"تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية
تاريخ النشر: 28th, February 2025 GMT
كشفت هيئة تقويم التعليم والتدريب عن نتائج التصنيف السعودي العالمي لمؤسسات التعليم العالي (صقر) في دورته الأولى لعام 2023/2024، والذي شمل تصنيف 54 جامعة ومؤسسة تعليمية حكومية وأهلية وفق معايير أكاديمية وبحثية تهدف إلى تحسين جودة التعليم العالي وتعزيز التنافسية بين المؤسسات التعليمية في المملكة.
ويعتمد التصنيف على فئتين رئيسيتين، هما الفئة التعليمية التي تقيس الأداء الأكاديمي لجميع مؤسسات التعليم العالي عبر 15 مؤشرًا موزعًا على ثلاثة مجالات، والفئة الشاملة التي تركز على البحث العلمي والابتكار ونقل المعرفة، وتشمل 28 مؤشرًا موزعًا على خمسة مجالات، مما يوفر تقييمًا دقيقًا لمخرجات التعليم العالي ومدى مواءمتها مع سوق العمل.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية نتائج التصنيف
ووفقًا لنتائج التصنيف، تم تصنيف الجامعات إلى أربعة مستويات بناءً على أدائها العام، حيث جاءت فئة التميز للجامعات التي حصلت على درجة 90% فأعلى، فيما ضمت فئة التقدم الجامعات التي حققت درجات بين 75% و89.99%، وشملت فئة الانطلاق المؤسسات التي حصلت على درجات بين 50% و74.99%، في حين تم تصنيف المؤسسات التي سجلت أقل من 50% ضمن فئة التهيئة مما يعكس الحاجة إلى تحسين الأداء والتطوير في بعض المؤسسات لتحقيق معايير الجودة المطلوبة.
وتعتمد آلية التصنيف على مجموعة من المؤشرات التي تعكس جودة مخرجات الجامعات، حيث تأخذ في الاعتبار نتائج خريجي الجامعات في الاختبارات المعيارية والمهنية التي تنفذها الهيئة، بما في ذلك اختبارات برنامج "جاهزية" واختبارات الرخص المهنية التعليمية إلى جانب الاختبارات المهنية التي تنظمها جهات متخصصة مثل الهيئة السعودية للتخصصات الصحية، إضافة إلى قياس نسبة توظيف الخريجين ومدى توافق مهاراتهم مع متطلبات سوق العمل.
ويأتي تصنيف "صقر" ضمن مبادرات برنامج تنمية القدرات البشرية بالتعاون مع مجلس شؤون الجامعات بهدف تعزيز التميز الأكاديمي وتحفيز الابتكار والتطوير في قطاع التعليم العالي، كما يسهم التصنيف في تمكين الطلاب والجهات التعليمية من اتخاذ قرارات مبنية على بيانات دقيقة تدعم تطوير العملية التعليمية وتحسين ترتيب الجامعات السعودية في التصنيفات العالمية.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } "تقويم التعليم والتدريب" تكشف عن نتائج تصنيف "صقر" لـ 54 مؤسسة تعليمية
وأتاحت الهيئة للجامعات المشاركة تقارير تفصيلية لنتائج أدائها في التصنيف عبر المنصة الرقمية للتصنيف والاعتماد الأكاديمي، حيث تتضمن هذه التقارير الدرجة التي حصلت عليها كل جامعة في كل مؤشر، إضافة إلى موقعها ضمن المستويات الأربعة مما يسهم في تقديم رؤية واضحة للجامعات حول نقاط القوة وفرص التحسين في أدائها الأكاديمي والبحثي.
وفي إطار جهودها الشاملة لتطوير منظومة التعليم، أطلقت الهيئة في وقت سابق برنامج التقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي الذي يستهدف أكثر من 24 ألف مدرسة حكومية وأهلية وعالمية في المملكة، حيث تم الإعلان عن نتائج الدفعة الأولى من التصنيف خلال الملتقى الوطني للتميز المدرسي، كما أطلقت الهيئة مؤخرًا البرنامج الوطني لتقويم التدريب الذي يستهدف تقييم وتصنيف قرابة 500 منشأة تدريبية حكومية وأهلية ومن المقرر إعلان نتائجه خلال العام الدراسي القادم.
وتأتي هذه المبادرات ضمن جهود هيئة تقويم التعليم والتدريب لدعم جودة التعليم والتدريب في المملكة وتعزيز التنافسية في القطاع التعليمي بما يتماشى مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية الهادف إلى تحسين جودة التعليم وتأهيل الكفاءات الوطنية وفق أعلى المعايير العالمية
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: عبدالعزيز العمري جدة تقويم التعليم والتدريب هيئة تقويم التعليم والتدريب التعليم العالي الجامعات الجامعات السعودية المؤسسات التعليمية تقویم التعلیم والتدریب التعلیم العالی article img ratio عن نتائج
إقرأ أيضاً:
صور| لأول مرة بتاريخها.. التعليم تُجري الاختبارات النهائية ضمن اليوم الدراسي
انطلقت اليوم الأحد في مختلف مناطق ومحافظات المملكة، الاختبارات التحريرية النهائية للفصل الدراسي الثالث، إيذانًا بنهاية العام الدراسي 1446 هـ، وسط تطبيق آلية جديدة وغير مسبوقة تتمثل في إجرائها ضمن اليوم الدراسي المعتاد.
وتستهدف هذه الخطوة ملايين الطلاب والطالبات من الصف الثالث الابتدائي وحتى الثالث الثانوي.
تعزيز الانضباط المدرسي
وأكدت وزارة التعليم أن هذا التوجه التنظيمي الفريد يهدف إلى تعزيز الانضباط المدرسي وتحسين جودة العملية التعليمية، مشيرةً إلى أن هذه الخطوة ستحد بشكل كبير من بعض الظواهر السلبية التي كانت تصاحب فترات الاختبارات في الأعوام السابقة، فضلاً عن دورها في زيادة فاعلية التواصل بين المدارس وأولياء الأمور.
وفي هذا السياق، أوضحت إدارات التعليم أنها وضعت خططًا متكاملة لمساندة المدارس، تشمل تقديم الدعم النفسي والمعنوي للطلاب وبث رسائل تحفيزية عبر مختلف المنصات الإعلامية، لخلق بيئة إيجابية ومحفزة. وأكدت جاهزيتها لتقديم الدعم التقني الفوري للمدارس التي قد تواجه صعوبات في استخدام منصة ”اختبار“، لضمان طباعة الأسئلة بسرية تامة ودون أي عوائق.
استعدادات المدارس
وكانت المدارس في جميع أنحاء المملكة قد استكملت استعداداتها بشكل مبكر لاستقبال الطلاب، من خلال تهيئة البيئة الاختبارية المناسبة وتجهيز القاعات وغرف التحكم ”الكنترول“، مع تطبيق كافة الإرشادات الصحية ومتطلبات الأمن والسلامة، لضمان سير الاختبارات التي تستمر حتى يوم الخميس بعد القادم بهدوء وسهولة.
وأشارت إدارات التعليم إلى وجود متابعة يومية دقيقة لعمليات إدخال ورصد نتائج الطلاب في نظام ”نور“، بهدف ضمان إعلان النتائج في الموعد المحدد لها بنهاية دوام يوم الإثنين الموافق للسابع والعشرين من ذي الحجة الحالي.
وشددت على أنه سيتم الإعلان عن جداول اختبارات الطلاب المكملين يوم الخميس القادم، على أن تبدأ اختباراتهم يوم الأحد الذي يليه، بينما تنطلق اختبارات الدور الثاني مباشرة يوم الثلاثاء الثامن والعشرين من ذي الحجة.
3 إصابات شمالي الأردن بعد سقوط شظايا صواريخ (شاهد)