وكيل التعليم بأسيوط يتفقد عدداً من مدارس المحافظة للاطمئنان على سير العملية التعليمية
تاريخ النشر: 7th, October 2023 GMT
تفقد عبد العزيز زنار وكيل وزارة التربية والتعليم بأسيوط، يرافقه سيد الشريف مدير عام الخدمات بالمديرية، عدداً من مدارس المحافظ لمتابعة سير العملية التعليمية حيث زار مدارس ناصر الثانوية العسكرية بنين وناصر الإعدادية بنين والشهيد أحمد فايز الثانوية بنات ومدرسة طه حنفى الإعدادية بنين.
وأكد وكيل الوزارة على انتظام العملية التعليمية فى كافة مدارس المحاقظة منذ اليوم الأول لبدأ العام الدراسي مؤكداً أنه قد تم التأكيد على جميع مديرى عموم الإدارات التعليمية بالقيام بجولات مماثلة لمراجعة كل الاستعدادات والالتزام بجميع القرارات واللوائح المنظمة مع تشكيل غرف عمليات لإزالة أى معوقات قد تحدث في حينها.
وأشار سيد الشريف أن وكيل الوزارة اطمأن خلال جولته على نظافة المدارس وتنفيذ كل الإجراءات والقرارات المنظمة للعمل، والتأكد من انتظام سير العملية التعليمية والعمل على تذليل كل المعوقات التى تعوق حسن سير وانتظام اليوم الدراسي أولا بأول، وتحقيق الانضباط والانتظام وتهيئة الأجواء المناسبة أمام الطلاب لضمان حسن سير العملية التعليمية، والتأكيد على توزيع الكتب المدرسية على الطلاب.
وكانت مديرية التربية والتعليم في أسيوط، أنهت استعدادها لاستقبال طلابها العام الدراسى الجديد 2023/2024 منذ اليوم الأول، للمدارس التى تعمل بنظام الفترة الواحدة وكذلك التى تعمل بنظام الفترتين.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: موعد العام الدراسي الجديد 2023 2024 العام الدراسي الجديد مدارس أسيوط مديرية التربية والتعليم سیر العملیة التعلیمیة
إقرأ أيضاً:
كوادر مهنية لمصر المستقبل.. تعديلات تشريعية تعيد هيكلة التعليم الفني
أقرّ مجلس النواب خلال جلساته العامة هذا الأسبوع تعديلات تشريعية مهمة على قانون التعليم، تضمنت تنظيمًا جديدًا لمنظومة التعليم التكنولوجي والفني، في خطوة تعكس توجه الدولة نحو إعداد كوادر مهنية مؤهلة تواكب احتياجات سوق العمل المحلية والدولية، وتسهم في دعم الاقتصاد القائم على المعرفة والإنتاج.
وشملت التعديلات إعادة صياغة عدد من المواد المنظمة للتعليم الثانوي التكنولوجي، من حيث نظام القبول والدراسة، وآليات التقييم، وإنشاء مدارس متعددة التخصصات، وربط العملية التعليمية بقطاعات الصناعة والأعمال والخدمات، فضلًا عن فتح المجال لإنشاء برامج ومراكز تكنولوجية بالشراكة مع القطاع الخاص.
تعزيز فلسفة التعليم الفني والتقني
نصّت المادة (30) على أن التعليم الفني يهدف إلى إعداد "فئة الفني" في قطاعات الصناعة والزراعة والفندقة وتكنولوجيا الأعمال، مع اعتماد شهادة "البكالوريا التكنولوجية" كإحدى مخرجات هذا النوع من التعليم، بما يضمن تأهيلًا علميًا وتطبيقيًا متكاملًا.
إنشاء مدارس تكنولوجية متنوعة
بحسب المادة (31)، يجوز لوزير التعليم إنشاء مدارس تكنولوجية متخصصة أو متعددة التخصصات، مزودة بمعامل ومزارع ومراكز تدريب وإنتاج، مع إمكانية إقامتها بالشراكة مع قطاعات الإنتاج والخدمات، بما يتناسب مع أعداد الطلاب وطبيعة تخصصاتهم.
مجالس إدارة بتمثيل من سوق العمل
تشكّل مجالس إدارة لكل مدرسة تكنولوجية (مادة 32)، تضم ممثلين من قطاعات الأعمال، بهدف دعم التدريب وتوفير فرص التشغيل للخريجين، بقرارات تصدر عن المحافظ المختص.
نظام تقييم تراكمي وفرص متعددة
تُتيح المادة (36) للطلاب دخول الامتحانات أكثر من مرة، ويتم تقييمهم وفقًا لنظام تراكمي يشمل المهارات الفنية، مع تحديد رسوم رمزية للمحاولات الإضافية لا تتجاوز 400 جنيه للمادة.
برامج تكنولوجية متقدمة لخدمة الاقتصاد
أدخلت المادة (38) نظامًا جديدًا للتعليم التكنولوجي المتقدم لإعداد "فني أول"، يمتد لخمس سنوات، ويمنح شهادة دبلوم تخصصي. كما تنص المادة (41) على السماح بإقامة مشروعات إنتاجية داخل هذه البرامج، لخدمة المجتمع ورفع كفاءة أصحاب الحرف في المحافظات.
وتعكس هذه التعديلات توجهًا حكوميًا جادًا لإعادة هيكلة التعليم الفني والتقني، وجعله خيارًا أساسيًا وليس بديلًا، في ضوء خطة التنمية الشاملة ورؤية "مصر 2030". إذ تستهدف هذه المنظومة الجديدة تحقيق المواءمة بين مخرجات التعليم وسوق العمل، من خلال دمج التعليم بالتدريب والإنتاج، وتشجيع الشراكة مع القطاع الخاص في تصميم البرامج والمناهج.
رسائل طمأنينة للمواطنين| المركزي يثبت الفائدة تأكيدا لتراجع التضخم.. خبير يوضح