الخط الساخن- أقساط المدارس الخاصة بالدولار والأهالي يناشدون المعنيين
تاريخ النشر: 13th, July 2023 GMT
شاهد المقال التالي من صحافة لبنان عن الخط الساخن أقساط المدارس الخاصة بالدولار والأهالي يناشدون المعنيين، ديما جمعةرأى رئيس مصلحة التعليم الخاص ومدير عام وزارة التربية بالتكليف عماد الاشقر ان 8221;الوضع فوضوي ومتفلت في بعض المدارس .،بحسب ما نشر قناة المنار، تستمر تغطيتنا حيث نتابع معكم تفاصيل ومعلومات الخط الساخن- أقساط المدارس الخاصة ب الدولار والأهالي يناشدون المعنيين، حيث يهتم الكثير بهذا الموضوع والان إلى التفاصيل فتابعونا.
ديما جمعة
رأى رئيس مصلحة التعليم الخاص ومدير عام وزارة التربية بالتكليف عماد الاشقر ان”الوضع فوضوي ومتفلت في بعض المدارس التي تعمل دون ضوابط وتخالف احكام القانون، حيث اصبحت بعض المدارس تعمل حسب مصالحها ولذا يجب تطبيق المادة 515 من القانون ليكون هناك رادع قانوني للمدارس”.
وتحدث السيد الاشقر عن اهمية الخطوة التي قام بها وزير التربية حيث جمع كل إتحادات نقابات المؤسسات التعليمية ونقابات المعلمين ولجان الاهل وإتحادها وانبثق عنها لجنة مسؤولة عن وضع مقترحات لتعديل المادة 515 فكان ابرز المخاوف عند المؤسسات التربوية هي المحافظة على معلميها من الهجرة فضلا عن زيادة تكلفة التشغيل في ظل ارتفاع الاسعار والدولرة .
وشرح ليون كلزي رئيس المكتب التربوي في الامانة العامة للمدارس الكاثوليكية نظرة المدارس الكاثوليكية إلى موضوع الاقساط والتعليم وركز على ازمة في البنية التربوية والتعليم.. وطرح اشكالية التوجه نحو التعليم الخاص في لبنان حيث يتوجه 70% من الطلاب الى القطاع الخاص دون ان تتصدى الدولة اللبنانية والقطاع العام لاستقطاب الطلاب وركز على اهمية ايجاد البطاقة التربوية ليصبح التعليم حق من حقوق الانسان وليس رفاهية.
وفي جولة للزميلة ديما جمعة نقلت رأي المنسق التربوي في إتحاد لجان الاهل واولياء الأمور في المدارس الخاصة نعمة نعمة الذي تحدث عن موازنة المدارس واهمية اطلاع الاهل عليها.
كما تابعت الزميلة جمعة جولتها لتلتقي بمدراء المدارس ونقلت رأي الاهل حيث تم التطرق للقانون 515 الذي يمنع المدارس الخاصة من تقاضي الاقساط بالدولار وكيف تصدى القضاء عبر قرار منع الدولرة.وفي احدى المقابلات التقت ديما جمعة نائب نقيب المعلمين في المدارس الرسمية كامل سرور حيث صرح بان يكون حوالي 65% من الاقساط تكون لرواتب المعلمين وهذا ما لم يحصل لغاية الان ، ولك
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: الدولار موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم جدول ترتيب حالة الطقس
إقرأ أيضاً:
وزير التعليم في جولة مفاجئة بمدارس إدارة الحوامدية بالجيزة
أجرى محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بزيارة مفاجئة لعدد ثلاث مدارس بمختلف المراحل التعليمية بإدارة الحوامدية التعليمية بمحافظة الجيزة.
وذلك للوقوف على انتظام الدراسة داخل الفصول وتحقيق بيئة تعليمية آمنة ومستقرة تساهم في تحسين جودة العملية التعليمية.
وعلى صعيدا أخر، أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن فتح باب التقديم للالتحاق بالمدارس المصرية اليابانية (المرحلة الثانية) للعام الدراسي 2025/ 2026، في ١١ مدرسة جديدة تدخل الخدمة بداية من سبتمبر 2025، ليرتفع بذلك إجمالي عدد المدارس إلى ٦٩ مدرسة موزعة على مختلف محافظات الجمهورية، بالإضافة إلى إتاحة التقديم في عدد من المدارس القائمة التي لا تزال تضم أماكن شاغرة.
وأشارت الوزارة إلى أن افتتاح عدد من هذه المدارس في قلب القاهرة يمثل مرحلة جديدة وقفزة نوعية في المشروع، تعكس التوسع المدروس لهذا النموذج التعليمي المتميز في المناطق ذات الكثافة السكانية العالية، وتلبية للطلب المتزايد من أولياء الأمور على هذا النوع من التعليم.
وأوضحت الوزارة أن التقديم يبدأ من اليوم الاثنين الموافق 12 مايو 2025 ويستمر لمدة 30 يومًا من خلال الموقع الإلكتروني:
https://ejs4students.moe.gov.eg
ويشمل التقديم الصفوف من رياض الأطفال المستوى الأول (KG1) وحتى الصف الثالث الابتدائي.
ونوهت الوزارة عن أن قائمة المدارس الجديدة تشمل مدرسة دمياط الجديدة 2 بمحافظة دمياط، ومدرسة منيا القمح بالشرقية، ومدرسة جهينة بسوهاج، وبالقاهرة مدارس بدر، والعباسية، والسيدة زينب، والقصر العيني، وروض الفرج، وغمرة، والزيتون 2، والتجمع-الكرما سيتي.
وجدير بالذكر أن فلسفة المدارس المصرية اليابانية تستند إلى أنشطة “التوكاتسو”، وهي مجموعة من الأنشطة التربوية اليابانية التي تركز على تنمية مهارات الحياة لدى الطالب، وتعزيز الانضباط الذاتي، والعمل الجماعي، وتحمل المسؤولية، بما ينعكس على بناء شخصية متوازنة ومواطن فاعل في المجتمع.
وتتميز هذه المدارس ببيئة تعليمية متكاملة، تشمل فصولًا دراسية مجهزة بأحدث الوسائل، ومساحات مخصصة للأنشطة التفاعلية، مع اعتماد منهج تربوي يضع الطالب في قلب العملية التعليمية، ويمنح المعلم دورًا قياديًا في التوجيه والإشراف.