الزراعة: جهاز التنمية الشاملة يوزع 70 ماكينة حصاد قمح على قرى محافظتى سوهاج والشرقية
تاريخ النشر: 20th, May 2024 GMT
فى اطار تكليفات القيادة السياسية وتوجيهات السيد القصير وزير الزراعة واستصلاح الأراضي بضرورة الاهتمام بمحصول القمح من الزراعة وحتى الحصاد قام الجهاز التنفيذى لمشروعات التنمية بتوزيع 70 ماكينة حصاد قمح ( حصاد وتربيط ) على سبعين قرية فى محافظتى سوهاج والشرقية
ياتى ذلك من خلال مشروع دعم صغار المزارعين لمجابهة أثار الحرب الأوكرانية والذى ينفذه الجهاز التنفيذى لمشروعات التنمية الشاملة بالتعاون مع برنامج الغذاء العالمى ويتم تمويله من الوكالة الألمانية للتنمية.
قال الدكتور على حزين رئيس مجلس ادارة الجهاز ان المشروع يعمل بمحافظتى سوهاج والشرقية فى سبعين قرية منها خمسون قرية بسوهاج وعشرون قرية بحافظة الشرقية.
ويعمل المشروع من خلال نهج متكامل من خلال تجميع وتوحيد زراعة الحيازات الصغيرة من خلال إزالة الحدود بين هذه القطع الصغيرة وتوفير الميكنة الزراعية لهذه الحيازات المجمعة سواء حرث أو التسوية بالليزر وكذلك توفير التقاوى المعتمدة والاسمدة والدعم الفنى من خلال خبراء مراكز البحوت وكذلك إقامة محطات الطاقة الشمسية لإدارة طلمبات الرى وتطوير المساقى الفرعية وتطويرها إلى مواسير تحت الارض لتقليل الفقد فى المياه ويؤدى النهج المتكامل إلى زيادة الإنتاجية وزيادة دخل صغار المزارعين ورفع مستوى الامن الغذائى لهم.
وأضاف حزين أن توزيع ماكينات الحصاد يتم توزيعها على الجمعيات الشريكة فى تنفيذ انشطة المشروع ويتم توزيعها بغرض تقليل الفاقد وتوفير الجهد والوقت حيث تعمل هذه الحصادات على حصاد وتربيط القمح وبالتالى تقلل من الفاقد والمهدراثناء الحصاد وتختصر زمن الحصاد وتوفر الجهد.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: من خلال
إقرأ أيضاً:
“التربية” تواصل تنفيذ خطة علاج الفاقد التعليمي بالرياضيات والعربي بالأردن
صراحة نيوز- تواصل وزارة التربية والتعليم خلال العام الدراسي 2025/2026 تنفيذ خطتها لمعالجة الفاقد التعليمي لدى الطلبة في مبحثي الرياضيات واللغة العربية، وذلك ضمن برنامج يمتد لثلاث سنوات بدأ تنفيذه منذ العام الدراسي 2023/2024 ويستمر حتى نهاية 2025/2026.
تتضمن الخطة توسيع زمن التعلم من خلال بدء العام الدراسي في وقت مبكر، حيث يبدأ الدوام الرسمي للطلبة في 24 آب (أغسطس) الحالي. ويهدف هذا التمديد إلى إتاحة الوقت لتنفيذ أنشطة علاجية لتعويض الفاقد دون التأثير على سير المنهاج الدراسي المعتاد، وهو إجراء معمول به في العديد من دول العالم لمعالجة التراجع الأكاديمي.
ويستهدف البرنامج العلاجي الطلبة من الصف الرابع حتى الصف التاسع في المدارس الحكومية. وقد أظهرت دراسة تقييم منتصف المدة التي نُفذت خلال العام الماضي تحسنًا ملحوظًا في مستوى الطلبة، خاصة في الصفوف من السادس فما فوق.
تتضمن الخطة تخصيص حصتين أسبوعيًا من اللغة العربية لتنفيذ أنشطة علاجية، أما في الرياضيات فسيُخصص 10 دقائق من كل حصة لهذه التدخلات، فيما تُستكمل الحصة المتبقية (35 دقيقة) لتدريس المنهاج المعتاد.
كما يشمل البرنامج زيادة عدد أيام الدراسة في كلا الفصلين، لتعويض أي نقص قد يطرأ خلال العام الدراسي، وضمان استمرار تنفيذ التدخلات العلاجية المخطط لها.
وتبدأ الوزارة تطبيق هذه الإجراءات منذ اليوم الأول من العام الدراسي وتستمر حتى نهاية الفصل الأول، على أن تُستأنف خلال الفصل الثاني وفق ما هو محدد في الخطة الإجرائية.
ويهدف التمديد في زمن التعلم إلى تمكين المعلمين من إنهاء مناهجهم الدراسية بطريقة منظمة دون استعجال، بالإضافة إلى منحهم فرصة تصميم برامج علاجية موجهة لمعالجة مواطن الضعف لدى الطلبة.
وفي هذا السياق، تم تصميم أنشطة علاجية خاصة بمبحثي اللغة العربية والرياضيات بالتعاون مع المركز الوطني لتطوير المناهج، مع تنفيذ برامج تدريبية للمعلمين قبل بدء العام الدراسي، لتعزيز مهاراتهم في تطبيق البرنامج العلاجي بفعالية. كما تشمل الخطة عمليات متابعة وتشخيص مستمرة لمستويات الطلبة، ما يتيح للوزارة إمكانية تطوير الخطة بناءً على الاحتياجات والمستجدات.
وكانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت سابقًا التقويم المدرسي للمدارس الحكومية ومدارس الثقافة العسكرية، بحيث يكون عدد أيام الدوام 215 يومًا دراسيًا، استنادًا إلى متطلبات البرنامج العلاجي الوطني.
السودان.. عقبات أمام عودة الطلاب إلى المدارس في الخرطوم