اختبارات نافس 2024 الجداول الزمنية والصفوف المشاركة ومواد الاختبارات داخل المملكة
تاريخ النشر: 2nd, May 2024 GMT
هيئة تقويم التعليم والتدريب تنظم اختبارات "نافس" للعام الثالث على التوالي، وذلك لتقييم الأداء التعليمي للطلاب والمدارس في المراحل الابتدائية والمتوسطة. يشارك في هذه الاختبارات أكثر من مليون و100 ألف طالب وطالبة في أكثر من 20 ألف مدرسة، خلال الفترة من 12 إلى 27 مايو الجاري. تهدف هذه الاختبارات إلى قياس جودة مخرجات التعليم، ورفع مستوى التحصيل للطلاب، وتحديد نقاط القوة والضعف في المنظومة التعليمية بما يتماشى مع رؤية المملكة العربية السعودية 2030.
اختبارات "نافس" تأتي استنادًا إلى تنظيم الهيئة الصادر بقرار مجلس الوزراء الموقر رقم (108) وتاريخ 14/2/1440هـ، الذي يتضمن "بناء وتنفيذ المقاييس والاختبارات التعليمية كالاختبارات الوطنية في مراحل التعليم العام ذات العلاقة بتقويم التعليم العام".
أهداف اختبارات نافسقياس الأداء التعليمي: تهدف الاختبارات إلى قياس مستوى تحصيل الطلاب في المواد الأساسية مثل القراءة والرياضيات والعلوم.تحسين جودة التعليم: من خلال قياس الأداء، يمكن تحديد أوجه القصور في العملية التعليمية وتطويرها بشكل مستمر، لضمان حصول الطلاب على تعليم ذي جودة عالية.تقييم أداء المدارس: تساعد اختبارات نافس على تقييم أداء المدارس، وتحديد أوجه التميز والاحتياجات، لتمكينها من تحسين أدائها بشكل واضح وفعال.دعم برنامج تنمية القدرات البشرية: تساهم نتائج الاختبارات في قياس مؤشرات الأداء الرئيسية لبرنامج تنمية القدرات البشرية، وتحديد مدى فاعليته في تحقيق أهدافه.ما الصفوف المشاركة ومواد الاختبارات؟يشارك في اختبارات نافس 2024 جميع طلاب الصفوف المستهدفة في جميع المدارس الحكومية والخاصة والدولية بالمملكة والصفوف هي:
جميع فصول الصف الثالث الابتدائي في عينة من المدارس.
جميع فصول الصف السادس الابتدائي في جميع المدارس الابتدائية.
جميع فصول الصف الثالث المتوسط في جميع المدارس المتوسطة.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: هيئة تقويم التعليم والتدريب هيئة تقويم التعليم والتدريب السعودية التعليم السعودي أخبار المملكة العربية السعودية
إقرأ أيضاً:
«مؤسسة حمدان بن راشد» تنظّم زيارات ميدانية لمدارس في الدولة
دبي: «الخليج»
أجرت «مؤسسة حمدان بن راشد آل مكتوم للعلوم الطبية والتربوية» مجموعة من الزيارات الميدانية إلى عدد من المدارس في إمارات الدولة.
وتضمنت الزيارات شرحاً شاملاً عن الجوائز التربوية وفئاتها وتعريفهم بأهمية أهدافها وكيفية التقديم.
كما هدفت إلى تعزيز التواصل بين المؤسسة والفئات المستهدفة وتبادل الآراء والمقترحات التي تسهم في تطوير الجوائز ومواكبتها لواقع التعليم.
وقالت خولة بحلوق، المديرة التنفيذية المساعد لقطاع التميز «تأتي هذه الزيارات استكمالاً لجهود المؤسسة في التعريف بالجوائز التربوية وتشجيع المؤسسات التعليمية والتربويين والطلاب على المشاركة في الجوائز، وتمثل أبرز الأدوات التحفيزية لتطوير العملية التعليمية والارتقاء بجودة الأداء في المؤسسات التربوية، حيث لا تقتصر الجوائز على التكريم فحسب، بل تمثل محفزاً للتميز ومؤشراً على جودة التعليم وتطور الممارسات التربوية، ومساهمتها في تعزيز الأداء المؤسسي، بالتحفيز على تبنّي أفضل الممارسات والالتزام بمعايير الجودة والتميز الأكاديمي. كما تعكس الجوائز التزام المؤسسة ببناء منظومة تعليمية متميزة ترتكز على الابتكار والجودة في الأداء والاستدامة، وتسهم في إعداد أجيال قادرة على التفاعل مع متغيرات العصر ومتطلبات المستقبل. ومن المتوقع أن تسهم هذه الزيارات في زيادة عدد المشاركات في الجوائز التربوية، بتوسيع التوعية وتحفيز الفئات المستهدفة على التفاعل والمشاركة الفاعلة».
وأضاء الفريق الزائز على الجوائز التربوية وفئاتها وطريقة التقديم، ومناقشة أهميتها في تعزيز الأداء المؤسسي، بتحفيز المدارس على تبنّي أفضل الممارسات التعليمية والإدارية، ورفع مستوى التنافس الإيجابي بين المؤسسات.
وقد شهدت الزيارات تفاعلاً لافتاً من الكوادر التعليمية والإدارية، حيث طُرحت تساؤلات مثمرة عن آليات التقديم ومتطلبات الترشّح ومعايير التقييم، ما يعكس الاهتمام المتزايد بالمشاركة في الجوائز والاستفادة من قيمتها المضافة.
كما حرص الفريق الزائر على تقديم نماذج ملهمة من قصص النجاح للمشاركين السابقين، ما أسهم في تحفيز المدارس على الانخراط الفعّال في الجائزة.
المالية تراجع أرقام الموازنة لضمان دقة التخطيط المالي ومواءمته مع الأولويات التنموية