإعادة تشكيل وتطوير المهارات بما يخدم الإنسان ومجتمعه.
يكرر أغلب الطلبة الضغوطات والصعوبات الدراسية كمبررات لاستعمال هذه التقنيات، لأنهم ينتقلون من نظام تعليمي إلى نظام مختلف من حيث المناهج وطرق المذاكرة والاحتياج إلى مهارات مختلفة في البحث والتفكير واستيعاب المادة العلمية فيلجأ الكثير منهم للذكاء الاصطناعي لمساعدتهم في إنجاز الأعمال وتوليد الأفكار، على الجانب الأخر يعتمد الخريجون على الذكاء الاصطناعي بسبب الضغط الدراسي الهائل بحكم ضيق الوقت لديهم ويباشرون من تلك اللحظة فقدان بعض مهاراتهم قبل إقبالهم على الحياة خارج الجامعة سواء الحياة الوظيفية أو العامة.
لقد اجتاحت نماذج الذكاء الاصطناعي حياة الطلبة، وأصبحوا يعتمدون عليها في كثير من جوانب حياتهم، فهي قادرة على توفير إجابات للتساؤلات التي تخطر في أذهانهم، وعلى صعيد آخر تتيح هذه المنصات إمكانية كتابة المقالات وترجمتها وتلخيصها، وغيرها من الإمكانيات التي تخدم الطلبة في مقاعد الدراسة، كما أن المناهج الدراسية الثقيلة وكثرة المواد والاختبارات تسبب ضغطًا كبيرًا، فيلجؤون لهذه التقنيات لتحقيق درجات عالية أو إنجاز أعمالهم على أقل تقدير، وفي سؤالي لمجموعة من طلبة الجامعة عن دوافع استعمال الذكاء الاصطناعي قالوا: لتوفير الوقت والجهد فهو يقدّم نتائج سريعة ومباشرة، يطرح ذلك إشكالاً في مدى رغبة الناس في بذل جهد للتعلم والبحث وتخصيص الوقت لذلك؟
يعتمد الطلاب على الذكاء الاصطناعي لإنجاز المهام دون بذل الجهد الكافي لفهمها ولها تأثير على المهارات الأساسية فتقلّ القدرة على البحث وتحليل المعلومات عند الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي، وإذا اعتمد الطلاب فقط على الذكاء الاصطناعي لإيجاد الحلول، فقد يؤدي ذلك إلى تقليل قدرة الطالب على التفكير المستقل والتفكير النقدي، ويحث المختصون على منع استخدام الذكاء الاصطناعي في بعض المجالات التي تحرم المستخدمين من فرص تطوير القدرات المعرفية والاجتماعية.
أصبح تحسين المهارات والتعلم لدى الطلبة أكثر أهمية اليوم، مثل تلك المهارات التي لا يمكن للذكاء الاصطناعي تطويرها كالتفكير التحليلي والتعاطف والاستماع النشط والقيادة والتأثير الاجتماعي، إن اكتساب المعلمين المهارات اللازمة لدمج الذكاء الاصطناعي في أساليب التدريس الخاصة بهم بشكل فعال عمل لا بد من القيام به، ويتطلب سد هذه الفجوة برامج تطوير مهني شاملة لضمان راحة المعلمين وكفاءتهم في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي بما يتوافق مع متطلبات العصر دون التأثير السلبي على مهارات الجيل القادم.
يستعمل الطلبة الذكاء الاصطناعي إذا ما تبادر أي سؤال في ذهنهم وهذا يقلص من الاستعانة بالكتب العلمية الموثقة وأخذ المعلومة منها، وأشار مجموعة من طلبة الطب إلى أن تقنيات الذكاء الاصطناعي في كثير من الأحيان تقدم معلومات خاطئة خاصة في الأسئلة الطبية الدقيقة أو العلمية بشكل عام، وينصح المختصون بضرورة الموازنة بين التقنية والكتب من خلال توعية الطلبة بضرورة البحث عن المعلومات من الكتب الموثّقة وخاصة المعلومات العلمية والثقافية والتاريخية. لابد أن تكون هذه التقنيات أدوات مساعدة فهي لا تؤدي دور الباحث أبدا، بالإضافة أن النتائج التي تقدمها قد تظهر تحيزات سياسة أو أخطاء علمية لأنها مبرمجة وفق أنظمة معينة.
من جهة أخرى، يحذر المختصون من اعتماد الطلاب الشديد على تقنيات الذكاء الاصطناعي لأنه ينتج عنها قلة المشاركة في الأنشطة البدنية والمهارية والعائلية، وزيادة الشعور بالعزلة والانطواء والإفراط في استخدام هذه الأدوات قد يؤدي إلى العزلة الاجتماعية وضعف مهارات التواصل البشري، فمثلا تؤدي تقنيات الذكاء الاصطناعي إلى تقليل الوقت الذي يقضيه المعلم مع الطلاب، مما يؤثر على العلاقة التعليمية، ويعتاد الطلاب على التفاعل مع الأنظمة الذكية بدلاً من المعلمين البشر، مما يضعف مهاراتهم في التواصل البشري.
يحتاج العالم اليوم إلى طاقات شبابية مزودة بالمهارات والمعارف وهي ضرورة ملحة تفرضها التحديات المتسارعة التي يشهدها العالم في مختلف المجالات. والشباب هم القوة الدافعة وراء الابتكار والإبداع والآلة ليست سوى وسيلة مساعدة تخدم الشباب في سبيل التغيير الإيجابي.
الاحتلال الإسرائيلي ينفّذ عمليات هدم واسعة شمال الضفة الغربية