إحالة 76 معلما بمدرسة سوهاج الثانوية المعمارية للتحقيق بسبب الغياب
تاريخ النشر: 10th, February 2025 GMT
قرر الدكتور محمد السيد، وكيل وزارة التربية والتعليم بسوهاج، إحالة 76 معلما بمدرسة سوهاج الثانوية المعمارية، من إجمالي 181 معلما ومعلمة بالمدرسة، إلى لتحقيق الفوري، نظرا لتغيبهم عن العمل، الأمر الذي أدى إلى عدم انضباط العملية التعليمية بالمدرسة.
جاء ذلك خلال متابعته لانتظام الدراسة بالمدرسة، برفقة صبري شعبان، مدير إدارة التعليم الصناعي بالتعليم الفني بديوان المديرية.
وشدد وكيل «تعليم سوهاج» على ضرورة المتابعة اليومية لكشوف حضور وغياب الطلاب، وتنفيذ كافة القرارات والتعليمات الوزارية الخاصة بإرسال إنذارات بفصل الطالب الذي يتعدى نسبة الغياب، حيث تبين خلال متابعته للمدرسة ارتفاع نسبة غياب الطلاب، وعددهم 843 من إجمالي 974 طالبًا، الأمر الذي أثر سلبيًا على العملية التعليمية والتدريبية للطلاب القائمة على الدراسة العملية والنظرية داخل ورش المدرسة.
اكتساب المهارات اللازمة لسوق العملوأكد وكيل وزارة تعليم سوهاج خلال لقائه مع الطلاب على ضرورة الاستفادة الكاملة والمشاركة الفعالة في مختلف الأنشطة الدراسية خلال اليوم الدراسي، لتحقيق أعلى مستوى من التفوق الدراسي علميا وعمليا، بما يمكنهم من اكتساب المهارات الأساسية التي يتطلبها سوق العمل، تنفيذا لخطة الدولة والوزارة لتطوير منظومة والتعليم الفني، والتي تعد إحدى قاطرات التنمية الاقتصادية للنهوض بالصناعة الوطنية.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: سوهاج تعليم سوهاج محافظة سوهاج وكيل تعليم سوهاج التعليم الفني
إقرأ أيضاً:
وكيل تعليم الجيزة يحضر حصة دراسية لطلاب الصم والبكم بمنيل شيحة
أجرى سعيد عطية، وكيل وزارة التربية والتعليم بالجيزة، بجولة تفقدية داخل نطاق إدارة أبو النمرس التعليمية، وذلك ضمن خطة المتابعة الميدانية المستمرة للارتقاء بمستوى الانضباط والأنشطة داخل المدارس،
وشملت جولة وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة زيارة مدرسة النيل الابتدائية، ومدرسة السلام الابتدائية، ومدرسة منيل شيحة للصم والبكم.
وخلال الجولة، أشاد «عطية» بالدوري الرياضي لكرة القدم المقام بين المدارس، مؤكدًا أن الأنشطة الرياضية عنصر أساسي في بناء شخصية الطالب وتعزيز روح الانتماء والعمل الجماعي.
وفي مدرسة منيل شيحة للصم والبكم، حرص وكيل أول الوزارة بالجيزة على حضور إحدى الحصص داخل الفصول، وتابع تفاعل الطلاب وآليات تنفيذ طرق الشرح المخصصة لذوي الهمم.
و أثنى «عطية» على مستوى الطلاب وانضباطهم، كما أشاد بجهود المعلمين في تقديم محتوى تعليمي يتناسب مع قدرات الطلاب ويحقق أهداف الدمج والرعاية التربوية الشاملة.
ووجّه «عطية» بضرورة توفير كل أوجه الدعم لهذه الفئة المتميزة من أبنائنا الطلاب، وتكثيف المتابعة لضمان تنفيذ برامج الدمج وتفعيل الأنشطة التعليمية والرياضية بصورة مستمرة.
من عالم العقارات إلى الدبلوماسية الفظة.. كيف انعكست النزعة الفوقية في هفوات خطاب توم براك؟