عاجل"التعليم" تطلق آلية لسد العجز الطارئ بالمدارس في يوم عمل واحد

أقرت وزارة التعليم آليات عمل جديدة تهدف إلى معالجة أي عجز تعليمي طارئ في المدارس وسده بشكل فوري خلال يوم عمل واحد فقط، في خطوة غير مسبوقة تضمن استمرارية العملية التعليمية بكفاءة عالية وتحقق الاستقرار الميداني داخل الفصول الدراسية، بما ينعكس إيجابًا ومباشرة على التحصيل العلمي للطلاب.
googletag.cmd.push(function() { googletag.

display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); وأوضحت الوزارة ضمن دليلها لتخطيط شاغلي الوظائف التعليمية، أن الضوابط الجديدة تمنح مديري المدارس صلاحيات مرنة لاتخاذ قرارات عاجلة ومدروسة، تعتمد على حصر الوفرة الفعلية من الكوادر التعليمية داخل المدرسة.
أخبار متعلقة مؤهل لكن غير مستحق.. ماذا تعني هذه الرسالة عبر حساب المواطن؟حالة الطقس.. سحب رعدية استمرار والرياح المثيرة للأتربة والغباروأكدت أن الهدف الأساسي هو ضمان عدم تأثر اليوم الدراسي بأي نقص مفاجئ، عبر منظومة إجراءات متكاملة تبدأ من داخل المدرسة نفسها قبل رفع أي طلب احتياج.
وبحسب التنظيمات المعتمدة، فإن سد العجز المؤقت يتم عبر وسائل متعددة، تبدأ بضم الفصول الدراسية أو زيادة الكثافة الطلابية بشكل محسوب لا يعيق تنفيذ الخطة الدراسية. ك
وتشمل الآلية الاستفادة من المعلمين الذين لم يكتمل نصابهم التدريسي لتغطية المواد المستجدة في الخطط الدراسية، مثل التفكير الناقد والمهارات الحياتية، لجميع المراحل التعليمية.
ولضمان تنفيذ هذه الإجراءات بدقة، نصّ الدليل على إلزام مدير المدرسة بتشكيل لجنة داخلية برئاسته، تتولى حصر التخصصات وتحديد حالات الوفر والعجز بدقة.
وتقوم هذه اللجنة برفع توصياتها بأسماء المعلمين المقترح تكليفهم إلى لجنة الاختصاص في إدارة التعليم، مع التأكيد على عدم اقتصار رفع الاحتياج على مدرسة واحدة فقط لضمان التوزيع العادل.
وشددت الوزارة على ضرورة أن تتم عملية إسناد المواد الدراسية للمعلمين وفقًا لتخصصاتهم ومؤهلاتهم الأساسية، لضمان جودة المخرج التعليمي.
وبيّنت أن الجداول المدرسية التي تُعد عبر النظام الإلكتروني يجب أن تتم مطابقتها ميدانيًا، مع الالتزام الصارم بتدريس المعلم لتخصصه الأصلي أو المطلوب وفقًا للضوابط المعتمدة.
وفي حال استمرار وجود العجز رغم تطبيق الحلول الأولية، حددت الوزارة تسلسلًا هرميًا واضحًا للاستفادة من الكوادر المتوفرة داخل المدرسة، حيث يُسند التدريس أولًا لأمين مصادر التعلم، يليه معلم الموهوبين، ثم رائد النشاط، فالموجه الطلابي، وصولًا إلى وكيل المدرسة كحل أخير، مما يعزز الدور التكاملي لجميع منسوبي المدرسة في دعم العملية التعليمية.
وتضمنت الضوابط إسناد مهام التوجيه الصحي لمعلم من وفر المدرسة، وتكليف الموجه الطلابي بتدريس مواد تخصصه الأصلي في حال وجود نقص. وفيما يخص رواد النشاط وأمناء مصادر التعلم، فقد حُدد نصابهم ب 12 حصة أسبوعيًا للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة و10 حصص للثانوية في نطاق تخصصاتهم، على أن يُستكمل نصابهم بالكامل في حال وجود احتياج لا يمكن تسديده بوسائل أخرى.

المصدر: صحيفة اليوم