6 نصائح للتعامل مع الطفل العنيد والعصبي.. أبرزها الكلام بهدوء هن
تاريخ النشر: 15th, July 2023 GMT
هن، 6 نصائح للتعامل مع الطفل العنيد والعصبي أبرزها الكلام بهدوء،ماما ترغب العديد من الأمهات في معرفة أهم 6 نصائح للتعامل مع .،عبر صحافة مصر، حيث يهتم الكثير من الناس بمشاهدة ومتابعه الاخبار، وتصدر خبر 6 نصائح للتعامل مع الطفل العنيد والعصبي.. أبرزها الكلام بهدوء، محركات البحث العالمية و نتابع معكم تفاصيل ومعلوماته كما وردت الينا والان إلى التفاصيل.
ماما
ترغب العديد من الأمهات في معرفة أهم 6 نصائح للتعامل مع الطفل العنيد والعصبي إذ تشعر بالصعوبة وتبذل جهدا كبيرا حتى تتمكن من إرضائه أو إبقائه هادئاً، فهذا النوع من الأطفال له صفات مختلفة عن الباقين، ويحتاج إلى رعاية واهتمام بشكل مختلف.
تستعرض «هن» أبرز 6 نصائح للتعامل مع الطفل العنيد والعصبي حتى يسهل على الأمهات التعامل معه، وتربيته بطريقة صحيحة تطور من مهاراته وتحسن من سلوكياته.
6 نصائح للتعامل مع الطفل العنيد والعصبيذكرت الدكتورة هالة حماد، استشاري الطب النفسي للأطفال لـ«هن»، أن الطفل العنيد والعصبي لا يمكن أن تتعامل معه الأم بشكل عادي، وإنما عليها أن تتبع بعض النصائح لتقويمه:
- فهم الطفل والاستماع إليه والتعامل معه بدهاء ومحاولة احتوائه حتى لا تخرج تصرفاته عن السيطرة.
- ضرورة اهتمام الأم بطريقة تصرفها مع الطفل العصبي بطبعه، وألا تزيد من توتره أو تشعره بالتجاهل.
- مراعاة حفاظ الأم على الهدوء، بدون الصراخ في وجهه حتى لا يعتاد على تلك الطريقة فيما بعد عندما يتعامل مع الآخرين في المستقبل.
- عادة ما يستغل الطفل بكاءه أو صراخه، لإجابة طلباته على الفور، ويحاول أن يجذب انتباه الآخرين من خلال تلك الطريقة، فيجب على الأم تفهم هذه النقطة.
- الحديث إليه دائما بهدوء ومحاولة تطوير أفكاره.
- الابتعاد عن الأوامر المباشرة التي تتسبب في عصبيته وعناده.
كيفية التعامل مع الطفل العصبيوتابعت هالة حماد بأنه من الضروري أن تهتم الأم بإعطاء طفلها العنيد وقتًا كافيًا بشكل يومي، للاستماع إلى أفكاره ورغباته المختلفة، وبذلك سيشعر بأنكِ تفهمينه، وبشكل تدريجي سيبدأ بالتخلي عن الصراخ والبكاء للفت الانتباه، وفي حالة إذا كان الطفل لديه فرط حركة، وليس بإمكانكِ السيطرة على أفعاله، فيفضل إشغاله ببعض الأنشطة المفيدة، مثل الاشتراك في أحد النوادي، إعطاءه وقتا للعب مع أشقائه أو الأصدقاء، أو طلب المساعدة منه في بعض الأعمال المنزلية، وإذا كان الابن أو الابن في سن المراهقة، فيجب إيجاد لهم بعض الفرص التدريبية، لاستثمار الوقت وعدم هدره على الأجهزة الإلكترونية أو مواقع السويشال ميديا.
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم جدول ترتيب حالة الطقس
إقرأ أيضاً:
سؤال: هل اللَّغة الصينية حاجة لنا أم رفاهية؟
سؤال: هل #اللغة_الصينية حاجة لنا أم #رفاهية؟
أ.د #رشيد_عباس
قرأتُ مؤخراً خبر توقفتُ عنده شيء من الوقت, الخبر جاء على لسان احد القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم التي نقدّرها ونكنّ لها كل الاحترام, الخبر يقول: ندرس إدراج اللَّغة الصينية في مناهجنا الحكومية.. انتهى الخبر, وهنا لابد لي من طرح التساؤل الآتي والذي من شأنه أن ينجلي معه الأمر: كيف ستندرج (لُغة) معقدة التراكيب مع حيثياتها الثقافية والايدولوجية الواسعة في منهاجنا الحكومية؟
طاما الحديث عن لًغة صينية وليس عن مادة أو مساق صيني دراسي, فأنا كغيري أفهم عند الحديث عن إدراج (لًغة صينية) في مناهجنا الحكومية, أن اللَّغة الصينية بعد فترة زمنية محددة ستصبح لًغة محلية ثانية بعد اللَّغة العربّية, كون اللَّغة الإنجليزية وبعد عدة عقود من دخولها في مناهجنا الحكومية لم تصبح لًغة محلية ثانية يتحدث ويعمل بها المجتمع الأردني بعد اللَّغة العربيّة, بل على العكس الطالب قضي بها على الأقل 12 سنة دراسية, وعند التقدم لامتحاناتها لم تتجاوز نسب النجاح الحقيقية في أحسن الظروف وفي بعض مهاراتها إلى ما نسبته 20 %, وبالذات في امتحان شهادة الدراسة الثانوية.
اعتقد جازماً أن الدول التي لديها لًغة محلية ثانية دخلت حيثيات وأيدولوجيات هذه اللَّغة الجديدة من باب مكوناتها الايدولوجية كون اللَّغة الأصلية لًغة سامحة لذلك, مؤكداُ هنا أن اللَّغة العربيّة بمكوناتها الأيدولوجية لن تسمح لدخول لًغة محلية ثانية كاللَّغة الصينية أو أية لًغة محلية ثانية في عالمنا العربي.
طالما الحديث عن (لًغة) وليس عن مساق أو مادة دراسية في مشروع وزارة التربية والتعليم والرامي إلى إدراج اللَّغة الصينية في مناهجنا الحكومية.. فهذا بالضرورة يعني أن (اللَّغة الصينية) والتي تحمل في ثناياها الايدولوجية أنماط معيشية وفكرية وسلوكية شديدة التعقيد ستصبح فيما بعد لًغة منطوق بها في المجتمع الأردني! وهذا ضرب من الخيال, فكما فشلت اللَّغة الإنجليزية ذات العقود الطويلة في مناهجنا الدراسية كلًغة منطوق بها في المجتمع الأردني, فأن مصير اللَّغة الصينية سيكون أكثر فشلاً وتراجعا في هذا المجال.
هناك أولويات أكثر الحاحاً من إدراج اللَّغة الصينية في مناهجنا الحكومية تتمثل في مراجعة الامتحانات الوطنية للصفوف الثلاث الأولى والمتعلقة بإخفاقاتهم وتراجعهم في اللَّغة العربية / لًغة الأم وبالذات في مهاراتي القراءة والكتابة, فضلاُ عن اخفاقات طلبة الصفوف (4 – التوجيهي) في موضوع التعبير/ الإنشاء في اللَّغة العربية لًغة الأم والتي دلّلت عليها كثير من الاختبارات والامتحانات أن 85% من طلبة هذه الصفوف ليس لديهم قدرات ومهارات على كتابة 150 كلمة حول موضوع معين بشكل جيد ودون وجود اخطاء إملائية عديدة ودون وجود تراكيب لًغوية ونحوية مليئة بالأخطاء.
ويبقى السؤال, كيف ندرس إدراج (اللَّغة) الصينية في مناهجنا الحكومية وطلبتنا وربما مجتمعنا للآسف الشديد لديه مزيد من الاخفاقات في اللَّغة العربّية / لًغة الأم في مهاراتها الأربع (قراءة, كتابة, تحدث, استماع), معتقداً هنا أن على الوزارة وقبل أن تُفكر في إدراج (اللَّغة) الصينية في مناهجنا الحكومية أن ترتب بيتها من الداخل.. وأقصد هنا تمكين جميع المعنيين من مهارات اللَّغة العربّية الأربع, كيف لا والتعامل مع (اللَّغة) الصينية كلًغة وليس كمساق أو مادة دراسية يحتاج إلى فكر أيدولوجية صناعي, ويحتاج إلى مجتمع منتج وليس مستهلك, وأن نتحرر من سؤال مهم مفاده: ما هي عائلتك؟ وصولاً إلى سؤال: ما هي مهاراتك؟
مع ملاحظة أنه لا يوجد عدد ثابت للحروف الصينية, فهي بالآلاف, ولإتقان القراءة والكتابة اليومية يحتاج الطالب إلى أكثر من 2500 حرف تقريباً, وللمتعلمين لا بد من التركيز على 4000 حرف ليتمكنوا المتعلم فهم النصوص واستيعاب دلالاتها.. مع ملاحظة أن مفردات اللَّغة الصينية هي مفردات انتاجية في طابعها العام, في حين أن مفردات اللغة العربية للأسف الشديد هي مفردات انتاجية في طابعها العام, وهذا لن يستقيم مع أنماط حياتنا اليومية.
الحروف العربّية تسير على خطين, والحروف الإنجليزية تسير على أربعة خطوط في حين أن الحروف الصينية لا تسير على أية خطوط بل تتكون من أكثر من ثمانية ضربات (سكتات) أساسية مع متغيراتها وقواعد ترتيبها.. الأمر الذي يجعل لًغتنا العربّية الجميلة لًغة القرآن الكريم ترفض بشدة أن يكون لها (ضرة) صينية تنافسها على الصفحات العربّية, وذلك لأسباب أيدولوجية عميقة, لكن ربما تكون مناهجنا قابلة لاستيعاب مساق أو منهاج مدرس أو جامعي صيني بسيط جداً ليس إلا.
وبعد..
الصين حضارة عظيمة لا يمكن استحضار ثقافتها من خلال لًغة معقدة التراكيب, ثم أن التكنولوجيا والاقتصاد يأتي عن طرق (الفكر) وليس عن طريق اللَّغة يا معشر القوم, مع تقديري للذين يفكروا في هذا المجال, كون الصين دولة اقتصادية قااااادمة.., لا بد لنا من أن نبقى على لًغة الأم ذات الـ(28) حرفاً أو ربما ألـ(29), حيث الاختلاف حول الهمزة والألف على أنها حرف واحد, ولا أن نخسر لًغة الأم وجاراتها, وبعدها سينطبق علينا ما حصل لطائر (الغراب) والذي حاول ذات يوم تقليد مشية الحمامة الانيقة.. لكنه فشل في ذلك, وعندما أراد العودة إلى مشيته الاصلية.. اكتشف انه نسيها تماماً, فظل طيلة حياته يمشي بشكل غريب ومضحك بين هذا وذاك.
الظهور الأول لـ هدير عبد الرازق وطليقها أوتاكا أمام المحكمة