وزارة التعليم تقدم تقريرا حول جهودها لتقديم خدمة مميزة للطلاب الفلسطينيين
تاريخ النشر: 10th, November 2024 GMT
قدمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تقريرا حول الجهود المقدمة من الوزارة للطلاب الفلسطينيين، في إطار حرصها على تقديم خدمة مميزة للطلاب الفلسطينيين وذلك من خلال تقديم التيسيرات لهؤلاء الطلاب من أجل تسهيل قبولهم وتسجيلهم بالمدارس المصرية.
جاء ذلك خلال أعمال الدورة 108 للجنة البرامج التعليمية الموجهة إلى الطلبة العرب في الأراضي العربية المحتلة، والتي انطلقت اليوم بمقر الأمانة العامة لجامعة الدول العربية وتستمر ٥ ايام، برئاسة وكيل مساعد وزارة التربية والتعليم العالي في فلسطين الدكتور أيوب عليان، وبمشاركة قطاع فلسطين بالأمانة العامة الذي مثله الدكتور محمد شقورة مسؤول قسم التنمية بالقطاع.
وذكر التقرير أن إجمالي عدد الطلاب الوافدين واللاجئين بالمدارس المصرية يبلغ 93593 طالبا وطالبة، منهم 42460 طالباً بالمدارس الحكومية.
وأشار الى ان عدد الطلاب الفلسطينيين المقيدين بالمدارس المصرية 3244 طالباً وطالبة منهم 2069 بالمدارس الحكومية.
ونوه التقرير الى ان الوزارة تقوم من خلال إدارة الطلاب الوافدين برعاية الطلاب الفلسطينيين اجتماعياً وثقافياً من خلال إدارة الرعاية الاجتماعية للطلاب الوافدين وذلك بإقامة المسابقات في العلوم والفنون والآداب ففي العام الدراسي السابق 2024/2023 فاز 41 طالبا وافدا من بينهم 11 طالبا فلسطينيا، وتم توزيع الجوائز عليهم.
وأشار التقرير الى ان الإدارة تقيم عدة رحلات مجانية شاملة التغذية والانتقالات وكافة الرسوم للطلاب الوافدين (ثقافية - علمية ترفيهية - سياحية).
وتابع التقرير انه في اطار حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على تقديم خدمة مميزة للطلاب الوافدين وخاصة الطلاب الفلسطينيين، فقد قامت بتعزيز المناهج التعليمية بمواد ذات علاقة بتاريخ فلسطين ومدينة القدس المحتلة لدعم التعليم بدولة فلسطين ولدعم الفلسطنيين المقيمين بجمهورية مصر العربية، فقد تم تدعيم بعض المناهج وخاصة اللغة العربية بالدروس التي تشرح القضية الفلسطينية، وعلى سبيل المثال فقد تم إضافة درس بعنوان القدس مدينة عربية اسلامية وتضمن شرح وتفصيل التاريخ مدينة القدس زهرة المدائن وأهميتها للعرب والمسلمين، وتوضيحاً لاكاذيب اليهود وادعاءاتهم الباطلة.
وتابع التقرير ان مناهج الدراسات الاجتماعية (التاريخ - الجغرافيا) تضمنت مواد علمية تخص القضية الفلسطينية.
وابرز انه حرصاً من الوزارة على زيادة الوعى لدى الطلاب المصريين والفلسطينيين معاً المقيمين على أرضها، ومواصلة التذكير بالقضية الفلسطينية ودعم الهوية، تقوم الإدارة المركزية لتطوير المناهج على الاضافة والتحديث المستمر للمناهج التعليمية وتدعيمها بكل ما يتعلق بالقضية الفلسطينية والحق الفلسطيني.
اقرأ أيضاًبتكلفة 113 مليون جنيه.. وزارة التعليم العالي تُدعم جامعة سوهاج بـ 3560 كمبيوتر
وزارة التعليم تستعرض الخدمات المقدمة لطلاب نظام الدمج التعليمي
وزارة التعليم تشدد على تطبيق الغياب والحضور اليومي للطلاب
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: الأراضي العربية المحتلة الأمانة العامة لجامعة الدول العربية الطلاب الفلسطينيين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني وزارة التعليم وزارة التعلیم
إقرأ أيضاً:
«إعلام مجلس الوزراء»: المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة | فيديو
نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء فيديو عبر منصاته على مواقع التواصل الاجتماعي، بعنوان «المدارس المصرية اليابانية تجربة تعليمية متميزة في الجمهورية الجديدة».
ويستعرض الفيديو، في هذا الإطار، حرص الدولة المتواصل على الارتقاء بمنظومة التعليم، من خلال تبني نماذج تعليمية دولية رائدة، وفي مقدمتها مشروع المدارس المصرية اليابانية، باعتباره أحد المشروعات المحورية الهادفة إلى تنمية شخصية الطلاب، وترسيخ السلوكيات الإيجابية، وتعزيز المهارات الحياتية لديهم، وفق منهجية التعليم الياباني القائمة على الانضباط والعمل الجماعي وصناعة بيئة تعليمية محفزة.
وخلال الفيديو، أوضح مالك أحمد، مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية، أن مشروع المدارس المصرية اليابانية بدأ تنفيذه عام 2018، وتم تشغيله في العام الدراسي 2018/2019، في 35 مدرسة، ثم استمر التوسع ليصل عدد المدارس إلى 69 مدرسة خلال العام الدراسي 2025/2026، موزعة على 26 محافظة، مشيرًا إلى أنه سيتم تنفيذ المشروع بمحافظة الأقصر خلال العام القادم، ليشمل بذلك كافة محافظات الجمهورية.
وأشار مدير وحدة المدارس المصرية اليابانية إلى وجود نحو 15 خبيرًا يابانيًا للمساهمة في الإشراف على تنفيذ الأنشطة داخل المدارس، موضحًا أن كل خبير يشرف على مدرستين أو ثلاث مدارس وفقًا للمنطقة التي يعمل بها.
بدورها، أوضحت أكيموتو، الخبيرة اليابانية بالمدارس المصرية اليابانية، أن المهام الأساسية للخبراء اليابانيين بعد توزيعهم على مختلف المدارس تتمثل في مشاهدة الحصص ودعم المعلمين، مشيرةً إلى أن كل مدرسة تتمتع بإدارة ذات خبرات ثرية يتم دعمها في مختلف التحديات عبر تبادل الآراء، كما نوهت على توزيع الخبراء على مختلف المحافظات لتغطية أكبر عدد من المدارس.
وفي السياق ذاته، أوضحت الخبيرة اليابانية، أن «التوكاتسو» هو نظام يهدف إلى بناء مجتمع أفضل عبر مجموعة من الأنشطة الاجتماعية والحياتية داخل المدرسة، حيث يعمل من خلاله الطلاب بشكل جماعي مع زملائهم لحل التحديات التي تواجههم داخل المدرسة، وتحسين فصولهم ومدارسهم، بما يعزز قدرتهم على حل المشكلات، ليصبح ما اكتسبوه من عادات هو مصدر قوتهم في الحياة.
من جانبها، أكدت رجاء زغلول، مدير المدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أنه يتم تطوير قدرات ومهارات الطالب بالمدارس المصرية اليابانية بالمرحلة الابتدائية، عبر تنفيذ عدد من أنشطة «التوكاتسو»، مثل اجتماع الصباح والمناقشات التوجيهية ومجلس الفصل، ثم يتم الانتقال لتطبيق نشاط «تشكيل المستقبل المهني» لطلاب المرحلة الإعدادية لمعاونتهم على تحديد أهدافهم العملية والمهنية في المستقبل.
وأشار عدد من معلمي المدارس المصرية اليابانية إلى أنه يتم تدريس البرمجة بالمدارس المصرية اليابانية لتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب، موضحين أن منهج البرمجة المُطبق على طلاب الصفين الرابع والخامس الابتدائي بالمدارس المصرية اليابانية هو منهج موازٍ لمنهج الـ ICT المُطبق بالمرحلة الثانوية في اليابان، ولكن تم تطويره ليتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم.
وأضاف المعلمون أنه يتم العمل على تطوير المهارات لدى الطلاب بعدة طرق منها التعلم من خلال اللعب، سواء اللعب الحر الذي يتيح للطفل الابتكار عبر تهيئة البيئة المحيطة به من معدات ووسائل وأدوات، أو اللعب المخطط الذي تحدده المُعلمة وفق خطة وهدف محدد.
وتناولت الدكتورة سمية عبيد، مسئول التوكاتسو بالمدرسة المصرية اليابانية بزهراء مدينة نصر، أبرز الأنشطة التي يتم متابعتها ضمن المنظومة، موضحةً أن النشاط الأول هو «المناقشات التوجيهية»، الذي يركز على تعزيز الدافعية الذاتية لدى الطالب كأحد المهارات الفردية، بينما يتمثل النشاط الثاني في «مجلس الفصل»، ويركز على تدريب الطالب على تقبل وسماع وجهات النظر واحترام الآخر كأحد المهارات الجماعية.
وفي سياق متصل، شدد الرئيس السيسي، على أهمية زيادة عدد المدارس اليابانية وخبراء التعليم اليابانيين العاملين في مصر لتحقيق طفرة تعليمية نوعية، مؤكدًا أن الدولة ستعمل على تذليل أية عقبات لضمان نجاح مشروع المدارس اليابانية في مصر وتعزيز أثره.
اقرأ أيضاًعاجل | الرئيس السيسي يوجه بزيادة عدد المدارس اليابانية في مصر إلى 500
الرئيس السيسي يشدد على أهمية زيادة عدد المدارس اليابانية في مصر
شروط التقديم في المدارس المصرية اليابانية 2026.. التسجيل ينتهي بهذا الموعد
فرنسا تدعو إلى الاستقلال الإستراتيجي ردا على عقيدة أميركا الأمنية الجديدة