تحت شعار “علم وجهاد”.. لقاء موسع في الحديدة للتحشيد والتهيئة للدورات والأنشطة الصيفية
تاريخ النشر: 17th, April 2024 GMT
يمانيون/ الحديدة
عقدت اللجنة الفرعية للدورات الصيفية بمحافظة الحديدة، اليوم لقاءً موسعاً ضم، قيادات تنفيذية وتعبوية ومدراء المديريات، للإعداد والتهيئة لتدشين الدورات والمدارس الصيفية للعام 1445ھ، تحت شعار “علم وجهاد”.وفي اللقاء أكد نائب رئيس حكومة تصريف الأعمال لشؤون الخدمات والتنمية الدكتور حسين مقبولي، أهمية دور مندوبي التحشيد والجهات المعنية والقيادات التربوية في مساندة جهود اللجنة الفرعية المتعلقة بالتوعية بأهمية الدورات والمدارس الصيفية في تعليم الأجيال بالتعاليم الدينية الصحيحة، والحفاظ عليهم من الثقافات المغلوطة.
وشدد على ضرورة التميز خلال العام الجاري في أنشطة الدورات والمدارس الصيفية وتنوع برامجها الدينية والتربوية والثقافية لما لها من أثر في ترسيخ الهوية الإيمانية والانتماء الوطني وتحصين النشء والشباب من الانحراف والثقافة الهدامة.
من جانبه أكد محافظ الحديدة محمد قحيم، ضرورة نشر الوعي المجتمعي عبر خطباء وأئمة المساجد وغيرهم لحث الإباء على دفع أبنائهم وبناتهم للالتحاق بالدورات والمدارس الصيفية في مختلف قرى مديريات المحافظة.
وحث أولياء الأمور على سرعة المبادرة في تسجيل أبنائهم للاستفادة من أوقات الفراغ .. معتبراً الدورات والمدارس الصيفية الدرع الحصين لحماية الأبناء والمكان الأنسب لتثقيفهم وتوجيه سلوكهم وتنمية قدراتهم.
من جهته تطرق وكيل أول المحافظة أحمد مهدي البشري، إلى الصور المشرقة للدورات الصيفية ودورها في بناء وعي الملتحقين بها وتحصينهم من الحرب الناعمة والثقافات المغلوطة .. مشددا على مسؤوليات الأباء والمجتمع في دفع أبنائهم نحو المدارس الصيفية.
ولفت إلى ما توليه القيادة الثورية من اهتمام بالمدارس الصيفية، انطلاقا من الرؤية الهادفة لبناء جيل المستقبل الذي يعول عليه في النهوض بالوطن دينيا وعلميا وثقافياً واجتماعياً واقتصادياً وفي مختلف المجالات.
وفي اللقاء الذي حضره وكلاء المحافظة، لفت رئيس جامعة الحديدة الدكتور محمد الأهدل، إلى المهام التحشيدية وعوامل نجاح التوعية بأهمية المدارس في تحصين النشء والشباب من مخططات الأعداء التي تستهدف شباب الأمة.
فيما أكد رئيس اللجنة الفرعية للدورات الصيفية بالمحافظة محمود الوشلي، الحرص على إنجاح خطة وبرنامج الدورات والمدارس الصيفية لهذا العام بما يسهم في تعزيز مشاركة الطلاب في خدمة مجتمعاتهم ووطنهم وإعدادهم روحيا وعقليا وتعزيز ثقافتهم القرآنية والدينية وتوجيههم التوجيه السليم.
بدوره أكد مدير مكتب التربية والتعليم بالمحافظة عمر بحر، أهمية تكامل جهود الجهات لإنجاح رسالة المدارس الصيفية وتحقيق دورها في تعزيز الهوية الإيمانية والثقافة القرآنية ومواجهة الثقافات المغلوطة من خلال حماية الأجيال والدفع بهم للمدارس الصيفية. # الدورات الصيفية# علم وجهاد# لقاء موسع#الحديدة
المصدر: يمانيون
إقرأ أيضاً:
ننشر تفاصيل التقديم للطلاب ذوى الإعاقة البسيطة بمدارس التعليم العام
أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، تفاصيل التقديم للطلاب ذوى الإعاقة البسيطة في مدارس التعليم العام على نظام الدمج التعليمي للعام الدراسي 2026/2025 فان الإدارة المركزية للتعليم العام الإدارة العامة للتربية الخاصة.
موعد ظهور نتيجة الصف الثالث الإعدادي برقم الجلوس
نتيجة الصف الأول الثانوي بالاسم ورقم الجلوس .. شوف درجاتك
نتيجة الصف الثاني الثانوي بالرقم القومي .. بالدرجات
موعد نتيجة الشهادة الإعدادية 2025 برقم الجلوس في جميع المحافظات
- التأكيد على ما ورد بالمادة 1 من القرار الوزاري بشأن قبول ذوي الإعاقة البسيطة يطبق نظام الدمج للطلاب ذوي الإعاقة البسيطة بالفصول النظامية بمدارس التعليم العام الحكومية والمدارس الخاصة ومدارس الفرصة الثانية والمدارس الرسمية لغات والمدارس التي تدرس مناهج خاصة في جميع مراحل التعليم قبل الجامعي ومرحلة رياض الأطفال.
- يتم قبول المتقدمين لنظام الدمج لكافة الإعاقات البسيطة المدرجة بالقرار الوزاري ٢٥٢ لسنة ۲۰۱۷ دون التقيد بأي مرحلة دراسية .
- يتم التقدم للالتحاق بنظام الدمج التعليمي بجميع أنواع المدارس وبجميع المراحل التعليمية بداية من 1/6 و حتی 30/11 من نفس العام الدراسي ولا يحق لأحد التقدم بعد هذا الميعاد وعلى المديريات والإدارات التعليمية التابعة لها الإعلان عن ذلك بالمديريات والإدارات والمدارس في مكان بارز ومن خلال المواقع الالكترونية أو الصفحات التابعة وذلك لإعلام أولياء الأمور الراغبين في إلحاق أبنائهم بنظام الدمج التعليمي ولا يلتفت لأى طلبات ترد بعد هذا الميعاد، إلا بعد موافقة السيد الأستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم والتعليم الفني .
- الإلتزام بالكتاب الدوري رقم 9 بتاريخ27 فبراير بشأن تخصيص نسبة 5% من الطلاب ذوى الإعاقة البسيطة كنسبة زائدة عن الكثافة المقر الخاصة بنوعيتها والمدارس الخاصة التي تطبق مناهج ذات طبيعة خاصة دولية.
- الإلتزام بالقرار الوزاري رقم 27 لسلة ۲۰۲۳ بشأن مواصفات الورقة الامتحانية للطلاب المدمجين
امتحانات موضوعية للطلاب ذوي الإعاقة
- ويتم يتم إجراء امتحانات موضوعية للطلاب ذوي الإعاقة المدمجين بمدارس التعليم العام مع الاحتفاظ بنفس المستويات المعرفية الخاصة بهم وفقاً لخصائصهم وقدراتهم طبقاً للنسب التالية:-
الأسئلة الموضوعية : تتضمن أسئلة ( اكمل - صح ام خطأ - التوصيل - اختيار من متعدد.. الخ ) .
الأسئلة المقالية : تكون إجاباتها من نوعية الإجابات القصيرة .
- يشترط أن تصدر جميع التقارير الطبية من جهات حكومية الهيئة العامة للتأمين الصحي -مستشفيات وزارة الصحة والسكان، والهيئات التابعة لها - المستشفيات الجامعية - مستشفيات القوات المسلحة والشرطة على ان تكون التقارير ممهورة بخاتم الشعار ولا يعتد باية تقارير صادرة من جهات أخرى.
- التقارير الطبية المطلوبة من ذوى الإعاقة الذهنية البسيطة - متلازمة داون - بطئ التعلم الشلل الدماغي - الإعاقة الحركية جميع درجات الإعاقة الحركية مثل ضعف العضلات وتشوهات العمود
الفقري والشلل الرباعي والنصفي السفلى والطولي وشلل الأطفال والقزامة وأى إصابة تؤدى الى إعاقة حركية:
- الإعاقة الذهنية البسيطة تقرير طبي شامل للحالة ومقياس ستانفورد بينيه حيث تتراوح درجة الذكاء من (٦٠-٧٠) درجة.
- بطئ التعلم تقرير طبي شامل للحالة ومقياس ستانفورد بينيه حيث تتراوح درجة الذكاء من (٧١-٨٤) درجة.
- متلازمة داون أو الشلل الدماغي تقرير طبي شامل موضح به احتياج الطالب المرافق من عدمه ومقياس ستانفورد بينيه ويشترط الحصول على درجة ذكاء ٦٠ فأكثر.
إجلاء جوي عاجل ينقذ حاجًا عراقيًا من أزمة قلبية حادة