وفد من جامعة الإمارات يلتقي أوائل الثانوية العامة في الدولة
تاريخ النشر: 6th, July 2024 GMT
أعرب معالي زكي أنور نسيبة، المستشار الثقافي لصاحب السمو رئيس الدولة، الرئيس الأعلى لجامعة الإمارات العربية المتحدة عن فخره بإنجازات طلبة الثانوية العامة، باعتبارهم رواداً لمستقبل الدولة وسفراء لرؤيته الطموحة.
وأضاف، بمناسبة إيفاد وفد من الجامعة للقاء وتهنئة أوائل الثانوية العامة بتميزهم الأكاديمي، أن هذه المبادرة تأتي تأكيداً على التزام جامعة الإمارات لدعم المتفوقين، وتشجيعهم على مواصلة تحقيق النجاحات في مسيرتهم العلمية، إيماناً من الجامعة بأهمية الاستثمار في تعليم الشباب وتمكينهم من الاضطلاع بواجباتهم نحو المستقبل المنشود على أكمل وجه وتحقيق طموحاتهم.
من جهته، أوضح الأستاذ الدكتور أحمد مراد: «تنسجم هذه المبادرة مع استراتيجية الجامعة لتعزيز التواصل مع الطلبة المتفوقين، وتقديم الدعم اللازم لهم لتحقيق أهدافهم الأكاديمية».
وكان وفد من الجامعة ضم الأستاذ الدكتور أحمد مراد، مدير جامعة الإمارات العربية المتحدة بالإنابة، والدكتورة سعاد المرزوقي، النائب المشارك لشؤون الطلبة، وغالية الأحبابي، مديرة إدارة الاتصال المؤسسي بالجامعة، قد قام أمس الجمعة، بزيارة لأوائل الثانوية العامة لتهنئتهم وتشجيعهم على مواصلة التفوق الأكاديمي، والانضمام إلى جامعة الإمارات لمواصلة دراستهم الجامعية، بما يتناسب مع الأهداف الاستراتيجية للجامعة نحو استقطاب وتمكين أفضل المواهب، لمواصلة رفد المجتمع بنخبة من الخريجين ذوي الكفاءة العلمية والمهنية العالية.
المصدر: وامالمصدر: صحيفة الاتحاد
كلمات دلالية: جامعة الإمارات الثانویة العامة جامعة الإمارات
إقرأ أيضاً:
بين مدرستَي: البكالوريا، وإربد الثانوية!!
بين مدرستَي: #البكالوريا، و #إربد_الثانوية!!
بقلم: د #ذوقان_عبيدات
حضرت حفل تخريج حفيدَيّ: نبيل حمودة، وأحمد سلامة من المرحلة الابتدائية في مدرسة البكالوريا الدولية. كنت قبل شهر قد زرت مدرستي التي تخرجت فيها بإربد، وكما يقولون: هاجني استعبارُ!! تذكرت ما تعلمته في مدرستي بإربد، حيث الطالب رقمًا، أو ينادى عليه بلون قميصه، أو بحجمه، ووزنه وما يتبعه ذلك من ألقاب.
لا أقارن بين المدرستين، ولا أقارن حتى بين مدرسة خاصة تدرّس التوجيهي الأردني، وبين البكالوريا الدولية، فالثقافة مختلفة تمامًا.
(١)
الأهل والمدرسة
مقالات ذات صلة بين يدي اللوانج الجنائزي 2025/06/02كما بدا لي، الأهل يعرفون المدرسة، والمدرسة تعرف الأهل.
والأهل يسلّم بعضهم على بعض بحرارة، وكأنهم جمهورها والمستثمرون، والمستهلكون. الأهل يعرفون المعلمات، وأسماءهن، وكذلك المعلمات يعرفن الأهل!
أقدّر كل الفروق بين بيئة البكالوريا وبيئة مدارسنا، وأقدّر الفروق في جمهور المدرستين!
ولكن كيف نفهم ذلك الحب في مدارس البكالوريا، والمفقود في مدارسنا؟ طلبة يحبون المدرسة، ويمرحون فيها وكأنها ملك لهم.
ومدرسة تحب الطلبة وأهاليهم وأهالٍ يعرفون أصدقاء
أبنائهم ربما أكثر مما يعرف معلمنا طلبته!
(٢)
ثقافة البكالوريا!!
خلافًا لما هو شائع في مدارسنا واحتفالاتنا، لم يتحدث أحد عن الأوائل في كل صف، وبالعكس تمامًا، لا يشعر الطلبة بهذا التنافس الذي زرعه الامتحانيون عند طلبتنا! ليس هناك حُفّاظٌ ولا من يحفظون! هناك طلبة يقيَّمون وفق إنجازهم ومهاراتهم. وهذا ما قد يفسر ذلك الحب، والعلاقات القوية بين الطلبة أنفسهم ، وبينهم وبين مدرستهم ومعلماتهم، ومعلميهم.
غنّى الطلبة أغنيات راقية، فنيًة ووطنية، باللغة العربية أولًا، وهذا يُحسب للمدرسة! عبّر كل خريج عن نفسه، وقال عبارات مختصرة
ليست من”تلقين” المدرسة!
عبّر كلّ متحدث عما يجول في نفسه لحظة التخرج بكلام تلقائي
بسيط!
(٣)
لماذا هذه المقالة؟
لا تحتاج البكالوريا إلى دعاية، وإن كان حقّا لها علي-كجَدٍّ- لطالبين فيها، أن أقول: سمعت لغة يتحدث فيها منتقدو التعليم الحكومي: مهارات الحياة، التفكير الناقد، شخصية الطلاب، خيارات الطالب!
وغير ذلك مما يعُدّه مسؤولون
“تخريفًا” تربويّا، أو هرطقة!
وبصفتي جدّ أحفادي، أشكر المدرسة،
ولكن بصفتي مواطنًا: أطالب أن تفتح البكالوريا قسمًا أو ركنا، لاستقبال معلمين حكوميين، يعملون مقيِّمين ضمن المسؤولية المجتمعية للمدرسة”، في برنامج
Shadowing “ يرى معلمنا كيف يُحترَم الطالب، وكيف لا نصفق للحفّّاظ.
فهمت عليّ جنابك؟!!
اقتراح أميركي يسمح لإيران بتخصيب اليورانيوم.. ولكن!