رابط التقديم الإلكتروني فى وظائف المدارس الألمانية.. المؤهلات المطلوبة
تاريخ النشر: 1st, April 2025 GMT
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن طريقة التقديم في الوظائف الجديدة للمعلمين والإداريين المعلن عنها بالمدارس المصرية الألمانية، مشيرة إلى أن التقديم سيكون إلكترونيًا فقط عبر الرابط الخاص بموقع الوزارة، وذلك حتى منتصف الشهر الجاري.
رابط التقديم الإلكتروني على وظائف المدارس المصرية الألمانيةأشارت الوزارة إلى أن التقديم يتم حصريًا عبر المنصة الإلكترونية الخاصة بوزارة التربية والتعليم من خلال الضغط هنا، ولن يُنظر إلى أي طلبات تُرسل عبر البريد، إذ إن التقديم متاح إلكترونيًا فقط.
- تقديم صحيفة الحالة الجنائية موجهة إلى وزارة التربية والتعليم للعمل بالمدارس المصرية الألمانية.
- تقرير باسم الجهات التي سبق للمتقدم العمل بها، على أن يتضمن:
- اسم الجهة وعنوانها.
- اسم الشخص الذي يمكن الرجوع إليه، مع توضيح وظيفته ورقم هاتفه وبريده الإلكتروني.
- شهادة التخرج.
- صورة طبق الأصل من الشهادات العلمية.
- شهادات الخبرة.
- استمارة 6 من جهة العمل السابقة أو طبعة من الرقم التأميني توضح موقف المتقدم من التأمينات والمعاشات.
- بطاقة الرقم القومي على أن تكون سارية لمدة لا تقل عن 6 أشهر.
- شهادة الدراسات العليا (إن وجدت).
- أصل شهادة الدبلوم التربوي (إن وجد).
- أي شهادات علمية أخرى في التخصص (إن وجدت).
- أصل شهادات الخبرة المحلية أو الدولية (إن وجدت).
وأوضحت الوزارة أن المؤهلات المطلوبة للتقديم في المدارس الألمانية المصرية هي الآتي:
- يجب أن يكون المتقدم حاصل على درجة جامعية في التربية، العلوم التربوية، أو تخصصات ذات صلة بالمجال التعليمي.
- يجب إجادة اللغة الألمانية بمستوى لا يقل عن A2 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات.
- كما يجب امتلاك شغف بنشر وتعزيز اللغة والثقافة الألمانية.
- بالإضافة إلى التحلي بالمسؤولية، التعاطف، القدرة على العمل الجماعي، والمرونة في بيئة العمل.
- كما يجب امتلاك مهارات التفكير النقدي، مع احترام وتقدير التنوع الثقافي.
- والقدرة على التفاعل مع أولياء الأمور والعمل في بيئات متعددة الثقافات.
- كما يجب الاستعداد للمشاركة في برامج التدريب والتطوير المهني.
ميزات إضافية تعزز فرص القبول
- خبرة في مجال الطفولة المبكرة أو التعليم الابتدائي.
- تجربة سابقة في تدريس اللغة الألمانية كلغة أجنبية، خاصة في مرحلة رياض الأطفال أو التمهيدي.
- إتقان جيد للغة العربية.
- معرفة بأساليب وتقنيات التعليم الحديثة، لا سيما فيما يتعلق بتطوير مهارات اللغة.
اقرأ أيضاًوظائف الأزهر 2025.. شروط ورابط التقديم لشغل 4474 وظيفة معلم
وظائف محطة الضبعة النووية 2025.. موعد التقديم والتخصصات المطلوبة
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: وزارة التربية والتعليم المدارس الألمانية وظائف المدارس الألمانية التقديم على وظائف المدارس الألمانية المدارس المصریة الألمانیة
إقرأ أيضاً:
الوزراء: المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة
نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته على مواقع التواصل الاجتماعي، بعنوان "المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة".
ويستعرض الفيديو، في هذا الإطار، حرص الدولة المتواصل على الارتقاء بمنظومة التعليم، من خلال تبني نماذج تعليمية دولية رائدة، وفي مقدمتها مشروع المدارس المصرية اليابانية، باعتباره أحد المشروعات المحورية الهادفة إلى تنمية شخصية الطلاب، وترسيخ السلوكيات الإيجابية، وتعزيز المهارات الحياتية لديهم، وفق منهجية التعليم الياباني القائمة على الانضباط والعمل الجماعي وصناعة بيئة تعليمية محفزة.
وخلال الفيديو، أوضح مالك أحمد، مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، أن مشروع المدارس المصرية اليابانية بدأ تنفيذه عام 2018، وتم تشغيله في العام الدراسي 2018/ 2019، في 35 مدرسة، ثم استمر التوسع ليصل عدد المدارس إلى 69 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، موزعة على 26 محافظة، مشيرًا إلى أنه سيتم تنفيذ المشروع بمحافظة الأقصر خلال العام القادم، ليشمل بذلك كافة محافظات الجمهورية.
وأشار "مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية" إلى وجود نحو 15 خبيرًا يابانيًا للمساهمة في الإشراف على تنفيذ الأنشطة داخل المدارس، موضحًا أن كل خبير يشرف على مدرستين أو ثلاث مدارس وفقًا للمنطقة التي يعمل بها.
بدورها، أوضحت أكيموتو، الخبيرة اليابانية بالمدارس المصرية اليابانية، أن المهام الأساسية للخبراء اليابانيين بعد توزيعهم على مختلف المدارس تتمثل في مشاهدة الحصص ودعم المعلمين، مشيرةً إلى أن كل مدرسة تتمتع بإدارة ذات خبرات ثرية يتم دعمها في مختلف التحديات عبر تبادل الآراء، كما نوهت على توزيع الخبراء على مختلف المحافظات لتغطية أكبر عدد من المدارس.
وفي السياق ذاته، أوضحت الخبيرة اليابانية، أن "التوكاتسو" هو نظام يهدف إلى بناء مجتمع أفضل عبر مجموعة من الأنشطة الاجتماعية والحياتية داخل المدرسة، حيث يعمل من خلاله الطلاب بشكل جماعي مع زملائهم لحل التحديات التي تواجههم داخل المدرسة، وتحسين فصولهم ومدارسهم، بما يعزز قدرتهم على حل المشكلات، ليصبح ما اكتسبوه من عادات هو مصدر قوتهم في الحياة.
من جانبها، أكدت رجاء زغلول، مدير المدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أنه يتم تطوير قدرات ومهارات الطالب بالمدارس المصرية اليابانية بالمرحلة الابتدائية، عبر تنفيذ عدد من أنشطة "التوكاتسو"، مثل اجتماع الصباح والمناقشات التوجيهية ومجلس الفصل، ثم يتم الانتقال لتطبيق نشاط "تشكيل المستقبل المهني" لطلاب المرحلة الإعدادية لمعاونتهم على تحديد أهدافهم العملية والمهنية في المستقبل.
وأشار عدد من معلمي المدارس المصرية اليابانية إلى أنه يتم تدريس البرمجة بالمدارس المصرية اليابانية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، موضحين أن منهج البرمجة المُطبق على طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي بالمدارس المصرية اليابانية هو منهج موازٍ لمنهج الـ ICT المُطبق بالمرحلة الثانوية في اليابان، ولكن تم تطويره ليتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم.
وأضاف المعلمون أنه يتم العمل على تطوير المهارات لدى الطلاب بعدة طرق منها التعلم من خلال اللعب، سواء اللعب الحر الذي يتيح للطفل الابتكار عبر تهيئة البيئة المحيطة به من معدات ووسائل وأدوات، أو اللعب المخطط الذي تحدده المُعلمة وفق خطة وهدف محدد.
وتناولت الدكتورة سمية عبيد، مسئول التوكاتسو بالمدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أبرز الأنشطة التي يتم متابعتها ضمن المنظومة، موضحةً أن النشاط الأول هو "المناقشات التوجيهية"، الذي يركز على تعزيز الدافعية الذاتية لدى الطالب كأحد المهارات الفردية، بينما يتمثل النشاط الثاني في "مجلس الفصل"، ويركز على تدريب الطالب على تقبل وسماع وجهات النظر واحترام الآخر كأحد المهارات الجماعية.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟