الإعاقة البصرية هي حالة تتميز بتقليل أو فقدان القدرة على الرؤية بشكل كامل أو جزئي، مما يؤثر على قدرة الفرد على استخدام البصر كوسيلة رئيسية لاستيعاب المعلومات والتفاعل مع البيئة المحيطة. تعتبر الإعاقة البصرية تحديًا كبيرًا يمكن أن يؤثر على مختلف جوانب حياة الأفراد، وتشمل أسبابها مجموعة متنوعة من العوامل الوراثية، والأمراض، والإصابات، أو الظروف البيئية.
أنواع الإعاقة البصرية:
العمى الكامل: حيث يكون الفرد غير قادر على الرؤية أي شيء بما في ذلك الأضواء.
العمى الجزئي: حيث يكون هناك قدر معين من البصر المتبقي والقدرة على تمييز الأشكال والأضواء، ولكنه قد يكون غير كافٍ لرؤية التفاصيل الدقيقة أو للاستفادة من الرؤية في الحياة اليومية بشكل كامل.
أسباب الإعاقة البصرية:
الأسباب الوراثية: مثل التشوهات الجينية التي تؤثر على تطور العين أو الدماغ.
الأمراض العينية: مثل الجلوكوما، والضمور البقعي، والتهاب الشبكية، والتهابات القرنية التي يمكن أن تؤثر على وظيفة العين.
الإصابات: مثل الإصابات الناتجة عن حوادث أو العمليات الجراحية على العين.
الأمراض الناتجة عن العصب البصري: مثل شلل العصب البصري الذي يمكن أن يؤثر على نقل الإشارات بين العين والدماغ.
التأثيرات الاجتماعية والنفسية:
التحديات التعليمية: قد يتطلب الأفراد الذين يعانون من إعاقة بصرية دعمًا إضافيًا في التعلم الأكاديمي واكتساب المهارات اللازمة للنجاح المدرسي.
التحديات الاجتماعية: يمكن أن تؤثر الإعاقة البصرية على قدرة الفرد على التفاعل الاجتماعي والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية بشكل طبيعي.
التأثير على الاستقلالية: قد يحتاج الأفراد إلى دعم في مهام الحياة اليومية مثل الحركة والنقل، وإدارة المال.
التعامل مع الإعاقة البصرية:
التكنولوجيا المساعدة: مثل النظارات الذكية، والتطبيقات التكنولوجية التي تساعد في تكبير النصوص أو قراءة النصوص بصوت مرتفع.
التدريب العملي: يشمل تعلم استخدام أساليب وتقنيات مختلفة لتسهيل الحياة اليومية والاستقلالية.
الدعم الاجتماعي والنفسي: يساعد الدعم النفسي والاجتماعي في تعزيز الثقة بالنفس والتكيف مع التحديات الناتجة عن الإعاقة البصرية.
باستخدام الدعم المناسب والتقنيات المساعدة، يمكن للأفراد المعاقين بصريًا تحقيق إمكاناتهم الكاملة والمشاركة الفعالة في المجتمع، مما يسهم في تعزيز جودة حياتهم والتكامل الاجتماعي.
المصدر: بوابة الفجر
إقرأ أيضاً:
ابتعاث المحاضرين للدكتوراه.. التحديات والحلول الممكنة
يُعدّ الابتعاث الخارجي أحد الركائز الجوهرية لتطوير التعليم العالي في المملكة، لما يتيحه من فرص للاطلاع على أحدث الممارسات الأكاديمية، وأساليب البحث العلمي، وبناء شراكات معرفية مع مؤسسات أكاديمية عالمية مرموقة. وتحرص المملكة من خلال برامج الابتعاث على إعداد كفاءات وطنية مؤهلة، تسهم في رفع جودة التعليم والبحث، بما يتماشى مع رؤية 2030 الطموحة.
ورغم أهمية هذه البرامج، لا تزال فئة من المحاضرين والمحاضرات في الجامعات السعودية تواجه تحديات مستمرة، تحول دون تمكنهم من الالتحاق ببرامج الدكتوراه، وعلى رأسها صعوبة الحصول على قبول من الجامعات المصنفة، ضمن أفضل 200 جامعة عالميًا. هذا المطلب، وإن كان يهدف لضمان جودة المخرجات، إلا أن تطبيقه الصارم قد يحد من الفرص المتاحة، خصوصًا في بعض التخصصات الدقيقة أو المجالات البحثية ذات القبول المحدود، ما يؤدي إلى تأخير مسيرة التطوير الأكاديمي لهذه الكفاءات.
بالإضافة إلى ذلك، يواجه بعض المحاضرين ظروفًا عائلية أو اجتماعية، تحول دون قدرتهم على الابتعاث الكامل، خاصة في الحالات التي تتطلب البقاء داخل المملكة لرعاية الأسرة، أو التزامات شخصية أخرى. ورغم امتلاكهم الإمكانات الأكاديمية اللازمة، إلا أن غياب بدائل مرنة قد يؤدي إلى تعطّل تطورهم المهني.
من هذا المنطلق، تبرز الحاجة إلى حلول واقعية تأخذ في الاعتبار تنوع الظروف دون الإخلال بجودة التعليم. وأحد أبرز هذه الحلول هو توسيع نطاق برامج الإشراف المشترك بين الجامعات المحلية والمؤسسات الدولية، بحيث يُمكن للمحاضر إجراء جزء كبير من البحث داخل المملكة، تحت إشراف أكاديمي مزدوج. ومن المقترح أيضًا فتح باب الاستفادة من هذه البرامج على نطاق وطني، بحيث يُسمح للمحاضرين بالانضمام إلى اتفاقيات إشراف مشترك قائمة، حتى لو لم تكن موقّعة من جامعتهم مباشرة.
كما يمكن دراسة توسيع قائمة الجامعات المعتمدة لتشمل جامعات ذات تصنيف علمي متقدم وسمعة أكاديمية قوية، وإن لم تكن ضمن قائمة أفضل 200، بما يتيح فرصًا أوسع دون الإخلال بالمعايير.
إن استثمار الطاقات الأكاديمية الوطنية يستدعي تطوير سياسات أكثر مرونة وشمولًا، تسمح بتنوع المسارات وتراعي الإمكانيات والواقع الاجتماعي، بما يعزز من كفاءة منظومة التعليم العالي على المدى البعيد.
drsalem30267810@
لقاء جعجع – جنبلاط... تحالف انتخابي ع القطعة