بالمدارس والجامعات.. عدد الإجازات في رمضان 2025
تاريخ النشر: 16th, February 2025 GMT
عدد الإجازات في رمضان.. أيام قليلة ويهل علينا شهر رمضان الكريم، لذا يبحث العديد من الطلاب، عن عدد الإجازات في شهر رمضان في المدارس والجامعات.
عدد الإجازات في رمضانوفقًا لأجندة الإجازات والعطلات الرسمية، لا توجد أي إجازات رسمية في شهر رمضان المبارك، لكن يحصل طلاب المدارس والجامعات على إجازات أسبوعية خلال الشهر المبارك.
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم السبت 1 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم الجمعة 7 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم السبت 8 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم الجمعة 14 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم السبت 15 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم الجمعة 21 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم السبت 22 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم الجمعة 28 مارس «إجازة أسبوعية».
- يحصل طلاب معظم المدارس والجامعات على إجازة يوم السبت 29 مارس «إجازة أسبوعية».
وأوضحت وزارتي التربية والتعليم والتعليم الفني والتعليم العالي والبحث العلمي، أن الدراسة في شهر رمضان المبارك، مستمرة ومنتظمة، ولا صحة للأنباء المتداولة بشأن إلغاء الدراسة بشهر رمضان ورفع الغياب عن الطلاب.
موعد شهر رمضانوبحسب التقويم الهجري والحسابات الفلكية، يكون أول يوم لشهر رمضان المبارك 2025 يوم السبت الموافق الأول من شهر مارس بالتقويم الميلادي، ويتم تحري هلال شهر رمضان يوم الجمعة الموافق 29 من شعبان بالتقويم الهجري و28 فبراير من التقويم الميلادي.
اقرأ أيضاًهل يتم رفع الغياب عن صفوف النقل؟.. موعد الدراسة في رمضان 2025
مواعيد المدارس في رمضان 2025.. اعرف حقيقة تأخيرها
مواعيد الدراسة في شهر رمضان 2025
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: رمضان مواعيد الدراسة في رمضان مواعيد المدارس في شهر رمضان 2025 عدد الإجازات في رمضان 2025 عدد الإجازات فی رمضان إجازة أسبوعیة فی شهر رمضان فی رمضان 2025
إقرأ أيضاً:
اعلامي الوزراء: المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة
نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته على مواقع التواصل الاجتماعي، بعنوان "المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة".
ويستعرض الفيديو، في هذا الإطار، حرص الدولة المتواصل على الارتقاء بمنظومة التعليم، من خلال تبني نماذج تعليمية دولية رائدة، وفي مقدمتها مشروع المدارس المصرية اليابانية، باعتباره أحد المشروعات المحورية الهادفة إلى تنمية شخصية الطلاب، وترسيخ السلوكيات الإيجابية، وتعزيز المهارات الحياتية لديهم، وفق منهجية التعليم الياباني القائمة على الانضباط والعمل الجماعي وصناعة بيئة تعليمية محفزة.
وخلال الفيديو، أوضح الأستاذ مالك أحمد، مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، أن مشروع المدارس المصرية اليابانية بدأ تنفيذه عام 2018، وتم تشغيله في العام الدراسي 2018/ 2019، في 35 مدرسة، ثم استمر التوسع ليصل عدد المدارس إلى 69 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، موزعة على 26 محافظة، مشيرًا إلى أنه سيتم تنفيذ المشروع بمحافظة الأقصر خلال العام القادم، ليشمل بذلك كافة محافظات الجمهورية.
وأشار "مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية" إلى وجود نحو 15 خبيرًا يابانيًا للمساهمة في الإشراف على تنفيذ الأنشطة داخل المدارس، موضحًا أن كل خبير يشرف على مدرستين أو ثلاث مدارس وفقًا للمنطقة التي يعمل بها.
بدورها، أوضحت السيدة أكيموتو، الخبيرة اليابانية بالمدارس المصرية اليابانية، أن المهام الأساسية للخبراء اليابانيين بعد توزيعهم على مختلف المدارس تتمثل في مشاهدة الحصص ودعم المعلمين، مشيرةً إلى أن كل مدرسة تتمتع بإدارة ذات خبرات ثرية يتم دعمها في مختلف التحديات عبر تبادل الآراء، كما نوهت على توزيع الخبراء على مختلف المحافظات لتغطية أكبر عدد من المدارس.
وفي السياق ذاته، أوضحت الخبيرة اليابانية، أن "التوكاتسو" هو نظام يهدف إلى بناء مجتمع أفضل عبر مجموعة من الأنشطة الاجتماعية والحياتية داخل المدرسة، حيث يعمل من خلاله الطلاب بشكل جماعي مع زملائهم لحل التحديات التي تواجههم داخل المدرسة، وتحسين فصولهم ومدارسهم، بما يعزز قدرتهم على حل المشكلات، ليصبح ما اكتسبوه من عادات هو مصدر قوتهم في الحياة.
من جانبها، أكدت الأستاذة رجاء زغلول، مدير المدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أنه يتم تطوير قدرات ومهارات الطالب بالمدارس المصرية اليابانية بالمرحلة الابتدائية، عبر تنفيذ عدد من أنشطة "التوكاتسو"، مثل اجتماع الصباح والمناقشات التوجيهية ومجلس الفصل، ثم يتم الانتقال لتطبيق نشاط "تشكيل المستقبل المهني" لطلاب المرحلة الإعدادية لمعاونتهم على تحديد أهدافهم العملية والمهنية في المستقبل.
وأشار عدد من معلمي المدارس المصرية اليابانية إلى أنه يتم تدريس البرمجة بالمدارس المصرية اليابانية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، موضحين أن منهج البرمجة المُطبق على طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي بالمدارس المصرية اليابانية هو منهج موازٍ لمنهج الـ ICT المُطبق بالمرحلة الثانوية في اليابان، ولكن تم تطويره ليتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم.
وأضاف المعلمون أنه يتم العمل على تطوير المهارات لدى الطلاب بعدة طرق منها التعلم من خلال اللعب، سواء اللعب الحر الذي يتيح للطفل الابتكار عبر تهيئة البيئة المحيطة به من معدات ووسائل وأدوات، أو اللعب المخطط الذي تحدده المُعلمة وفق خطة وهدف محدد.
وتناولت الدكتورة سمية عبيد، مسئول التوكاتسو بالمدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أبرز الأنشطة التي يتم متابعتها ضمن المنظومة، موضحةً أن النشاط الأول هو "المناقشات التوجيهية"، الذي يركز على تعزيز الدافعية الذاتية لدى الطالب كأحد المهارات الفردية، بينما يتمثل النشاط الثاني في "مجلس الفصل"، ويركز على تدريب الطالب على تقبل وسماع وجهات النظر واحترام الآخر كأحد المهارات الجماعية.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟