وزير التربية يعد بفرض الإنضباط داخل قطاع التعليم الخاص
تاريخ النشر: 14th, May 2025 GMT
زنقة 20 ا الرباط
أعلن محمد سعد برادة، وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، عن إجراءات تنظيمية جديدة تهدف إلى تقنين العلاقة بين مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي والأسر، من خلال اعتماد عقد مكتوب يتم توقيعه سنوياً، ويحدد بشكل دقيق الأهداف والواجبات والالتزامات المتبادلة بين الطرفين.
جاء ذلك خلال عرض قدمه الوزير، أمس الثلاثاء، أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال بمجلس النواب، حيث أوضح أن هذه الخطوة تندرج في إطار مستجدات مشروع القانون رقم 59.
وشدد برادة على أن القانون الجديد يمنع المؤسسات الخصوصية من رفض إعادة تسجيل أو طرد أي تلميذ بشكل تعسفي، مؤكداً أن الوزارة ستسهر على تتبع مدى احترام هذه الإجراءات من خلال لجان المراقبة التربوية والإدارية بالأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين، مشيراً إلى أن “فرض الانضباط داخل القطاع بات أولوية”.
وفي سياق متصل، استعرض الوزير حصيلة وآفاق برنامج “مدارس الريادة” بسلكي التعليم الابتدائي والإعدادي، مبرزاً الارتفاع الملحوظ في عدد المؤسسات المنخرطة في البرنامج، حيث انتقلت من 626 مدرسة خلال الموسم الدراسي 2023-2024 إلى 2626 مدرسة في الموسم الحالي 2024-2025. كما ارتفع عدد المستفيدين من التلاميذ
المصدر: زنقة 20
إقرأ أيضاً:
"التربية" تتابع مشروع كتاب "من أجل الوطن" في "تعليمية البريمي"
البريمي- ناصر العبري
نفّذ وفد من دائرة المواطنة بالمديرية العامة لتطوير المناهج بوزارة التربية والتعليم زيارة ميدانية إلى المديرية العامة للتربية والتعليم لمحافظة البريمي، بهدف متابعة مشروع "من أجل الوطن" للعام الدراسي 2024-2025، والوقوف على سير تنفيذ الخطط والبرامج ذات الصلة.
وعُقد خلال الزيارة اجتماع تنسيقي مع فريق التربية على المواطنة وعدد من المسؤولين والمعنيين بالشأن التربوي في تعليمية البريمي، حيث جرى استعراض أبرز المبادرات والمشاريع المنفذة في مدارس المحافظة، والتي تعكس التزام المعلمين بغرس وتعزيز قيم الانتماء والهوية الوطنية.
وشملت الزيارة الميدانية مدرستي السلطنة للبنات (9-12) والطلائع للتعليم الأساسي (1-4)، حيث اطلع الوفد على أبرز المشاريع والبرامج الوطنية التي تنفذها المدرستان، والهادفة إلى تعزيز الوعي الوطني والمواطنة الصالحة لدى الطلبة من خلال أنشطة نوعية ومبادرات طلابية هادفة.
وتميّز مشروع "من أجل الوطن" بتفاعل واسع ومشاركة فاعلة من خمس مدارس في التعليمية، قدّمت كل منها مشروعًا يعالج قضية وطنية أو مجتمعية وفق رؤية طلابية مبتكرة، وهي كالتالي:
مدرسة السلطنة (9-12): سالك نحو طرق أكثر استدامة – يركّز على التوعية بأهمية النقل المستدام والحد من الأثر البيئي لوسائل النقل.
مدرسة آمنة (9-12): حماسة تراث الأجداد وعبق المستقبل – يعزز أهمية الحفاظ على التراث العُماني وتوريثه للأجيال القادمة.
مدرسة السنينة (1-12): زحف الكثبان الرملية عائق على مرتادي الطرق في ولاية السنينة (T.S.S) – يناقش الظواهر البيئية في المنطقة ويقترح حلولاً مستدامة.
مدرسة وادي الحيول (1-12): النزوح الريفي من قرية وادي الحيول إلى مركز ولاية محضة – يتناول ظاهرة الهجرة الريفية وأثرها على البنية الاجتماعية.
مدرسة المقداد بن عمرو (1-12): إعادة تدوير النفايات العضوية من الأرض وإليها – يهدف إلى نشر ثقافة الاستدامة من خلال إعادة التدوير.
وأشاد الوفد الزائر بالمستوى المتميز للمشاريع المقدمة، وبما لمسه من إبداع وتفاعل إيجابي من الطلبة والمعلمين، مؤكداً أن مثل هذه المبادرات تُعد نموذجًا رائدًا لتكامل الجهود التربوية في بناء جيل واعٍ ومتمسّك بهويته الوطنية.
تأتي هذه الزيارة ضمن خطة وزارة التربية والتعليم لتعزيز مبادئ المواطنة في البيئة المدرسية، ودعم المشاريع الطلابية التي تتناول قضايا الوطن وتعبّر عن تطلعات أبنائه.
الأمير سلطان بن سلمان: المملكة تسير بطموح نحو الريادة العالمية