مقترح برلماني يطالب بتواجد أخصائي نفسي داخل كل مدرسة
تاريخ النشر: 22nd, September 2024 GMT
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
تقدمت الدكتورة شيماء محمود نبيه، عضو مجلس النواب، باقتراح برغبة، إلى المستشار الدكتور حنفي جبالي، رئيس المجلس، موجه لوزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بضرورة تواجد الأخصائي النفسي أو التربوي داخل كل مدرسة بجانب الأخصائي الاجتماعي، مؤكدة أن الأخصائي النفسي دوره فعال ومؤثر، خاصة في ظل انتشار وسائل التكنولوجيا والتوسع في استخدامها بين الطلاب والأطفال في سن مبكرة.
وقالت النائبة، إن الوقائع التي تحدث بين حين وآخر للطلاب يجعل دور الأخصائي النفسي ضرورة ليبث التوعية والنصح والإرشاد وتقديم الدعم النفسي خاصة للطلاب في سن المراهقة، مشيرة إلى أن الأخصائي النفسي إن وجد في المدرسة فقد يتحول دوره للعمل الإداري والإشرافي في ظل العجز في المعلمين، فيجب أن يقوم بدوره كأخصائي نفسي.
وأشارت إلى أن القرارات الجديدة لوزير التربية والتعليم والتي جعلت حضور الطلاب للمدارس إلزاميا، فهذا مناسب جداً أن يكون الأخصائي النفسي موجودا، حيث التوعية تعم لكافة الطلاب لمواجهة الظواهر السلبية والاستخدام الخاطئ لوسائل التكنولوجيا لدي بعض الطلاب.
وتساءلت عضو مجلس النواب: هل الأخصائي النفسي مازال موجودا بالمدرسة وإن وجد ما دوره؟.. ولماذا غاب دوره في ظل تطورات حدثت في المجتمع المصري بالتوسع في استخدام التكنولوجيا؟
المصدر: البوابة نيوز
كلمات دلالية: مجلس النواب المستشار الدكتور حنفي جبالي وزير التربية والتعليم الأخصائي النفسي الأخصائي الاجتماعي الأخصائی النفسی
إقرأ أيضاً:
محافظ المنيا يتابع سير العملية التعليمية بمدارس ذوي الإحتياجات الخاصة
تزامنًا مع اليوم العالمي للعصا البيضاء، الذي يوافق الخامس عشر من أكتوبر من كل عام، أجرى اللواء عماد كدواني، محافظ المنيا، اليوم الأربعاء، جولة تفقدية بعدد من مدارس ذوي الإحتياجات الخاصة، في إطار دعم الدولة المستمر لأصحاب الهمم، تنفيذًا لتكليفات القيادة السياسية بتشجيعهم على التفوق والتميز، وبناء مجتمع يضمن تكافؤ الفرص لجميع أبنائه.
استهل المحافظ جولته ، بزيارة مدرسة النور للمكفوفين بكفر المنصورة ، والتي تضم 131 طالبًا وطالبة ، حيث تفقد أقسام المدرسة المختلفة من ، فصول ، وغرف إقامة ، وإعاشة ، ودورات مياه ، ومطبخ، للإطمئنان على سير العملية التعليمية ، ومستوى الخدمات والرعاية المقدمة للطلاب ، ومدى توافر العناصر التعليمية اللازمة ، والتعرف على احتياجات المدرسة من التجهيزات والدعم الفني.
عقب ذلك، توجه المحافظ إلى مدرسة التربية الفكرية لذوي الهمم ، والتي تضم 304 طلاب وطالبات ، حيث تابع انتظام الدراسة ، واستمع إلى شرح تفصيلي حول طبيعة المحتوى التعليمي ، والخدمات التدريبية المقدمة للطلاب من ذوي الإعاقة الذهنية ، والتي تستهدف تطوير قدراتهم العقلية ، والحركية ، واللغوية.
وأصدر المحافظ توجيهاته، إلى صابر عبد الحميد زيان وكيل وزارة التربية والتعليم ، بتوفير كافة الإحتياجات المطلوبة لتقديم خدمة تعليمية متميزة لأبناء مدارس ذوي الهمم، بإعتبارهم جزءًا لا يتجزأ من المجتمع، مشددًا ، على الإهتمام بأعمال النظافة ، وتطوير ورفع كفاءة هذه المدارس ، وإمدادها بأسرة ومراتب جديدة، وأغطية و أطقم للفرش ، وتوفير كافة عناصر الإقامة والإعاشة للطلاب المقيمين، فضلًا عن توفير مستلزمات طهي حديثة لإعداد الوجبات الغذائية لهم.
وأكد كدواني ، حرص الدولة على تمكين الأشخاص ذوي الإحتياجات الخاصة، ورعايتهم في مختلف القطاعات، تنفيذًا لتوجيهات القيادة السياسية ، التي أولت هذه الفئة اهتمامًا كبيرًا ضمن خطط التنمية المستدامة، وأضاف المحافظ ، أن هناك خطة شاملة لتطوير البنية التحتية لمدارس ذوي الهمم بالمحافظة، تتضمن توفير الوسائل التعليمية الحديثة والتقنيات التفاعلية المناسبة لاحتياجاتهم، إلى جانب إعداد وتدريب الكوادر التعليمية على أحدث أساليب التدريس، بما يواكب أهداف التنمية الشاملة التي تنفذها الدولة المصرية.
واختتم المحافظ جولته، بتفقد مدرسة السادات بحي مكة جنوب المدينة ، حيث تابع انتظام العملية التعليمية داخل الفصول الدراسية ، واطمأن على سير المناهج ومستوى الكثافات الطلابية ، مؤكدًا المحافظ ، أن المحافظة لا تدخر جهدًا في تحسين البيئة التعليمية ، وتوفير المناخ الملائم لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب.
عاجل |تل أبيب تقرر فتح معبر رفح من الجانب الفلسطيني كما كان مقررا والسماح بنقل المساعدات لغزة