دور الذكاء الاصطناعي في تحويل التعليم.. تحسين الفعالية وتمكين التعلم الشخصي
تاريخ النشر: 13th, May 2024 GMT
دور الذكاء الاصطناعي في تحويل التعليم.. تحسين الفعالية وتمكين التعلم الشخصي، في عصر التكنولوجيا الحديثة، يُعتبر الذكاء الاصطناعي (AI) من أدوات التكنولوجيا التي تُحَوِّل مجال التعليم وتحدث تحولًا نوعيًا في كيفية توجيه الطلاب وتقديم المحتوى التعليمي.
يُظهر الذكاء الاصطناعي إمكانات هائلة لتحسين الفعالية التعليمية وتمكين التعلم الشخصي، في هذا الموضوع، سنستكشف الأهمية المتزايدة لاستخدام الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم.
يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل بيانات أداء الطلاب وفهم أساليب تعلمهم ونمطهم الشخصي، مما يمكن المعلمين من تقديم محتوى تعليمي مخصص لكل طالب وفقًا لاحتياجاته الفردية، هذا يزيد من فعالية التعلم ويحفز الطلاب لتحقيق أداء أفضل.
توفير تجارب تعليمية تفاعلية ومبتكرةمن خلال استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، يُمكن تطوير تطبيقات ومنصات تعليمية تفاعلية ومبتكرة تجذب اهتمام الطلاب وتشجعهم على المشاركة الفعَّالة في عملية التعلم، فعلى سبيل المثال، يمكن استخدام الواقع الافتراضي والزيادة الواقعية في توفير تجارب تعليمية غير تقليدية وتفاعلية.
تعزيز مهارات التعلم الذاتي والاستقلاليةيُمكن للذكاء الاصطناعي تقديم توجيهات شخصية وتعليمات فورية للطلاب، مما يعزز مهارات التعلم الذاتي والاستقلالية، يتيح هذا للطلاب تطوير قدراتهم على حل المشكلات بشكل فعَّال واتخاذ قرارات مستنيرة بناءً على التحليل الذاتي.
دعم المعلمين في عملية التدريسيُمكن للذكاء الاصطناعي دعم المعلمين في عملية التدريس من خلال توفير أدوات وموارد تعليمية مبتكرة وتحليل بيانات الصف وتقديم توجيهات حول كيفية تحسين الأداء التعليمي للطلاب.
تحديات ومسائل أخلاقيةمع فوائد الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم، تنطوي أيضًا على تحديات ومسائل أخلاقية، مثل حماية بيانات الطلاب والتأكد من عدم حدوث التمييز في تقديم التعليم.
الختامباختصار، يُظهر الذكاء الاصطناعي إمكانات كبيرة لتحويل مجال التعليم وتحسين جودة التعليم وفعاليته ومع استمرار التطور في هذا المجال، من المتوقع أن يستمر الذكاء الاصطناعي في تحسين تجربة التعلم وتمكين الطلاب لتحقيق أقصى إمكاناتهم.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: دور الذكاء الاصطناعي تحويل التعليم التكنولوجيا الحديثة الذكاء الاصطناعي AI الذكاء الاصطناعي محتوى تعليمي
إقرأ أيضاً:
تحديد ضوابط استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم الرقمي
طرح المركز الوطني للتعليم الإلكتروني، سياسات استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم الرقمي، عبر منصة ”استطلاع“ بهدف الاستفادة من أفضل الممارسات العالمية المتعلقة بحوكمة استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم، ووضع ضوابط للمتعلمين وأعضاء هيئة التدريس والإداريين والجهات التعليمية.
وألزم المركز كل جهة تعليمية أو تدريبية بما يصدر من تشريعات وسياسات ومبادئ حيال استخدام الذكاء الاصطناعي من قبل الجهة المشرفة والجهات المشرعة الأخرى.أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعيوأوجب على الجهات الراغبة في استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي ضمن نظمها التعليمية أن تستشير وتحصل على موافقة الجهات الإشرافية المعنية قبل التطبيق.
أخبار متعلقة رئيس "سدايا": المملكة ملتزمة بتعزيز ابتكارات الذكاء الاصطناعيأخطرها الحرب البيولوجية.. أبرز الأغراض الشريرة من استخدام الذكاء الاصطناعيبمشاركة جهات حكومية.. "سدايا" تنظم ورشة لبحث أخلاقيات الذكاء الاصطناعيواشترط أن تلتزم ”الجهات“ بوضع ضوابط وإجراءات استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي بما يتوائم مع الأنظمة واللوائح والسياسات الوطنية الصادرة من الجهات المعنية.
وأوضح أن تكون الجهات مسؤولة عن قياس مدى امتثال المعلمين أو أعضاء هيئة التدريس أو المدربين، والمتعلمين أو المتدربين، والإداريين لسياسة الاستخدام الأمثل لأدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم الرقمي، وضمان الجودة لمراقبة الأثر التعليمي.سلامة المحتوى التعليميونصت السياسات على تلتزم الجهات بالتأكد من أن أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي، تعزز مخرجات التعلم دون المساس بجودة أو سلامة المحتوى التعليمي، وإعداد مبادئ توجيهية واضحة لمنسوبيها بشأن الاستخدام الأخلاقي.
وألزم ”المركز“ الجهات بتوفير قنوات تواصل وإرشادات لأولياء الأمور في مراحل التعليم العام لضمان مشاركتهم الفعًالة وتوعيتهم بالاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي التوليدي من قبل الأبناء، إخطارهم لضمان الشفافية.
من جهة أخرى، يلتزم الإداريون بالضوابط والإجراءات التي تضعها الجهة فيما يخص استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي.استخدام البيانات المصنفةوحظر المركز على الإداريين استخدام البيانات المصنفة على أنها حساسة، أو شخصية، أو مقيدة، أو سرية، أو محمية بحقوق الطبع والنشر في أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي.
ونصت السياسات على أنه لا يلزم الإفصاح عن استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي للمهام الثانوية، مثل تحسين الكتابة أو التحقق من اللغة أو القواعد الإملائية.
في المقابل، أكد المركز على التزام المعلمين والمدربين بالضوابط، وتمكينهم من أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في عمليات تصميم المناهج الدراسية والتقييمات.ضوابط وإجراءاتومنح ”المركز“ المعلمين صلاحية الحظر أو السماح للمتعلمين أو المتدربين باستخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في أداء المهام، وفق الضوابط والإجراءات التي تحددها الجهة.
واشترط إبلاغ المتعلمين أو المتدربين بالمهام، أو الواجبات ضمن خطة المقرر أو البرنامج التدريبي.
وأكد المركز على المعلمين وأعضاء هيئة التدريس الذين يحظرون استخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي للمهام والواجبات إبلاغ المتعلمين أو المتدربين بذلك، وشرح وتوضيح المسوغات في معايير تقييم المهام، والإشارة بوضوح ما إذا كان استخدام هذه الأدوات يعد بمثابة سرقة أدبية أو انتحال وغش وانتهاك للنزاهة الأكاديمية ومخالف لتعليمات المقرر أو البرنامج التدريبي.التعليم الإلكترونيأما بالنسبة للمتعلمين، فقد سمح ”المركز“ لهم باستخدام أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي لمساعدتهم في التعلم المستقل، والإجابة عن أسئلتهم، وفهم الأفكار أو الدروس، والحصول على الاستشارات، وتوليد الأفكار للمشاريع، أو اختيار المواضيع، بعد موافقة الجهة التعليمية.
ويعد مركز التعليم الإلكتروني استخدام محتوى تم توليده «أو إنتاجه» من أدوات وتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث، أو الواجبات المنزلية، أو التقارير، ونسبها إلى المتعلمين دون الإفصاح عنها غشا وانتهاكًا للنزاهة الأكاديمية.
ونصت السياسات على توثيق المحتوى المُدخل في هذه الأدوات، مثل البيانات أو الأوامر المُدخلة، أو الأسئلة والردود المستخرجة منها، وشرح أي تعديلات أو تحسينات أجراها المتعلمون لضمان الشفافية.توثيق استخدام أدوات أو تطبيقات الذكاء الاصطناعيوأوجب ضوابط المتعلمين بتوثيق استخدام أدوات أو تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي كمرجع والاستشهاد بها داخل النص وفقا للأسلوب المرجعي الأكاديمي، والالتزام بنسبة الاقتباس المعتمدة من الجهة التعليمية.
واشترطت الضوابط عدم إدخال بيانات، أو معلومات حساسة، أو شخصية، أو سرية، أو مقيدة عند استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي، كما يجب الحصول على إذن مسبق عند التعامل مع البيانات، والالتزام بسياسة تصنيف البيانات وضوابط الجهة التعليمية أو التدريبية والأنظمة الوطنية.
وشدد المركز على الحفاظ على خصوصية المستخدم، وأمن البيانات.
الجيش الصيني ينفذ ضربات «وهمية» بعشرات المقاتلات حول «تايوان»