شكاوى من طول امتحان الفيزياء في لجان الثانوية العامة بالأقصر
تاريخ النشر: 29th, June 2024 GMT
اشتكى طلاب الثانوية العامة الشعبة العلمية من أسئلة الفيزياء مؤكدين أن الاسئلة فى تحتاج لوقت طويل فى البحث عن الإجابة، مع تشابه الإجابات وكثرة الرسوم البيانية في الامتحان، فيما تباينت ردود طلاب الادبي لمادة التاريخ.
وأكد الطالب حسن على، على صعوبة امتحان الفيزياء وأن الامتحان كان في مستوى الطالب المتفوق، موضحا أن الامتحان اسئلته طويلة ولم يلتزم بالوقت المحدد للإجابة بجانب أن الامتحان يحتاج لتفكير عميق للوصول إلى الإجابة كما أن الامتحان احتوى على العديد من الرسومات البيانية التى تتشابه الاجابات فيها.
كما أشار على محمود طالب، إلى أن اسئلة المغناطيسية والكهربية طويلة للغاية وصعبة فيها نقاط تحتاج لوقت طويل للتفكير مؤكدا ان الوقت لحل كل الاسئلة لم يسعفه وترك اسئلة دون حل
فيما أكد أحمد شوقي،طالب ادبي أن امتحان التاريخ سهل ممتنع به نقاط متباينة وان الإجابات أغلبها كانت مباشرة.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: محافظة الأقصر الاقصر امتحان الفيزياء طلاب الثانوية العام لجان الثانوية العامة صعوبة امتحان الفيزياء الثانوية العامة الشعبة العلمية لجان الثانوية مادة التاريخ
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يقدم روشتة النجاح في الفيزياء والتاريخ قبل امتحان الغد لطلاب الثانوية العامة
قال الدكتور عاصم حجازي، الخبير التربوي، إن مادتي الفيزياء والتاريخ، المقرر أداء امتحانهما غدًا الخميس ضمن جدول امتحانات الثانوية العامة 2025، من المواد التي تحتاج إلى الفهم العميق وليس الحفظ فقط، موضحًا أن طريقة الاستعداد لكل منهما تختلف حسب طبيعة المادة، وعلى الطالب أن يراعي ذلك في الساعات المتبقية قبل دخول لجنة الامتحان.
وأكد أن الفيزياء تعتمد بشكل أساسي على التركيز والتطبيق، وبالتالي فإن أفضل وسيلة لمراجعتها هي حل أكبر قدر ممكن من الأسئلة والتدريبات المتنوعة، خاصة تلك التي تحمل طابعًا امتحانيًا، لأن حل الأسئلة يعزز من قدرة الطالب على الفهم ويكسبه مهارة التعامل مع القوانين المختلفة.
كما شدد على ضرورة الانتباه للأشكال والرسوم الموجودة في المنهج، مؤكدًا أن إعادة رسم هذه الأشكال خطوة مهمة تساعد في تثبيت المعلومة، وتشغيل أكثر من حاسة، وهو ما يؤدي إلى نتائج أفضل في الاستيعاب.
أما عن مادة التاريخ، فأوضح حجازي أنها من المواد التي تحتاج إلى الفهم التحليلي والتفسيري، حيث لا يكفي مجرد حفظ الأحداث والمعلومات، بل يجب على الطالب أن يكون قادرًا على فهم الأسباب والنتائج والمترتبات، وربط الأحداث ببعضها، وعقد المقارنات بين الشخصيات والمواقف المختلفة.
وأضاف أن حفظ التواريخ وتسلسل الأحداث أمر لا يمكن الاستغناء عنه، ويمكن تسهيله من خلال استخدام الرسوم التوضيحية أو الخرائط الذهنية التي تسهم في تبسيط المعلومات وتثبيتها في الذاكرة.
وأشار إلى أهمية الاطلاع على كتيب المفاهيم الخاص بكل مادة، معتبرًا أنه أداة مساعدة داخل اللجنة يجب أن يتعامل معها الطالب بفهم لا بحفظ، حيث إن الاعتماد على الفهم الجيد لما يحتويه الكتيب يخفف من الضغط على الذاكرة، ويمنح الطالب راحة أكبر أثناء الإجابة.
ونصح حجازي طلاب الثانوية العامة بضرورة حل النماذج الاسترشادية، لكنه شدد على ألا تكون المصدر الوحيد للمراجعة، بل يجب دعمها بحل نماذج وأسئلة إضافية من مصادر موثوقة، لضمان تنوع أنماط الأسئلة التي يعتاد عليها الطالب.
وفي ختام حديثه، وجه عاصم حجازي عدة نصائح هامة للطلاب، مؤكدًا على ضرورة قراءة السؤال جيدًا قبل البدء في الإجابة، وعدم التسرع، مع تنظيم خطوات الحل ذهنيًا قبل كتابتها أو اختيار الإجابة النهائية.
وشدد على أهمية أن يدخل الطالب إلى اللجنة بثقة في النفس، لأن الثقة تفتح الطريق إلى التركيز والنجاح، بينما القلق غالبًا ما يكون سببًا في ارتباك التفكير وتراجع الأداء داخل اللجنة.
طهران تقدم شكرها للمرجعية الدينية وشعب العراق وقواه السياسية على مساندة الشعب الإيراني