لجريدة عمان:
2025-05-30@17:21:45 GMT

نوافذ: «الترندات» وجرعة الشك الفردية!

تاريخ النشر: 28th, January 2024 GMT

قد يتفاجأ البعض من قصور معرفتنا بما يدور في الحياة، ويظن أنّ معرفته بتلك «الترندات» و«الشخصيات المؤثرة»، التي تنمو على عجل وتختفي بالسرعة ذاتها، هي ما تجعله مالكًا لشرعية المعرفة اليوم! إذ يمكن لأحدهم أن يهدر ساعات طويلة من حياته قارئًا أو مُراقبًا أو مُتلبسًا لآراء ليست له، لكنها آراءٌ تجعله في صدارة المجالس وأيقونة الأحاديث!

ولا أدري إن كان من يمارس حياته خارج «الترندات» مُفتقدًا لشيء جوهري أم أنّه في تناءٍ يُقدم له حماية صلبة لذاته التي تصرخ بشدة من فقدان المعنى!

تبدو لي «الترندات» كأسهم البورصة ترتفع وتنخفض، ترفعُ معها اضطرابًا مهولًا ثمّ تخفيه فلا يعود له وجود في اليوم التالي، يُنسى كما تُنسى زوابع الغبار العابرة في انتظار «ترند» جديد.

لستُ على يقين إن كان من الجيد أن نحمي أنفسنا من هذا السُعار أم أنّ حمايتنا لأنفسنا ستفوّتُ علينا شيئا ما يجعلنا متصلين بحياة الناس وما يشغلهم، تلك المعرفة الواهمة التي تجعلنا مُجردين من حساسيتنا الشخصية ومن الفهم الذي يذهب أعمق من سطح الأحاديث.

قرأتُ يومًا بأنّ: «الجهل ليس نعمة، ولكن لا يجب أن يُشكّل بؤسا»، لا سيما ونحنُ نتحدث عن تذبذُبِ «الترندات»، والأبطال الذين يتم اختراعهم الآن، والذين يقدّمون أنفسهم كمن يُعيدُ صياغة لغة الكون ومفاتيحه!

ديفيد دانينغ يقول: «لسنا بارعين في إدراك ما نجهله»، ولكن ما مقدار ما يفوتنا من فائدة! هكذا أحاول أن أجد أداة لقياس الأشياء بشكل أكثر برجماتية.

يكمنُ الفزع المرعب في إماطة اللثام عن الحياة بكل تعقيدها الشرس، أو في إفراغها من معانيها، لمجرد توقُّع ساذج بأنّ المشتركات التي تجمعنا كبشر ستجعلنا أكثر قابلية لأن نخضع لمشرط تحليلي واحد! أو لنموذج حياتي واحد.

يميلُ بعض الناس للعيش في وهم الفهم، بل يبالغون في تقدير معرفتهم، «فهم يعتقدون بأنّهم يفهمون النظم السببية، وهذا ناتج عن الذهن الحدسي لديهم، حيث يفكّرون في الأشياء دون عناء، لكن وهمهم يتحطّم لحظة الاستقصاء الحقيقية»، هذا ما ذكره ستيفن سلومان وفيليب فيرنباخ في كتابهما «وهم المعرفة». يظن البعض أنّ بإمكانهم من خلال «الترندات» أن يُقدموا أفكارا ستغير مصائر الناس وحيواتهم! وفي الحقيقة هم ينجحون -للأسف- في خلق ترددات شاسعة المدى، بل ويتحولون إلى أيقونات في الوعي العام! ولذا من الجيد حقا أن تُدرس هذه الظواهر في المجتمع، فلماذا يُحقق المحتوى بالغ الخفة كل هذا التأثير! ألأنّه سهل المضغ، أم لأنّه يُغذّي فضول الناس ويُخدّر رغباتهم المُلتهبة؟

إذا كان صالون الحلاقة يضعُ افتراضا بتعدد خيارات الناس في شكل قصّات الشعر المفضلة لديهم، وإذا كان مُصمم الأزياء يضع في اعتباره تباين الأذواق بصورة مذهلة، فلماذا يُصر البعض على أنّ حلولا مُحددة يمكنها أن تُنقذ جميع الناس على حد سواء؟ تنقذ الناس من قلقها ومن هواجسها المرعبة، دون دراية كافية بتعقيدات النفس البشرية غائرة العُمق؟!

هكذا نفقدُ ميكانيزماتنا الشخصية عندما نكتشف حدودنا وحدود معرفتنا بالعالم المحفوف بالمخاطر من حولنا، فنأمل أن يضع الله في طريقنا «المُنقذين» الذين يُغيّرون خطط الكون، وكأنّ عقولنا لم تُصمم لتعيش تجاربها الأكثر فرادة، بل لتنهل من معين الآخرين الذين يصرفون «روشتة» واحدة لكل الأوجاع والآلام التي تعبر البشرية!

لم يعد كسب المال مرتبط بالجهد وحسب، يمكننا أن نكسبه أيضا من قدرتنا على استمالة حدس الناس وتوقعاتهم، وعبر قول ما يرغبون في الاستماع إليه، تلك الحلول التي تجعل طريق الحياة الغامض والمبهم- على حين غرة- مُمهدا ومملوءًا بالورد!

ولعلنا لا ندركُ نوازع الديناميكيات الاجتماعية؛ لأنّها لم تُستقرأ على نحو جيد تحت مجهر الدرس، لكننا -على الأقل- إلى جوار الانبهار بالترندات والشخصيات المؤثرة، علينا أن نحظى بجرعة شك فردية، أن نمتلك سؤالنا الشخصي وقدرتنا على الانفكاك أو الالتحام بالقدر الذي لا يُجردنا من معانينا.

هدى حمد كاتبة عمانية ومديرة تحرير مجلة نزوى

المصدر: لجريدة عمان

إقرأ أيضاً:

مفرد قطيع .. أسئلة حيرت الطلاب في امتحان اللغة العربية للدبلومات الفنية

قدمت مذيعة “صدى البلد”، رنا عبد الرحمن، تغطية عن أداء طلاب الدبلومات الفنية صباح اليوم امتحان مادة اللغة العربية في مستهل ماراثون الامتحانات التحريرية للعام الدراسي 2025، وسط حالة من التركيز الشديد داخل اللجان، لكن الامتحان لم يمر دون إثارة للجدل، حيث تضمنت بعض الأسئلة اللغوية اختيارات دقيقة أربكت عددًا من الطلاب، ودفعت البعض للتساؤل حول معاني ومفردات ومضادات ظنوا أنها محسومة.

وأبرز الأسئلة التي أثارت النقاش بين الطلاب كانت سؤال عن مفرد “الأخلاق”، وهو ما اعتبره البعض سؤالًا دقيقًا يتطلب فهمًا عميقًا للفروق اللغوية، بينما رأى آخرون أن الإجابة قد تكون محيرة بسبب التقارب الصوتي بين البدائل. ولم يكن هذا السؤال الوحيد الذي أثار الجدل، فقد جاء سؤال آخر حول جمع كلمة “قطيع”، مما استدعى تفكيرًا لغويًا دقيقًا في المعنى والمبنى. 

أما السؤال الثالث الذي لفت الانتباه فكان عن مضاد كلمة “الصبر”، وهو ما أشار البعض إلى أنه يقيس الفهم الحقيقي للمعاني لا الحفظ فقط.

هذه التفاصيل جاءت في إطار امتحانات ضخمة يشهدها قطاع التعليم الفني هذا العام، حيث بلغ إجمالي عدد الطلاب المتقدمين لأداءا متحانات الدبلومات الفنية بكافة نوعياتها نحو 780 ألف طالب وطالبة، موزعين على مختلف التخصصات ما بين صناعي وتجاري وزراعي وفندقي.

 وقد تم تجهيز عدد كبير من اللجان يصل إلى 2644 لجنة امتحانية على مستوى الجمهورية، تشرف عليها أطقم عمل ضخمة تضم187,300 عضو من مراقبين وملاحظين وممتحنين وإداريين.

لمزيد من التفاصيل شاهد الفيديو:

طباعة شارك امتحانات اختبارات دبلومات فنية وزارة التربية والتعليم

مقالات مشابهة

  • ترددت كثيراً قبل أن أكتب عن واحد من ضباطي الذين شاركوا معي في الحركة التصحيحية
  • تعالوا نعانق بعضنا البعض..هل لا يزال الأمريكيون مُرحبًا بهم في كندا؟
  • «علي جمعة»: الذين ينكرون السنة لا يفهمون صحيح البخاري
  • مفرد قطيع .. أسئلة حيرت الطلاب في امتحان اللغة العربية للدبلومات الفنية
  • محمد البقمي: إنشاء موقعين لإيواء الحجاج الذين لا يحملون تصاريحاً.. فيديو
  • مطالبات باعتقال زوجة كاني ويست
  • السيد القائد عبدالملك: الله قدَّم لعباده الهداية الكاملة.. التي إن اتَّبعوها كانت النتيجة فلاحهم
  • ظاهرة غريبة بالصويرة.. الرمال تزحف على المجال الحضري ومطالب بتدخل العامل الجديد (صور)
  • عن الذين خاطروا بأنفسهم وأموالهم فلم يرجعوا من ذلك بشيء
  • خريجة تتجاهل مصافحة أساتذتها بحفل تخرجها.. فيديو