«خليفة التربوية» تناقش تعزيز التعليم المبكّر في البلدان منخفضة الدخل
تاريخ النشر: 16th, October 2024 GMT
أبوظبي: «الخليج»
أكدت الأمانة العامة لجائزة خليفة التربوية، أهمية توظيف أدوات وأساليب مبتكرة في رعاية الطفولة المبكّرة وتهيئة بيئة محفزة للطفل في مراحله العمرية الأولى، لغرس مهارات الابتكار والإبداع لديهم عبر استراتيجيات علمية وتطبيقية مدروسة.
جاء ذلك خلال الجلسة الحوارية التي نظمتها الأمانة العامة للجائزة، في إطار التعريف برسالتها وأهدافها التي تطرحها في فئتين هما: البحوث والدراسات، والمشاريع والبرامج والمناهج والمنهجيات وطرائق التدريس.
عقدت الجلسة بعنوان «تعزيز التعليم المبكّر والتنمية في البلدان منخفضة ومتوسطة الدخل»، وتحدث فيها البروفيسورة نيرمالا راو، أستاذة «سيرينا إتش سي يانغ» في تطوير وتعليم الطفولة المبكّرة، وأستاذة كرسي ورئيسة قسم تنمية الطفل والتعليم في جامعة هونغ كونغ. وكانديس بوتجيتر الرئيس التنفيذي لشركة «Unlimited Child» الفائزة سابقاً بالدورة الـ 17. والدكتورة ميلاجروس نوريس، المديرة المشاركة للمعهد الوطني لأبحاث التعليم المبكّر؛ وأدارها البروفيسور ستيفن بارنيت، المدير المشارك للمعهد الوطني لبحوث التعليم المبكّر وأستاذ مجلس المحافظين المتميز بجامعة روتجرز بالولايات المتحدة.
وفي بداية الجلسة أكد البروفيسور بارنيت، أهمية رسالة الجائزة وأهدافها لتعزيز المجالات الاجتماعية والبدنية والذهنية والفكرية والإبداعية والنفسية والمعرفية والعاطفية المختلفة في سنوات التعليم المبكّر والطفولة. وإثراء برامج التعليم المبتكرة المتميزة، بالأبحاث والدراسات والبرامج والمناهج والمنهجيات وطرائق التدريس المتطورة في التعليم المبكّر، وتحفيز المعلمين مبدعي التغيير بأفضل الممارسات والابتكار.
وأشار إلى أن أهداف هذا المجال تركز على تفعيل دور المراكز والمؤسَّسات وشركات التعليم المختصة في الطفولة المبكّرة، وإبراز أنجح التجارب والممارسات من أولياء الأمور أو الأفراد المهتمين في رعاية وتنمية الطفولة، وتوفير خدمات التعليم المبكّر، والاستفادة من أفضل الدراسات وأنجح البرامج والمنهجيات والممارسات التعليمية في هذه المرحلة.
وأكدت البروفيسور نيرمالا راو، أن للسياسات والممارسات المهمة أدواراً محورية في تحسين الوصول إلى تعليم الطفولة المبكرة وجودته في البلدان منخفضة ومتوسطة الدخل. مشيرة إلى أهمية التزام دول العالم بتعزيز جودة تعليم الطفولة المبكّرة، وتدشين أنشطة تعليم متطورة، وتطبيق نماذج وممارسات فعالة.
وتطرقت كانديس بوتجيتر، إلى الحديث عن دور ريادة الأعمال الاجتماعية في تشكيل مستقبل التعلم المبكّر، ودعت لمشاركة الأساليب المبتكرة التي يمكن للمؤسسات الاجتماعية تقديمها لتحسين الوصول والجودة في خدمات تنمية الطفولة المبكرة.
وفي ختام الجلسة تحدثت الدكتورة ميلاجروس نوريس، عن الشؤون الرئيسية بتمويل تنمية الطفولة المبكّرة (التفكير المنهجي لدعم كل طفل)، واستعرضت استراتيجيات الإيرادات المبتكرة والتكاليف الكبيرة المترتبة على عدم الاستثمار في تنمية الطفولة المبكّرة عالية الجودة.
المصدر: صحيفة الخليج
كلمات دلالية: فيديوهات جائزة خليفة التربوية تنمیة الطفولة
إقرأ أيضاً:
رئيس جامعة عين شمس يترأس الجلسة التاسعة لمجلس شؤون التعليم والطلاب
ترأس الدكتور محمد ضياء زين العابدين، رئيس جامعة عين شمس، الجلسة التاسعة لمجلس شؤون التعليم والطلاب للعام الجامعي 2024 - 2025، بحضور وكلاء الكليات لشؤون التعليم والطلاب وأعضاء المجلس، لمناقشة عدد من الموضوعات الهامة المتعلقة بتطوير منظومة التعليم الجامعي.
استهل الدكتور محمد ضياء الجلسة بتوجيه التحية لأعضاء المجلس ولقطاع التعليم والطلاب، مشيدًا بالجهود المبذولة خلال امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وموجهًا بسرعة إعلان نتائج الطلاب.
وشهدت الجلسة التصديق على محضر الاجتماع السابق المنعقد في 13 مايو، وكذلك على محضر اللجنة الدائمة بجلستها المنعقدة في 3 يونيو الجاري.
كما تم عرض ومناقشة مقترحات لاعتماد خطط دراسية جديدة، من بينها برنامج البكالوريوس في العلوم والتربية (شعبة علم النفس)، وبرنامج تكنولوجيا الأعمال (Business Technology) بكلية التجارة، بالإضافة إلى عدد من الموضوعات المرتبطة بتحديث البرامج الأكاديمية.
وتناول الاجتماع دراسة أوضاع بعض الطلاب الوافدين وتقنين أوضاعهم بما يحقق مصلحتهم دون الإخلال بالقواعد المنظمة، إلى جانب مناقشة آليات تعزيز الانضباط في الامتحانات، ووضع ضوابط واضحة لمنع الغش.
كما شدد المجلس على ضرورة إعلان نتائج الطلاب عبر منظومة UMS مصحوبة بالمجموع التراكمي والنسبة المئوية والمعدل التراكمي، لضمان الشفافية في تقييم الأداء الطلابي.
واختتمت الجلسة بتكليف رئيس الجامعة، الدكتور محمد الشافعي، وكيل كلية الحقوق لشؤون التعليم والطلاب، بوضع ضوابط صارمة لمجالس التأديب اعتبارًا من العام الجامعي الجديد، لضمان تطبيق العدالة والانضباط داخل الحرم الجامعي.