تعليم قنا يبحث مع مجلس الآمناء سبل التعاون وحل المشكلات بالمدارس
تاريخ النشر: 18th, November 2024 GMT
عقد هانى عنتر الصابر، وكيل وزارة التربية والتعليم بـ قنا ، اليوم الاثنين، اجتماع مجلس الأمناء والآباء والمعلمين على مستوى المديرية، للتأكيد على أهمية التنسيق والتعاون لحل المشكلات بشكل فعّال.
جاء ذلك بحضور سعيد حسن، رئيس مجلس أمناء المحافظة ورؤساء المجلس بالإدارات التعليمية ومديرو عموم الإدارات التعليمية، وأحلام محمود، موجه عام التربية الأجتماعية وأمين سر المجلس، والدكتور سيد مرزوق، موجه أول المديرية، وأسامة قدوس مصطفى، مدير ادارة العلاقات العامة، وحسن غريب، مدير إدارة المتابعة.
تضمن الإجتماع مناقشة عدد من الموضوعات الهامة بشأن العملية التعليمية وأهم المستجدات فى الفترة القادمة على رأسها تفعيل وتطبيق لجان الحماية المدرسية على جميع المستويات بالقرار الوزاري رقم 150لسنة 2024، وتفعيل دور مجلس الأمناء في تذليل الصعوبات التي تواجه العملية التعليمية، كما تطرق الاجتماع لعرض أبرز الانجازات التى تحققت خلال الفترة السابقة ومناقشة خطة العمل للعام الجديد.
أكد وكيل وزارة التربية والتعليم بـ قنا ، أهمية دور مجلس الأمناء باعتباره شريكاً أساسياً في استقرار العملية التعليمية، مطالباً بحصر المشكلات التي تواجه العملية التعليمية للبحث عن حلول لها بما يخدم مصلحة ابنائنا الطلاب، وذلك من خلال عقد لقاءات دورية مع مجلس الأمناء بالإدارات ومديرى المدارس ومناقشة دور مجلس الأمناء والآباء والمعلمين في تقديم الدعم للمدارس.
وأشار وكيل وزارة التربية والتعليم بـ قنا ، إلى أن المديرية بصدد تدشين مبادرة بعنوان " كلنا مهذبون" تحت رعاية الدكتور خالد عبدالحليم، محافظ قنا، خلال الأسبوع المقبل لترسيخ القيم التربوية والأخلاقية لدى الطلاب بمدارس المحافظة.
اجتماع تعليم قناالمصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: قنا القيم التربوية تعليم قنا الإدارات التعليمية مجلس الأمناء العملیة التعلیمیة مجلس الأمناء IMG 20241118
إقرأ أيضاً:
«إعلام مجلس الوزراء»: المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة | فيديو
نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته على مواقع التواصل الاجتماعي، بعنوان «المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة».
ويستعرض الفيديو، في هذا الإطار، حرص الدولة المتواصل على الارتقاء بمنظومة التعليم، من خلال تبني نماذج تعليمية دولية رائدة، وفي مقدمتها مشروع المدارس المصرية اليابانية، باعتباره أحد المشروعات المحورية الهادفة إلى تنمية شخصية الطلاب، وترسيخ السلوكيات الإيجابية، وتعزيز المهارات الحياتية لديهم، وفق منهجية التعليم الياباني القائمة على الانضباط والعمل الجماعي وصناعة بيئة تعليمية محفزة.
وخلال الفيديو، أوضح مالك أحمد، مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، أن مشروع المدارس المصرية اليابانية بدأ تنفيذه عام 2018، وتم تشغيله في العام الدراسي 2018/2019، في 35 مدرسة، ثم استمر التوسع ليصل عدد المدارس إلى 69 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، موزعة على 26 محافظة، مشيرًا إلى أنه سيتم تنفيذ المشروع بمحافظة الأقصر خلال العام القادم، ليشمل بذلك كافة محافظات الجمهورية.
وأشار مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية إلى وجود نحو 15 خبيرًا يابانيًا للمساهمة في الإشراف على تنفيذ الأنشطة داخل المدارس، موضحًا أن كل خبير يشرف على مدرستين أو ثلاث مدارس وفقًا للمنطقة التي يعمل بها.
بدورها، أوضحت أكيموتو، الخبيرة اليابانية بالمدارس المصرية اليابانية، أن المهام الأساسية للخبراء اليابانيين بعد توزيعهم على مختلف المدارس تتمثل في مشاهدة الحصص ودعم المعلمين، مشيرةً إلى أن كل مدرسة تتمتع بإدارة ذات خبرات ثرية يتم دعمها في مختلف التحديات عبر تبادل الآراء، كما نوهت على توزيع الخبراء على مختلف المحافظات لتغطية أكبر عدد من المدارس.
وفي السياق ذاته، أوضحت الخبيرة اليابانية، أن «التوكاتسو» هو نظام يهدف إلى بناء مجتمع أفضل عبر مجموعة من الأنشطة الاجتماعية والحياتية داخل المدرسة، حيث يعمل من خلاله الطلاب بشكل جماعي مع زملائهم لحل التحديات التي تواجههم داخل المدرسة، وتحسين فصولهم ومدارسهم، بما يعزز قدرتهم على حل المشكلات، ليصبح ما اكتسبوه من عادات هو مصدر قوتهم في الحياة.
من جانبها، أكدت رجاء زغلول، مدير المدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أنه يتم تطوير قدرات ومهارات الطالب بالمدارس المصرية اليابانية بالمرحلة الابتدائية، عبر تنفيذ عدد من أنشطة «التوكاتسو»، مثل اجتماع الصباح والمناقشات التوجيهية ومجلس الفصل، ثم يتم الانتقال لتطبيق نشاط «تشكيل المستقبل المهني» لطلاب المرحلة الإعدادية لمعاونتهم على تحديد أهدافهم العملية والمهنية في المستقبل.
وأشار عدد من معلمي المدارس المصرية اليابانية إلى أنه يتم تدريس البرمجة بالمدارس المصرية اليابانية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، موضحين أن منهج البرمجة المُطبق على طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي بالمدارس المصرية اليابانية هو منهج موازٍ لمنهج الـ ICT المُطبق بالمرحلة الثانوية في اليابان، ولكن تم تطويره ليتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم.
وأضاف المعلمون أنه يتم العمل على تطوير المهارات لدى الطلاب بعدة طرق منها التعلم من خلال اللعب، سواء اللعب الحر الذي يتيح للطفل الابتكار عبر تهيئة البيئة المحيطة به من معدات ووسائل وأدوات، أو اللعب المخطط الذي تحدده المُعلمة وفق خطة وهدف محدد.
وتناولت الدكتورة سمية عبيد، مسئول التوكاتسو بالمدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أبرز الأنشطة التي يتم متابعتها ضمن المنظومة، موضحةً أن النشاط الأول هو «المناقشات التوجيهية»، الذي يركز على تعزيز الدافعية الذاتية لدى الطالب كأحد المهارات الفردية، بينما يتمثل النشاط الثاني في «مجلس الفصل»، ويركز على تدريب الطالب على تقبل وسماع وجهات النظر واحترام الآخر كأحد المهارات الجماعية.
وفي سياق متصل، شدد الرئيس السيسي، على أهمية زيادة عدد المدارس اليابانية وخبراء التعليم اليابانيين العاملين في مصر لتحقيق طفرة تعليمية نوعية، مؤكدًا أن الدولة ستعمل على تذليل أية عقبات لضمان نجاح مشروع المدارس اليابانية في مصر وتعزيز أثره.
اقرأ أيضاًعاجل | الرئيس السيسي يوجه بزيادة عدد المدارس اليابانية في مصر إلى 500
الرئيس السيسي يشدد على أهمية زيادة عدد المدارس اليابانية في مصر
شروط التقديم في المدارس المصرية اليابانية 2026.. التسجيل ينتهي بهذا الموعد
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟