تشكيل مجلس أولياء الأمور بالعوابي
تاريخ النشر: 3rd, October 2023 GMT
العوابي- خالد بن سالم السيابي
عقدت الجمعية العمومية لمجلس أولياء أمور الطلبة بولاية العوابي في محافظة جنوب الباطنة، اجتماعها برئاسة سعادة الشيخ محمد بن أحمد بن حمودة الجنيبي والي العوابي، بهدف تشكيل مجلس أولياء الأمور للعامين الدراسيين، بحضور أحد أعضاء المجلس البلدي ممثل الولاية، ورؤساء مجالس أولياء الأمور ومديري ومديرات المدارس وممثلي الجهات الحكومية والقطاع الخاص بالولاية.
وقال سعادة الشيخ والي العوابي ورئيس مجلس أولياء الأمور بالولاية، إن مجالس أمور الطلبة تقوم بدور مثمر على الصعيد التعليمية لأنها تمثل الربط بين الطلبة والمدارس.
وتحدث يوسف بن أحمد الخروصي مدير دائرة الإشراف التربوي بتعليمية المحافظة، عن أدوار مجالس أولياء الأمور والمهام المناطة بالجمعية العمومية على مستوى الولاية.
واستعرض عادل بن مرهون المسقري مشرف أول إدارة مدرسية بتعليمية المحافظة ومقرر المجلس، اللائحة التنظيمية لمجالس أولياء الأمور لتشكيل الجمعية العمومية ومجالس المدارس ومجلس أولياء الأمور بالولاية، وآلية الترشح ومن يحق لهم الانتخاب بحيث يمثل رئاسة المجلس والي الولاية والنائب أحد أعضاء المجلس البلدي واثنان من مديري المدارس واثنتان من مديرات المدارس وثلاثة من مجالس أولياء الأمور بالمدارس، وأعضاء يمثلون القطاعين الحكومي والخاص.
وشهد الاجتماع اختيار سليمان بن يوسف الخروصي عضو المجلس البلدي ممثل الولاية نائبا لرئيس مجلس أولياء الأمور بالولاية، كما عقد المجلس اجتماعه الأول برئاسة سعادة الشيخ محمد بن أحمد بن حمودة الجنيبي والي العوابي، وتم تشكيل اللجان والتي جاءت على النحو الآتي: خالد بن عبدالله الهنائي مدير مدرسة الشيخ أبو قحطان الهجاري رئيسا للجنة التعليمية، محمد بن هلال الخروصي رئيس مجلس أولياء الأمور بمدرسة الشيخ أبو قحطان الهجاري رئيسا للجنة الاجتماعية، عبدالعزيز بن يحيي الخروصي رئيسًا للجنة المالية".
المصدر: جريدة الرؤية العمانية
إقرأ أيضاً:
«إعلام مجلس الوزراء»: المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة | فيديو
نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته على مواقع التواصل الاجتماعي، بعنوان «المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة».
ويستعرض الفيديو، في هذا الإطار، حرص الدولة المتواصل على الارتقاء بمنظومة التعليم، من خلال تبني نماذج تعليمية دولية رائدة، وفي مقدمتها مشروع المدارس المصرية اليابانية، باعتباره أحد المشروعات المحورية الهادفة إلى تنمية شخصية الطلاب، وترسيخ السلوكيات الإيجابية، وتعزيز المهارات الحياتية لديهم، وفق منهجية التعليم الياباني القائمة على الانضباط والعمل الجماعي وصناعة بيئة تعليمية محفزة.
وخلال الفيديو، أوضح مالك أحمد، مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، أن مشروع المدارس المصرية اليابانية بدأ تنفيذه عام 2018، وتم تشغيله في العام الدراسي 2018/2019، في 35 مدرسة، ثم استمر التوسع ليصل عدد المدارس إلى 69 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، موزعة على 26 محافظة، مشيرًا إلى أنه سيتم تنفيذ المشروع بمحافظة الأقصر خلال العام القادم، ليشمل بذلك كافة محافظات الجمهورية.
وأشار مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية إلى وجود نحو 15 خبيرًا يابانيًا للمساهمة في الإشراف على تنفيذ الأنشطة داخل المدارس، موضحًا أن كل خبير يشرف على مدرستين أو ثلاث مدارس وفقًا للمنطقة التي يعمل بها.
بدورها، أوضحت أكيموتو، الخبيرة اليابانية بالمدارس المصرية اليابانية، أن المهام الأساسية للخبراء اليابانيين بعد توزيعهم على مختلف المدارس تتمثل في مشاهدة الحصص ودعم المعلمين، مشيرةً إلى أن كل مدرسة تتمتع بإدارة ذات خبرات ثرية يتم دعمها في مختلف التحديات عبر تبادل الآراء، كما نوهت على توزيع الخبراء على مختلف المحافظات لتغطية أكبر عدد من المدارس.
وفي السياق ذاته، أوضحت الخبيرة اليابانية، أن «التوكاتسو» هو نظام يهدف إلى بناء مجتمع أفضل عبر مجموعة من الأنشطة الاجتماعية والحياتية داخل المدرسة، حيث يعمل من خلاله الطلاب بشكل جماعي مع زملائهم لحل التحديات التي تواجههم داخل المدرسة، وتحسين فصولهم ومدارسهم، بما يعزز قدرتهم على حل المشكلات، ليصبح ما اكتسبوه من عادات هو مصدر قوتهم في الحياة.
من جانبها، أكدت رجاء زغلول، مدير المدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أنه يتم تطوير قدرات ومهارات الطالب بالمدارس المصرية اليابانية بالمرحلة الابتدائية، عبر تنفيذ عدد من أنشطة «التوكاتسو»، مثل اجتماع الصباح والمناقشات التوجيهية ومجلس الفصل، ثم يتم الانتقال لتطبيق نشاط «تشكيل المستقبل المهني» لطلاب المرحلة الإعدادية لمعاونتهم على تحديد أهدافهم العملية والمهنية في المستقبل.
وأشار عدد من معلمي المدارس المصرية اليابانية إلى أنه يتم تدريس البرمجة بالمدارس المصرية اليابانية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، موضحين أن منهج البرمجة المُطبق على طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي بالمدارس المصرية اليابانية هو منهج موازٍ لمنهج الـ ICT المُطبق بالمرحلة الثانوية في اليابان، ولكن تم تطويره ليتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم.
وأضاف المعلمون أنه يتم العمل على تطوير المهارات لدى الطلاب بعدة طرق منها التعلم من خلال اللعب، سواء اللعب الحر الذي يتيح للطفل الابتكار عبر تهيئة البيئة المحيطة به من معدات ووسائل وأدوات، أو اللعب المخطط الذي تحدده المُعلمة وفق خطة وهدف محدد.
وتناولت الدكتورة سمية عبيد، مسئول التوكاتسو بالمدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أبرز الأنشطة التي يتم متابعتها ضمن المنظومة، موضحةً أن النشاط الأول هو «المناقشات التوجيهية»، الذي يركز على تعزيز الدافعية الذاتية لدى الطالب كأحد المهارات الفردية، بينما يتمثل النشاط الثاني في «مجلس الفصل»، ويركز على تدريب الطالب على تقبل وسماع وجهات النظر واحترام الآخر كأحد المهارات الجماعية.
وفي سياق متصل، شدد الرئيس السيسي، على أهمية زيادة عدد المدارس اليابانية وخبراء التعليم اليابانيين العاملين في مصر لتحقيق طفرة تعليمية نوعية، مؤكدًا أن الدولة ستعمل على تذليل أية عقبات لضمان نجاح مشروع المدارس اليابانية في مصر وتعزيز أثره.
اقرأ أيضاًعاجل | الرئيس السيسي يوجه بزيادة عدد المدارس اليابانية في مصر إلى 500
الرئيس السيسي يشدد على أهمية زيادة عدد المدارس اليابانية في مصر
شروط التقديم في المدارس المصرية اليابانية 2026.. التسجيل ينتهي بهذا الموعد
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟