“ديبر” تعتمد أسلوب عمل منهجي يركز على بناء القيمة الذاتية

 

 

 

 

أبوظبي-الوطن:

تتمحور طريقة التدريس في حضانات “ديبر”، والتي تعتمد على الخبرة الإسكندنافية البارزة في مجال التعليم بالإمارات، حول مفهوم “ثقافة القلب”، التي تشكل أساس تجربة التعلم للأطفال والطلاب يوميًا في “ديبر”. وتقول شونا روس، رئيسة مكتب أصول التربية في حضانات “ديبر”: “إن الطريقة النوردية في التعلم تشجع على الاستكشاف الخارجي حتى يتمكن الأطفال من تجربة ما تعرضوا له في الفصل بشكل مباشر”.

وتمتلك روس خبرة تعليمية متعددة الثقافات بعد عملها في مدارس في سيول، أبوظبي، هيروشيما، قوانغتشو، والنرويج، تتميز بحماسها وموهبتها الطبيعية في التواصل مع الأطفال، مما يجعل تجربة التعلم غنية للصغار.

وفي حوار مع صحيفة “جلف تايم”، تشارك روس تجربة شخصية عزيزة على قلبها كمعلمة،تحكي عن طالبة في المدرسة الثانوية كانت شغوفة بالفن، وكيف لاحظت تغير سلوكها نتيجة لتوقفها عن دروس الفن الخاصة بسبب الظروف المالية لعائلتها. وبتشجيع من روس، واصلت الطالبة الرسم واستعارت الأدوات من معلم الفن في المدرسة. وفي نهاية فترة عمل روس بالمدرسة، ظهرت الطالبة ومعها ما يبدو أنه قماش ضخم مغطى. وأخبرتها كم كانت ممتنة لدعمها وأنها أرادت أن تريها عملها الفني المكتمل. عندما كشفت عنه، كان بورتريه لروس.

وأضافت روس :كنت مصدر الإلهام الذي اختارته. مرت 13 سنة، وما زلت لا أملك الكلمات لوصف ما شعرت به في تلك اللحظة. ذكرتني بأهمية بناء العلاقات ورؤية جميع الطلاب كما هم لأقوم بدوري في مساعدتهم على أن يصبحوا الأشخاص الذين سيكونون.

وعند سؤالها عن كيفية تميز “ثقافة القلب” في “ديبر” في مجال التعليم المبكر، تقول روس إن جميع المؤسسات التعليمية تقدر توفير بيئة آمنة وشاملة، لكن “ثقافة القلب” في “ديبر” تعتمد على أسلوب عمل منهجي يركز على بناء القيمة الذاتية والتعاطف والشمولية. يتعلم الأطفال قيمتهم الذاتية ويبدأون في فهم واحترام الاختلافات مع الآخرين، مما يعزز شعورهم بالانتماء لمجتمع يشجع على التعبير والشمول.

 

المصدر: جريدة الوطن