«محافظ سوهاج » إجتماع لإختيار مدارس مبادرتى «التعليم حياة » و المدارس اليابانية » بقرى حياة كريمة
تاريخ النشر: 10th, July 2023 GMT
شاهد المقال التالي من صحافة مصر عن محافظ سوهاج إجتماع لإختيار مدارس مبادرتى التعليم حياة و المدارس اليابانية بقرى حياة كريمة، عقد اللواء طارق الفقي محافظ سوهاج، اليوم، اجتماعا تنسيقاً لبحث آليات اختيار 45 مدرسة لبدء المرحلة الثانية من مبادرة التعليم حياة ، واختيار 5 .،بحسب ما نشر جريدة الأسبوع، تستمر تغطيتنا حيث نتابع معكم تفاصيل ومعلومات «محافظ سوهاج » إجتماع لإختيار مدارس مبادرتى «التعليم حياة » و المدارس اليابانية » بقرى حياة كريمة، حيث يهتم الكثير بهذا الموضوع والان إلى التفاصيل فتابعونا.
عقد اللواء طارق الفقي محافظ سوهاج، اليوم، اجتماعا تنسيقاً لبحث آليات اختيار 45 مدرسة لبدء المرحلة الثانية من مبادرة " التعليم حياة "، واختيار 5 مدارس لمبادرة " المدارس اليابانية"، وذلك بالتعاون مع مؤسسة " حياة كريمة "، لتطبيقهما خلال العام الدراسي 2023/2024، بحضور العقيد محمد كمال مدير مؤسسة "حياة كريمة" بسوهاج، وهشام الحداد منسق عام " حياة كريمة "، والدكتور ياسر محمود وكيل وزارة التربية والتعليم، والمهندس سيد أبو عقيل مدير عام هيئة الأبنية التعليمية بسوهاج.
وأكد محافظ سوهاج على ضرورة تضافر كافة جهود الجهات المعنية والتنسيق المستمر بين كافة الجهات، للبدء في تنفيذ المرحلة الثانية من مبادرة " التعليم حياة "، وتطبيق مبادرة " المدارس اليابانية"، مؤكدا حرص المحافظة على تقديم أفضل مستوى من الخدمات التعليمية لأبنائنا الطلاب، بالتعاون مع مؤسسة " حياة كريمة "، وبالتوازي مع توجهات القيادة السياسية، واهتمام الدولة بتطوير التعليم، ودعم التحول الرقمي، والتوسع في تطبيق النماذج التعليمية المتميزة وخاصة اليابانية، وتطبيق نظام " التوكاتسو " في التعليم، مما يساهم في تخريج جيل جديد من الشباب قادر على تنفيذ برامج التنمية، وتنمية روح الإبداع والابتكار لدى الطلاب، ليكونوا قادة المستقبل.
وتناول الإجتماع ما تم في المرحلة الأولى من مبادرة " التعليم حياة "، حيث تم اختيار 25 مدرسة بنطاق المحافظة تم تحويلها إلى مدارس رقمية، من خلال نشر ثقافة التعليم الرقمي بين الطلاب، وتجهيز معامل المدارس بأجهزة الحاسب الآلي، وتوصيلها بالإنترنت فائق السرعة، بالإضافة إلى تدريب الطلاب والمعلمين وأولياء الأمور على كيفية التعامل مع المنصة التعليمية، لتوفر لهم محتوى تعليمي وترفيهي مجاني في أي وقت.
ووجه محافظ سوهاج خلال الاجتماع بإعطاء الأهمية القصوى لإختيار المدارس المناسبة لتطبيق المرحلة الثانية من مبادرة " التعليم حياة "، بمراكز المبادرة الرئاسية " حياة كريمة " بنطاق المحافظة، وعددها 45 مدرسة، مع مراعاة تطبيق كافة الإشتراطات اللازمة للاختيار الأمثل، لتحقيق الاستفادة القصوى من المبادرة، وتمثيل كافة مراكز المحافظة بالمبادرة، وكذلك اختيار الـ 5 مدارس المناسبة لمبادرة " المدارس اليابانية " لتطبيق أنشطة " التوكاتسو " للياقة الموسعة، بالتعاون مع المنظمة اليابانية " الجايكا ".
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم حالة الطقس محافظ سوهاج حیاة کریمة
إقرأ أيضاً:
اعلامي الوزراء: المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة
نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته على مواقع التواصل الاجتماعي، بعنوان "المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة".
ويستعرض الفيديو، في هذا الإطار، حرص الدولة المتواصل على الارتقاء بمنظومة التعليم، من خلال تبني نماذج تعليمية دولية رائدة، وفي مقدمتها مشروع المدارس المصرية اليابانية، باعتباره أحد المشروعات المحورية الهادفة إلى تنمية شخصية الطلاب، وترسيخ السلوكيات الإيجابية، وتعزيز المهارات الحياتية لديهم، وفق منهجية التعليم الياباني القائمة على الانضباط والعمل الجماعي وصناعة بيئة تعليمية محفزة.
وخلال الفيديو، أوضح الأستاذ مالك أحمد، مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، أن مشروع المدارس المصرية اليابانية بدأ تنفيذه عام 2018، وتم تشغيله في العام الدراسي 2018/ 2019، في 35 مدرسة، ثم استمر التوسع ليصل عدد المدارس إلى 69 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، موزعة على 26 محافظة، مشيرًا إلى أنه سيتم تنفيذ المشروع بمحافظة الأقصر خلال العام القادم، ليشمل بذلك كافة محافظات الجمهورية.
وأشار "مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية" إلى وجود نحو 15 خبيرًا يابانيًا للمساهمة في الإشراف على تنفيذ الأنشطة داخل المدارس، موضحًا أن كل خبير يشرف على مدرستين أو ثلاث مدارس وفقًا للمنطقة التي يعمل بها.
بدورها، أوضحت السيدة أكيموتو، الخبيرة اليابانية بالمدارس المصرية اليابانية، أن المهام الأساسية للخبراء اليابانيين بعد توزيعهم على مختلف المدارس تتمثل في مشاهدة الحصص ودعم المعلمين، مشيرةً إلى أن كل مدرسة تتمتع بإدارة ذات خبرات ثرية يتم دعمها في مختلف التحديات عبر تبادل الآراء، كما نوهت على توزيع الخبراء على مختلف المحافظات لتغطية أكبر عدد من المدارس.
وفي السياق ذاته، أوضحت الخبيرة اليابانية، أن "التوكاتسو" هو نظام يهدف إلى بناء مجتمع أفضل عبر مجموعة من الأنشطة الاجتماعية والحياتية داخل المدرسة، حيث يعمل من خلاله الطلاب بشكل جماعي مع زملائهم لحل التحديات التي تواجههم داخل المدرسة، وتحسين فصولهم ومدارسهم، بما يعزز قدرتهم على حل المشكلات، ليصبح ما اكتسبوه من عادات هو مصدر قوتهم في الحياة.
من جانبها، أكدت الأستاذة رجاء زغلول، مدير المدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أنه يتم تطوير قدرات ومهارات الطالب بالمدارس المصرية اليابانية بالمرحلة الابتدائية، عبر تنفيذ عدد من أنشطة "التوكاتسو"، مثل اجتماع الصباح والمناقشات التوجيهية ومجلس الفصل، ثم يتم الانتقال لتطبيق نشاط "تشكيل المستقبل المهني" لطلاب المرحلة الإعدادية لمعاونتهم على تحديد أهدافهم العملية والمهنية في المستقبل.
وأشار عدد من معلمي المدارس المصرية اليابانية إلى أنه يتم تدريس البرمجة بالمدارس المصرية اليابانية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، موضحين أن منهج البرمجة المُطبق على طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي بالمدارس المصرية اليابانية هو منهج موازٍ لمنهج الـ ICT المُطبق بالمرحلة الثانوية في اليابان، ولكن تم تطويره ليتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم.
وأضاف المعلمون أنه يتم العمل على تطوير المهارات لدى الطلاب بعدة طرق منها التعلم من خلال اللعب، سواء اللعب الحر الذي يتيح للطفل الابتكار عبر تهيئة البيئة المحيطة به من معدات ووسائل وأدوات، أو اللعب المخطط الذي تحدده المُعلمة وفق خطة وهدف محدد.
وتناولت الدكتورة سمية عبيد، مسئول التوكاتسو بالمدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أبرز الأنشطة التي يتم متابعتها ضمن المنظومة، موضحةً أن النشاط الأول هو "المناقشات التوجيهية"، الذي يركز على تعزيز الدافعية الذاتية لدى الطالب كأحد المهارات الفردية، بينما يتمثل النشاط الثاني في "مجلس الفصل"، ويركز على تدريب الطالب على تقبل وسماع وجهات النظر واحترام الآخر كأحد المهارات الجماعية.
الانتقالي يكثف انتشاره العسكري في المهرة ويستحدث نقاط تفتيش