قرار “الدخول الشامل” للامتحانات: هل يفتح الباب لفرص غير عادلة للطلبة؟
تاريخ النشر: 16th, April 2025 GMT
أبريل 16, 2025آخر تحديث: أبريل 16, 2025
المستقلة/- أعلنت وزارة التربية في العراق، اليوم الأربعاء، عن قرارها الخاص بـ “الدخول الشامل” للامتحانات الوزارية للعام الدراسي الحالي، حيث أكدت أن القرار سيشمل حصراً طلبة المراحل الثانوية المنتظمين في دوام المدارس.
وأوضح المتحدث الرسمي باسم الوزارة، كريم السيد، في تصريحات صحفية، أن القرار لن يشمل المتقدمين للامتحان الخارجي، وأن الوزارة تعمل على تجهيز كافة الاستعدادات لضمان مشاركة الطلبة المنتظمين في الامتحانات.
وكان مجلس الوزراء العراقي قد وافق في جلسته يوم الثلاثاء على مقترح وزير التربية بشأن الدخول الشامل، الذي يتيح للطلبة الراسبين في العام الدراسي الحالي، سواء من السعي السنوي أو غير المؤهلين للدراستين المتوسطة والإعدادية، أداء امتحاناتهم في الدور الثاني من الامتحانات الوزارية المقبلة.
وتتطلع الوزارة إلى تهيئة جميع المتطلبات الضرورية لضمان سير الامتحانات بالشكل الصحيح، من خلال تأكيدها على منح الطلاب الفرصة اللازمة لمراجعة المواد الدراسية وتحقيق أفضل النتائج. كما يهدف القرار إلى تقديم فرصة أكبر للطلبة غير المؤهلين لإتمام متطلبات التخرج وتحسين نتائجهم.
من المتوقع أن يُحدث هذا القرار تأثيرًا كبيرًا على الطلبة وأسرهم، خاصة في ظل التحديات الكبيرة التي يواجهها القطاع التعليمي في العراق هذا العام، إذ يسعى العديد من الطلبة إلى تحسين أدائهم الأكاديمي واستكمال مشوارهم الدراسي بنجاح.
المصدر: وكالة الصحافة المستقلة
إقرأ أيضاً:
إدراج “رياضيات الأعمال” في المناهج الثانوية الأردنية
صراحة نيوز ـ استحدث المركز الوطني لتطوير المناهج، مبحثا جديدا بعنوان “رياضيات الأعمال” ضمن مناهج الثانوية العامة، اعتبارًا من العام الدراسي 2025/2026، ليستهدف طلبة الصف الثاني عشر في حقل إدارة الأعمال، ويشكل خطوة نوعية تهدف إلى تزويدهم بالأسس الرياضية اللازمة لمتابعة تخصصاتهم الجامعية بثقة وكفاءة.
وأكد رئيس فريق تأليف مناهج الرياضيات في المركز عمر أبو غليون، أن المبحث الجديد يعزز قدرة الطلبة على التعامل مع التحليلات الكمية واتخاذ قرارات مستندة إلى البيانات في مجالات المحاسبة والتمويل والإدارة التشغيلية. كما يسهم في تخفيف العبء الأكاديمي خلال المرحلة الجامعية عبر تهيئة الطلبة بمفاهيم رياضية مسبقة تُسهم في تسريع فهمهم لمساقات كليات إدارة الأعمال.
وأوضح أبو غليون أن هذا المبحث لا يقتصر على طلبة حقل الأعمال فقط، بل يُتاح اختياريًا لطلبة الحقول الأكاديمية الأخرى، مما يتيح لهم اكتساب مهارات رياضية تطبيقية ذات صلة بالحياة العملية اليومية، ويعد خيارًا مناسبًا للطلبة الذين يسعون إلى تحسين تحصيلهم الأكاديمي بمحتوى أبسط نسبيًا من مقررات الرياضيات المخصصة لحقلي الهندسة والعلوم والتكنولوجيا.
ويتألف كتاب “رياضيات الأعمال” من جزئين، لكل فصل دراسي، مع كتاب تمارين موازٍ لتعزيز التطبيق العملي والفهم العميق. ويشتمل الفصل الأول على ثلاث وحدات تغطي المصفوفات، ونظرية المخططات، والبرمجة الخطية، وهي أدوات رياضية حيوية في التحليل الإداري. أما الفصل الثاني، فيتناول المتسلسلات الزمنية، وفترات الثقة، واختبار الفرضيات، والمتغيرات العشوائية، والتوزيعات الاحتمالية، وجميعها ضرورية في تحليل البيانات واتخاذ قرارات مبنية على الإحصاء والاحتمالات.
وأشار أبو غليون إلى أن اختيار هذه الموضوعات استند إلى مراجعة تجارب دولية مماثلة، ومشاورات مع أساتذة كليات إدارة الأعمال في الجامعات الأردنية، لضمان توافقها مع احتياجات الطلبة والتخصصات الأكاديمية.
ووفق خطة تطوير الثانوية العامة، سيكون مبحث “رياضيات الأعمال” مقررًا إجباريًا لطلبة حقل الأعمال، ويُخصص له خمس حصص أسبوعيًا. وقد رُوعي في تصميم الكتاب اتساقه مع سلسلة كتب الرياضيات التي أصدرها المركز، مع تضمين مواقف حياتية مستوحاة من بيئة الأعمال الأردنية لتعزيز الفهم وربط المفاهيم النظرية بالتطبيق العملي، وفق أبو غليون.
كما يتضمن الكتاب أمثلة تفصيلية وتدريبات متعددة المستويات، تراعي الفروق الفردية بين الطلبة وتدعم تطوير مهارات التفكير العليا مثل التحليل والاستنتاج، مما يُمكّن الطلبة من استخدام الرياضيات في حل المشكلات واتخاذ قرارات فعالة في بيئات العمل المستقبلية.
ويمثل إطلاق مبحث “رياضيات الأعمال” تحولًا تربويًا يعزز تكامل التعليم الثانوي مع متطلبات التعليم العالي وسوق العمل، ويضع الأردن في مصاف الدول التي تطور مناهجها بما يتلاءم مع المتغيرات الاقتصادية والمعرفية المتسارعة، بحسب أبو غليون
مظاهرات حاشدة في إيران تطالب بالرد على إسرائيل والثأر لدماء القادة