تشيلسي ينتزع فوزا صعبا من فولهام في الدوري الإنجليزي
تاريخ النشر: 13th, January 2024 GMT
انتزع فريق تشيلسي فوزا بشق الأنفس من ضيفه فولهام، بعدما تغلب عليه بهدف دون رد، السبت، على ملعب “ستامفورد بريدج”، ضمن منافسات الجولة الحادية والعشرين من الدوري الإنجليزي الممتاز.
الفوز هو الثالث على التوالي للبلوز في المسابقة ليرفع رصيده إلى 31 نقطة ويواصل تقدمه للأمام في جدول الترتيب محتلا المركز الثامن.
في المقابل أخفق فولهام في تحقيق فوزه الثاني تواليا بالمسابقة بعد أن سبق وفاز في الجولة السابقة على أرسنال بهدفين لواحد، ليتجمد رصيده عند 24 نقطة في المركز الثالث عشر.
ويدين تشيلسي بالفضل في هذا الفوز إلى لاعب خط وسطه الشاب كول بالمير الذي سجل هدف اللقاء الوحيد من ركلة جزاء، في الدقيقة الرابعة من الوقت المحتسب بدلا من الضائع للشوط الأول. –
(الأناضول)
المصدر: يمن مونيتور
كلمات دلالية: الدوري الإنجليزي تشيلسي رياضة ملاعب
إقرأ أيضاً:
مدرسة الزهراء بقنا تحصد المركز الثالث جمهوريًا في التوجيه الجمعي
أعلنت الإدارة المركزية للأنشطة الطلابية بوزارة التربية والتعليم عن حصول مدرسة الزهراء الإعدادية بنات، التابعة لإدارة قفط التعليمية بمحافظة قنا، على المركز الثالث على مستوى الجمهورية في مسابقة التوجيه الجمعي والإرشاد التربوي، ضمن منافسات مدارس المرحلة الإعدادية.
وأعرب هاني عنتر الصابر، وكيل وزارة التربية والتعليم بقنا، عن سعادته بهذا الإنجاز الذي يضاف إلى سجل نجاحات المديرية، موجّهًا التهنئة لطالبات المدرسة وللأخصائي الاجتماعي المشرف على المشاركة.
كما ثمّن دور سومية عبد الفتاح، مدير عام الأنشطة الطلابية بالمديرية، والدكتور سيد مرزوق، موجه عام التربية الاجتماعية، لما بذلاه من جهد في إعداد وتنظيم المسابقة المحلية التي تفوقت فيها المدرسة، ممثلةً المديرية في المنافسات الوزارية.
وأشاد الصابر أيضًا بدور الدكتور بخيت محمد، مدير عام إدارة قفط التعليمية، وأعضاء التوجيه بالإدارة، لدعمهم مشاركة المدرسة وتوفير المناخ المناسب للتميز.
وأشار إلى أن طالبات الزهراء قدمن مشاركة متميزة تناولت سبل ترشيد الاستهلاك وتوفير الطاقة للحفاظ على البيئة، وذلك في إطار استراتيجية وزارة التربية والتعليم لنشر الوعي المجتمعي بترشيد الطاقة والحفاظ على الموارد الطبيعية، والوقاية من أخطار الملوثات، بما يواكب التوجه العالمي لتقليل الانبعاثات الكربونية وتحقيق التنمية المستدامة.