#عاجل د. ذوقان عبيدات يتحدّث عن انعكاس طوفان الأقصى على التعليم / فيديو
تاريخ النشر: 29th, March 2024 GMT
#سواليف
تحدث الخبير التربوي الدكتور #ذوقان_عبيدات ،في ندوة ، عن انعكاس #طوفان_الأقصى على #التعليم .
وتضمن حديث الدكتور عبيدات الدروس التالية:
١-ماذا تعني كلمة طوفان في التعليم؛ حيث بين أنها إدماج الطلبة في مصادر متنوعة
٢-ماذا تعني كلمة #الأقصى؟ فقال : هي ربط التعلم بأهداف مقدسة وراقية وتستحق
٣-ماذا تعني كلمة اجتياح؟ فأوضح أنها التحرر من الواقع وارتياد آفاق جديدة وإبداعات جديدة
٤-ماذا تعني #مسافة_الصفر؟ وحدد أنها تفاعل الطلبة مع المدرسة والمعلم والمنهاج دون حدود
٥-ماذا تعني أنفاق غزة؟ فقال هي توسيع آفاق الطالب وزيادة المساحات أمامه
٦-ماذا تعني كلمة ياسين وشواط؟ فأشار الى انها تعني الاعتماد على الذات وبناء القوة الذاتية! والابتكار
٧-ماذا تعني قلة الموارد؟ فقال إنها تعليم يدير الموارد القليلة ولا يشترط تمويلًا باذخًا
٨- ماذا يعني استمرار القتال؟فأوضح إنه التعلم المستمر والصبر الاستراتيجي
٩-ماذا يعني #السنوار وضيف وأبو عبيدة؟ فبين إنه الإخلاص والقيادة الاستراتيجية
د.
د. ذوقان عبيديات يتحدّث عن انعكاس طوفان الأقصى على التعليم pic.twitter.com/iktNMnP358
— fadia miqdadai (@fadiamiqdadi) March 28, 2024المصدر: سواليف
كلمات دلالية: سواليف ذوقان عبيدات طوفان الأقصى التعليم الأقصى مسافة الصفر السنوار طوفان الأقصى على عن انعکاس
إقرأ أيضاً:
الذكاء الاصطناعي يدخل مناهج التعليم العام بدءًا من 2025 - عاجل
أعلن المركز الوطني للمناهج، بالشراكة مع وزارة التعليم، ووزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، والهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي ”سدايا“، عن إطلاق منهج جديد للذكاء الاصطناعي، سيتم تطبيقه تدريجيًا في جميع مراحل التعليم العام ابتداءً من العام الدراسي 2025 - 2026، في خطوة تُعد الأولى من نوعها على مستوى المنطقة.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); ويهدف هذا التوجه إلى تمكين الطلاب والطالبات من امتلاك المهارات النوعية اللازمة للتفاعل مع معطيات العصر الرقمي، بما يعزز من موقع المملكة عالميًا في مجالات الذكاء الاصطناعي، ويُسهم في تحقيق مستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، أحد برامج تحقيق رؤية السعودية 2030.تصميم يناسب الخصائص العمريةوأكد المركز الوطني للمناهج أن المنهج الجديد صُمم بعناية ليتناسب مع الخصائص العمرية للطلبة، حيث يحتوي على وحدات دراسية متخصصة يتم تقديمها بأساليب تطبيقية وتفاعلية، ضمن مسار تعليمي يتدرج في المستوى من المرحلة الابتدائية وحتى الثانوية، مع ضمان وجود ربط معرفي وتراكمي بين المراحل، بما يدعم البناء التدريجي للمهارات.
أخبار متعلقة إعفاء "الجنيس" و"البيولوجي المشابه" من دراسات اقتصاديات الدواء الإلزامية"التجارة" تٌشهر بمواطن ومقيم ارتكبا جريمة التستر في العطوروأوضح أن إدراج مفاهيم الذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية لا يقتصر على المعرفة النظرية فقط، بل يشمل تطبيقات عملية تُدمج في الأنشطة الصفية واللاصفية، كما سيتم تضمين نتائج التعلّم ضمن منظومة التقييم الشامل لأداء الطلاب، بهدف تعزيز مخرجات التعليم وربطها بسوق العمل والتقنيات الناشئة.المدخل إلى الذكاء الاصطناعيوتتزامن هذه الخطوة مع ما تم الإعلان عنه خلال مؤتمر مبادرة القدرات البشرية في أبريل 2025، حيث أطلقت ”سدايا“ بالتعاون مع المركز الوطني للمناهج ووزارة التعليم مقررًا تجريبيًا بعنوان ”المدخل إلى الذكاء الاصطناعي“ لطلاب الصف الثالث الثانوي، والذي يُعد نواة المرحلة التأسيسية لإدماج هذا التخصص في التعليم العام.
ويُتوقع أن يُسهم هذا المشروع الوطني في إعداد جيل متمكن من أدوات الذكاء الاصطناعي، وقادر على إنتاج حلول مبتكرة في مختلف القطاعات، انطلاقًا من مقاعد الدراسة وحتى مراحل التعليم الجامعي والتقني والمهني، وصولًا إلى التعلم مدى الحياة.
مسؤول أممي يرجح عودة ملايين الأفغان لبلادهم ويحذر من التداعيات