متحف الإسكندرية يٌقيم ورشة متخصصة لطلبة الآثار عن فن الفسيفساء الخميس المقبل
تاريخ النشر: 25th, February 2025 GMT
أعلن القسم التعليمي بمتحف الإسكندرية القومي، عن إقامة ورشة عمل متخصصة في فن الفسيفساء يومي 27 فبراير الجاري و6 مارس المقبل، لطلاب كليات الآثار بالجامعات والمعاهد المصرية كافة، موضحا أن فن الفيسفاء أحد أقدم وأجمل الفنون الزخرفية التي استخدمها القدماء لتزيين المعابد والقصور والمباني التاريخية، موضحا أن تلك الورشة ستقام بمتحف الإسكندرية القومي، تحت إشراف الدكتورة عبير قاسم، أستاذ الآثار اليونانية بجامعة دمنهور.
وأوضح متحف الإسكندرية القومي، أن الورشة المتخصصة ستوضح تاريخ فن الفسيفساء وأهميته في علم الآثار، فضلا عن كيفية اختيار اللوحات المناسبة للتنفيذ، وتقنيات إعداد وتصميم الفسيفساء باحترافية، لافتا إلى أنه سيجري منح المشاركين في الورشة المتخصصة شهادة من المتحف.
كيفية التسجيل لحضور ورشة العملوأشار المتحف، إلى أنه على الراغبين في حضور ورشتي العمل التخصصية عن فن الفسيفساء، الدخول على الصفحة الرسمية لمتحف الإسكندرية القومي، على منصة التواصل الاجتماعي «فيس بوك»، وكتابة الاسم الثلاثي، واسم الكلية التي يدرس بها، والعام الدراسي المسجل به.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: متحف الإسكندرية القومي السياحة الإسكندرية الفسيفساء الإسکندریة القومی فن الفسیفساء
إقرأ أيضاً:
“تعليم أسيوط” تنفذ ورشة عمل لمسؤولي البرامج العلاجية للطلاب ضعاف التحصيل
ترأس محمد إبراهيم دسوقي، وكيل وزارة التربية والتعليم بأسيوط، فعاليات ورشة عمل موسعة خصصت لمسؤولي البرامج العلاجية للطلاب ضعاف التحصيل بالمرحلة الابتدائية، بمشاركة ممثلي الإدارات التعليمية الإحدى عشرة على مستوى المحافظة.
ورشة حاسمة ترسم خريطة علاج ضعف القراءة والكتابة بالمدارستم تنفيذ الورشة بمقر إدارة التعليم الابتدائي بالمديرية، وبحضور قيادات التعليم الابتدائي، في إطار خطة تستهدف دعم نواتج التعلم والارتقاء بمستوى القراءة والكتابة لدى التلاميذ.
استعرضت الورشة في مستهلها الأسس المهنية لتنفيذ البرامج العلاجية، وآليات التخطيط السليم للحصص العلاجية داخل المدارس، مع عرض نماذج تطبيقية توضح أساليب التعامل التربوي مع الطلاب الضعاف، بما يضمن تحقيق أقصى استفادة تعليمية، ويساعد على سد الفجوات المعرفية لديهم، وفق معايير علمية تراعي الفروق الفردية.
ناقشت الجلسات التفاعلية أبرز التحديات التي تواجه مسؤولي البرامج العلاجية بالإدارات التعليمية أثناء التطبيق الميداني.
حيث تم فتح باب الحوار للاستماع إلى المشكلات الواقعية داخل المدارس، وشرح الحلول العملية لتجاوزها، مع التأكيد على أهمية توحيد الرؤية بين الإدارات والمدارس، وتلافي الملاحظات التي قد تعوق تحقيق أهداف البرنامج.
توجيهات مشددة ومتابعة ميدانية لإنقاذ مستوى التلاميذتناولت الورشة آليات استيفاء قاعدة البيانات الخاصة بنتائج التقييم البعدي للبرامج العلاجية، باعتبارها أداة أساسية لقياس نسب الإنجاز، ومؤشرا دقيقا لمتابعة الأداء، مع التأكيد على ضرورة الرصد المستمر للإيجابيات والسلبيات، والتدخل السريع لمعالجة أوجه القصور، بما يضمن استدامة التحسن في مستويات الطلاب.
وجه وكيل الوزارة رسالة حاسمة لمسؤولي البرامج العلاجية، شدد خلالها على المتابعة اليومية داخل المدارس، وأهمية إجراء حصر فعلي ودقيق للطلاب الضعاف في مهارات القراءة والكتابة، والتنسيق الكامل مع موجهي اللغة العربية ومديري الإدارات التعليمية، مع الالتزام بمراجعة التقييمات وسجلات الدرجات والغياب، وتفعيل القرارات الوزارية المنظمة، تحقيقا لتكافؤ الفرص والانضباط المدرسي.
استعرض دسوقي خلال الورشة عددا من الملاحظات التي رصدها أثناء جولاته الميدانية بمختلف الإدارات التعليمية، والإجراءات التي تم اتخاذها لمعالجتها.
كما ناقش المقترحات المقدمة من الحضور، وأجاب عن استفساراتهم، مؤكدا أن المرحلة المقبلة ستشهد تكثيف المتابعة الميدانية تنفيذا لتوجيهات وزير التربية والتعليم، لترسيخ ثقافة الجدية والتحفيز داخل المدارس
الظهور الأول لـ هدير عبد الرازق وطليقها أوتاكا أمام المحكمة