رابط دفع مصاريف الكتب الإلكترونية في جامعة المنيا.. خطوات بسيطة
تاريخ النشر: 7th, November 2023 GMT
خصصت جامعة المنيا رابطا لدفع مصاريف الكتب الإلكترونية لجميع الفرق في 20 كلية للعام الدراسي الجاري 2023-2024، وذلك من خلال موقع التحصيل الإلكتروني الذي يقدم جميع الخدمات ويتيح سداد الخدمة حسب الجهة.
موقع التحصيل الإلكتروني بجامعة المنياوقال الدكتور عصام فرحات رئيس جامعة المنيا، في تصريحات لـ«الوطن»، إن موقع التحصيل الإلكتروني بجامعة المنيا يتيح دفع مصاريف الكتب الإلكترونية من خلال رابط مخصص لذلك، وبالضغط علي الرابط من هنا تظهر عدة خيارات، ويقوم الطالب بالضغط على السيكشن المخصص للطلاب، ومن ثم يضغط على مصروفات الكتاب الإلكتروني الفصل الدراسي الأول، ثم يتم إدخال كود الطالب ويملء استمارة البيانات المرفقة والتي تشمل الأسم والكلية والقسم أو البرنامج والفرقة أو المستوي والبريد الإلكتروني ورقم الهاتف المحمول.
وأوضح رئيس جامعة المنيا، أنه في حال وجود أي خطأ في البيانات أو كان كود الطالب غير مسجل أو لايعرف الكود يتم التواصل مع شئون الطلاب بالكلية ووحدة تكنولوجيا المعلومات لتعديل البيانات.
يشار إلي أن خدمات التحصل الإلكتروني في جامعة المنيا، تشمل عرض الفواتير، والاستعلام عن المدفوعات، والتقارير المالية الخاصة بمسئولي النظام، وتنويهات الطلبات.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: المنيا خطوات رابط دفع مصاريف الكتاب الالكتروني جامعة المنيا جامعة المنیا
إقرأ أيضاً:
“تعليم أسيوط” تنفذ ورشة عمل لمسؤولي البرامج العلاجية للطلاب ضعاف التحصيل
ترأس محمد إبراهيم دسوقي، وكيل وزارة التربية والتعليم بأسيوط، فعاليات ورشة عمل موسعة خصصت لمسؤولي البرامج العلاجية للطلاب ضعاف التحصيل بالمرحلة الابتدائية، بمشاركة ممثلي الإدارات التعليمية الإحدى عشرة على مستوى المحافظة.
ورشة حاسمة ترسم خريطة علاج ضعف القراءة والكتابة بالمدارستم تنفيذ الورشة بمقر إدارة التعليم الابتدائي بالمديرية، وبحضور قيادات التعليم الابتدائي، في إطار خطة تستهدف دعم نواتج التعلم والارتقاء بمستوى القراءة والكتابة لدى التلاميذ.
استعرضت الورشة في مستهلها الأسس المهنية لتنفيذ البرامج العلاجية، وآليات التخطيط السليم للحصص العلاجية داخل المدارس، مع عرض نماذج تطبيقية توضح أساليب التعامل التربوي مع الطلاب الضعاف، بما يضمن تحقيق أقصى استفادة تعليمية، ويساعد على سد الفجوات المعرفية لديهم، وفق معايير علمية تراعي الفروق الفردية.
ناقشت الجلسات التفاعلية أبرز التحديات التي تواجه مسؤولي البرامج العلاجية بالإدارات التعليمية أثناء التطبيق الميداني.
حيث تم فتح باب الحوار للاستماع إلى المشكلات الواقعية داخل المدارس، وشرح الحلول العملية لتجاوزها، مع التأكيد على أهمية توحيد الرؤية بين الإدارات والمدارس، وتلافي الملاحظات التي قد تعوق تحقيق أهداف البرنامج.
توجيهات مشددة ومتابعة ميدانية لإنقاذ مستوى التلاميذتناولت الورشة آليات استيفاء قاعدة البيانات الخاصة بنتائج التقييم البعدي للبرامج العلاجية، باعتبارها أداة أساسية لقياس نسب الإنجاز، ومؤشرا دقيقا لمتابعة الأداء، مع التأكيد على ضرورة الرصد المستمر للإيجابيات والسلبيات، والتدخل السريع لمعالجة أوجه القصور، بما يضمن استدامة التحسن في مستويات الطلاب.
وجه وكيل الوزارة رسالة حاسمة لمسؤولي البرامج العلاجية، شدد خلالها على المتابعة اليومية داخل المدارس، وأهمية إجراء حصر فعلي ودقيق للطلاب الضعاف في مهارات القراءة والكتابة، والتنسيق الكامل مع موجهي اللغة العربية ومديري الإدارات التعليمية، مع الالتزام بمراجعة التقييمات وسجلات الدرجات والغياب، وتفعيل القرارات الوزارية المنظمة، تحقيقا لتكافؤ الفرص والانضباط المدرسي.
استعرض دسوقي خلال الورشة عددا من الملاحظات التي رصدها أثناء جولاته الميدانية بمختلف الإدارات التعليمية، والإجراءات التي تم اتخاذها لمعالجتها.
كما ناقش المقترحات المقدمة من الحضور، وأجاب عن استفساراتهم، مؤكدا أن المرحلة المقبلة ستشهد تكثيف المتابعة الميدانية تنفيذا لتوجيهات وزير التربية والتعليم، لترسيخ ثقافة الجدية والتحفيز داخل المدارس
لوكاشينكو يحذر أمريكا من تكرار سيناريو حرب فيتنام في حال تورطها مع فنزويلا