شهد الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم الأحد، إطلاق "البرنامج التوعوي حول الشئون الإدارية والمالية والقانونية بقطاع التعليم" للدفعة الأولى من خريجى المبادرة الرئاسية "١٠٠٠ مدير مدرسة"؛ والذي يمتد خلال الفترة من ٥ / ١١ / ٢٠٢٣ وحتى ١٦ / ١١ / ٢٠٢٣.

وفى مستهل كلمته، أكد الدكتور رضا حجازى أن خريجي المبادرة الرئاسية هم نواة إحداث التطوير المنشود في إدارة المدارس، مشيرا إلى أن المسئولية الملقاة على عاتقهم كبيرة والوزارة تدعمهم بكافة السبل الممكنة لإنجاح رسالتهم السامية.

وتابع “حجازى” أن الوزارة حرصت على تلقي المديرين الجدد البرنامج التوعوي حرصا منها على توعيتهم بمختلف الشئون الإدارية والمالية والقانونية المتعلقة بالوزارة والمديريات والإدارات التعليمية والقطاع التعليمي ككل، مطالبا إياهم باستثمار هذه الفرصة وإثبات وجودهم ونجاحهم والانخراط بالمدارس لإحداث نقلة نوعية في مختلف مدارس مصر، مشيرا إلى أن هؤلاء المديرين باكورة التغيير المنشود في إدارة المدارس والارتقاء بأدائها.

واستعرض الوزير إنجازات وزارة التربية والتعليم فى قطاع التعليم قبل الجامعى على مدار السنوات الماضية، حيث تناول بالشرح المحاور الاستراتيجية لتطوير قطاع التعليم قبل الجامعى، وتطور الإنفاق الحكومى على التعليم قبل الجامعى، وتطوير المبانى المدرسية وجودتها وتجهيزها تكنولوجيا.

كما استعرض خطوات تطوير المناهج التعليمية سواء فيما يتعلق بالتعليم العام أو التعليم الفنى، وتعزيز المحتوى الرقمى، وتطوير نظم التقييم، وتنفيذ الأنشطة الطلابية، والاهتمام بالمعلم والتنمية المهنية المستدامة للمعلمين والإداريين، فضلا عن استعراض جهود الوزارة في ملف محو الأمية والتعليم المجتمعي.

كما أكد الوزير على دور المديرين الجدد في التوعية بما تبذله الدولة المصرية من جهود كبيرة لتطوير التعليم، مشيرا إلى أن ملف التعليم يمثل قضية أمن قومي ولهذا حرصت القيادة السياسية على وضع هذا الملف على رأس أولوياتها إيمانا منها بأن بناء الإنسان هو أساس تحقيق التنمية والتقدم.

وأشار الدكتور رضا حجازي إلى أهمية دور المديرين الجدد في توعية الطلاب بالقضايا الأساسية للدولة المصرية والتي يأتي على رأسها تنمية الولاء والانتماء وممارسة الحقوق والمواطنة، فضلا عن الأمن المائي والبيئي والتغيرات المناخية والتي يجب أن يكون الطلاب على دراية كافية بها وما ينجم عنها من تحديات، بالإضافة إلى ضرورة تعريفهم بما تقوم به الدولة من مشروعات قومية في مختلف القطاعات في مختلف أنحاء الدولة.

وتابع الوزير أنه سيتم تنفيذ حقيبة تدريبية بعنوان "دور المدرسة فى تفعيل المواطنة" والتى تستهدف مديرى المدارس، والمعلمين والاخصائيين النفسيين والاجتماعيين، ورئيس مجلس أمناء الإدارة، وأمين اتحاد الطلاب بالإدارة، والتي تتضمن التوعية بالمشروعات القومية، وإنجازات الدولة المصرية، ومعنى المواطنة والإيجابية، وممارسة الحقوق، فضلا عن تنفيذ المتدربين خطة التنفيذ.

واختتم  حديثه للمديرين الجدد قائلا: "نثق في قدرتكم على تحويل مدارسكم لنماذج مضيئة..ونجاحكم يتحقق بقدر قدراتكم على مواجهة التحديات وابتكار الأفكار للتغلب عليها".

ومن جهتها، أثنت الدكتورة رباب زيدان على اهتمام الدكتور رضا حجازى، ودعمه الكامل لخريجي المبادرة  والحرص على نجاحها، مشيرة إلى أن هذه الدماء الشابة التى تم تدريبها وتأهيلها تتولى مهمة شاقة، حيث أن المدرسة ما هى إلا مدير والإصلاح يبدأ دائما من المدرسة.

وأضافت أن البرنامج التوعوي يستهدف تطوير مهارات المديرين الجدد وتوعيتهم بكافة الشئون المالية والادارية والقانونية في قطاع التعليم.

وتضمن اليوم الأول للبرنامج التدريبى اليوم محاضرة ألقاها وليد ماهر مدير عام الإدارة العامة للاتصال السياسي بالوزارة حول طبيعة عمل مجلسي النواب والشيوخ وطبيعة التواصل بين الوزارة والمجلسين وكيفية الاستفادة من ذلك في المدارس، كما ألقى يسرى محمود مدير عام الإدارة العامة للموارد البشرية، وسيد الحلوانى من الادارة العامة للموارد البشرية محاضرة حول أهمية توظيف الموارد البشرية والاستفادة منها في المدارس.

ويشهد البرنامج التوعوي عددا من المحاضرات التعريفية بمختلف ادارات الوزارة وطبيعة عملها، فضلا عن التوعية بسبل مواجهة الشائعات، فضلا عن زيارة ميدانية لعدد من المدارس المتميزة والفعالة التى يتم ترشيحها من مديرى المديريات التعليمية كل فى نطاق اختصاصه.

المصدر: البوابة نيوز

كلمات دلالية: إتحاد الطلاب استراتيجية التربية والتعليم والتعليم الفني المناهج التعليمية قطاع التعليم وزير التربية والتعليم والتعليم الفني رئاسي رئاسية البرنامج التوعوی الدکتور رضا فضلا عن إلى أن

إقرأ أيضاً:

رئيس خبراء OECD: تقويم التعليم السعودي رائد ومبهر ونتعلم من منجزاته

أكمل فريق منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية OECD زيارته لمقر هيئة تقويم التعليم والتدريب، إذ شهدت الزيارة تبادل الخبرات ومناقشة الجوانب الفنية في أطر قياس نواتج التعلم وتقويم المدارس في التعليم العام بالمملكة.
وأبدى فريق المنظمة اندهاشه من تطور تنظيم الهيئة وما أنجزته في تقويم التعليم العام، وتقدمها الكبير الذيتميز بالشمولية والسرعة، على الرغم من كبر حجم نظام التعليم السعودي.
أخبار متعلقة إقرار قواعد التقاضي الرقمي وتشكيل 114 دائرة إلكترونيةمنفذ الربع الخالي.. تسهيلات وخدمات متكاملة لراحة حجاج سلطنة عمانمشروع التقويم "إنجاز سعودي"
وأشاد الدكتور هارولد هيسلوب رئيس فريق خبراء منظمة (OECD)، المسؤول الأول عن التقويم المدرسي في إيرلندا (2010- 2020)، بحجم وسرعة الإنجاز في تجربة المملكة.
وأكد أن نظام تقويم المدارس الجديد الذي أنشأته هيئة تقويم التعليم والتدريب يُعد إنجازًا لافتًا. الدكتور هارولد هيسلوب رئيس فريق خبراء منظمة  (OECD) هارولد هيسلوب
وقال: "يعد نظام تقويم المدارس الجديد الذي طورته المملكة العربية السعودية؛ ممثلة في هيئة تقويم التعليم والتدريب، نظامًا مبهرًا إلى أقصى حد، وحجم المنجز ونجاح الهيئة في تقويم أكثر من 23 ألف مدرسة، والعمل معها خلال أقل من عامين، لم يحدث في أي دولة أخرى من الدول التي أعرف؛ هذا الحجم من العمل وهذه السرعة لم يحدث من قبل".
وقال هيسلوب: "نحن نتعلّم الكثير مما تقوم به الهيئة وننقل هذه المعلومات إلى الدول الأخرى. لقد طوّرتم عملية تقويم المدارس بصورة كاملة في أقل من خمسة أعوام، ليس هناك دولة في العالم قامت بهذا.. إنه مثال يُحتذى به".انبهار بالأداء السعودي
وأبدى الدكتور هيسلوب انبهاره بنموذج التقويم الذي طورته الهيئة ليناسب السياق السعودي، قائلًا: "أنا أظن أن هناك أمرًا آخر غاية في الإبهار، ولفت نظري اليوم في حوارنا مع قادة المدارس، حيث قالوا: ’لدينا اليوم نظام تقويم، نظام التقويم السعودي للمدارس السعودية، الذي يفهم واقعنا ويستوعب ظروف مدارسنا، ويقدم التوصيات التي تناسب نظامنا‘، هذا إنجاز عظيم".
وعن إعجابه بالتزام مسؤولي التقويم في المملكة يضيف الدكتور هارولد هيسلوب: "أنا أيضًا معجب جدًا بالتزامكم ورؤيتكم للدفع بعجلة التحسين، حتى يكون التعليم والوصول للتعليم الجيد سببًا في جعل الأطفال يعيشون حياة أفضل، ورسم مستقبل مشرق للمواطن السعودي. أنا لمست هذا الالتزام القوي عند كل من قابلتهم، وهو متعلق برؤيتكم لعام 2030 عبر المملكة كلها". .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مقر هيئة تقويم التعليم والتدريب
نظام شامل غير مسبوق
وأشاد الخبير الدكتور هارولد هيسلوب بشمولية نظام الهيئة ومشاركتها لأولياء الأمور في متابعة مستوى الأبناء، من خلال تطبيق "مستقبلهم": "أنا أظن أن بعض الدول طوّرت تطبيقات أو ما شابه ذلك، لكني لم أرَ ما يصل لشمولية ما لديكم، أنا مدهش للغاية، لكنني لم أرَ من قبل نظامًا شاملًا مثل نظامكم؛ فهو يربط بيانات اختبارات نواتج التعلم (نافس) بمعلومات تقويم المدارس، ويُتيح بيانات القبول والتسجيل وغيرها، في تطبيق واحد".
وطلب خبير التعليم الدكتور هارولد هيسلوب من المملكة، ممثلة في هيئة تقويم التعليم، ضرورة مشاركة تجربتها مع الدول الأخرى للاستفادة من هذه التجربة الرائدة، قائلًا: "أنا لا أعلم أي نظام آخر قام بهذا، وربما حان الوقت لتفكروا في تصدير هذه التقنية لدول أخرى، فمن المؤكد أنها ستكون مفيدة لها".

مقالات مشابهة

  • لتدشين المرحلة الثانية من المبادرة الرئاسية"احلم".. .وزير الزراعة فى جولة بمزرعة ومصنع هيلثي بالشرقية اليوم
  • "جيمس للتعليم" تعقد شراكة مع "سبارك" لإطلاق مدارسها بالسعودية والبحرين
  • مبادرة تعليمية لدعم طلاب شهادتي التعليم الأساسي والثانوية العامة في السويداء
  • امتحانات الدبلومات الفنية 2025.. قرار عاجل من التعليم لسد العجز في المدارس
  • انتهاء المرحلة الأولى من مبادرة تجويد خدمات الاتصالات
  • انتهاء تنفيذ المرحلة الأولى من مبادرة تجويد خدمات الاتصالات في مناطق الخدمة الشاملة
  • مدير تعليم بورسعيد يكرم المشرفين في مسابقة التفوق الإرشادي والمرشدين
  • رئيس خبراء OECD: تقويم التعليم السعودي رائد ومبهر ونتعلم من منجزاته
  • وزير التعليم: نسعى لتحويل المدارس الفنية لـ تكنولوجيا تطبيقية
  • عبد اللطيف: تغلبنا على مشاكل التعليم ووضعنا خطة طموحة لتقليل الكثافة