«التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
تاريخ النشر: 22nd, November 2024 GMT
أكدت وزارة التعليم التزامها بتعزيز النموذج الإشرافي القائم على تمكين المدارس، وذلك في إطار جهودها المستمرة للارتقاء بجودة الأداء التعليمي والتربوي.
وأوضحت أن هذا التوجه يأتي انسجامًا مع السياسات والتوجهات التي تعتمدها الوزارة لتطوير العمل الإشرافي ودعم المدارس في تحمل مسؤولياتها الإشرافية وفق الأدلة التنظيمية المعتمدة، مثل الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام، ودليل الأهداف والمهام، ووثيقة المعايير والمسارات المهنية للمعلمين.
أخبار متعلقة المملكة تنضم إلى مبادرة الشراكة الدولية لتعزيز اقتصاد الهيدروجين وخلايا الوقود «IPHE»«موانئ» للمقاولين: احذروا تشغيل مركبات بدون بطاقة تشغيلوأضافت أن هذا النموذج يسعى إلى تقديم دعم متكامل وشامل للمدارس في مختلف المجالات الإشرافية التي تشمل التدريس، نواتج التعلم، الأنشطة المدرسية، والتوجيه الطلابي، من خلال تقديم استشارات تعليمية وتربوية متخصصة تسهم في تحسين عمليات التعليم والتعلم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليميتحسين الأداءوذكرت أنه يهدف إلى مساندة المدارس في إعداد وتنفيذ خطط تحسين الأداء بناءً على نتائج معايير التقويم المدرسي الذاتي والخارجي، وبما يضمن تحقيق جودة الأداء التعليمي والارتقاء بالمخرجات التربوية.
وتابعت الوزارة أن الدعم المقدم للمدارس من خلال هذا النموذج يشمل تعزيز معارف ومهارات المعلمين في تصميم خطط التدريس وبناء خبرات تعليمية ملائمة لاحتياجات الطلاب، مع مراعاة الفروق الفردية وخصائص المراحل العمرية المختلفة.
وأشارت إلى أن دعم المعلمين يشمل بناء أسئلة الاختبارات بأسلوب علمي ومنهجي، وتقديم تغذية راجعة مستمرة للطلاب تسهم في تحسين نواتج التعلم، مع تحفيزهم لتبني أساليب تدريسية مبتكرة تعزز التفكير الناقد والإبداعي لدى الطلاب.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
وفيما يتعلق بدور إدارة المدرسة، شددت الوزارة على أهمية تعزيز جهود الإدارات المدرسية لضمان الالتزام بالبرنامج الزمني لليوم الدراسي، وإعداد الجداول الدراسية بما يحقق الأهداف المرجوة من المناهج الدراسية، إلى جانب تمكين المعلمين من أداء أدوارهم التخصصية بكفاءة وفاعلية.
وأكدت أن هذا الدعم يتضمن تقديم استشارات إدارية تساعد المدارس على بناء خطط تحسين الأداء بناءً على نتائج معايير التقويم المدرسي، مع التركيز على مشاركة جميع منسوبي المدرسة لضمان تحقيق الأهداف المشتركة.أنشطة طلابيةولفتت إلى أهمية تفعيل دور التوجيه الطلابي في المدارس، ليشمل تقديم الدعم السلوكي والتعليمي للطلاب، ومعالجة التحديات التي تواجههم، وتعزيز القيم الإسلامية والوطنية في نفوسهم.
وأضافت: يشمل ذلك تقديم خطط تعلم أسبوعية موجهة للطلاب وأولياء الأمور، إلى جانب دعم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين من خلال برامج متخصصة تلبي احتياجاتهم وتعزز من إمكاناتهم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
وفي سياق الأنشطة المدرسية، أشارت الوزارة إلى ضرورة تفعيل الأنشطة غير الصفية كوسيلة فعّالة لتطوير مهارات الطلاب وصقل مواهبهم في مجالات متنوعة.
وأكدت أهمية اختيار برامج وأنشطة مبتكرة تركز على تنمية مهارات التفكير والاستقصاء، مع توفير استشارات متخصصة للمدارس لتفعيل الأنشطة التي تعزز القيم الإيجابية وتنمي الإبداع لدى الطلاب.
وفيما يتعلق بالتطوير المهني، دعت الوزارة إلى تبني أساليب متنوعة لتحسين الأداء المهني للمعلمين، مثل تنظيم ورش العمل، وحلقات النقاش، والدروس التطبيقية، ومجتمعات التعلم المهنية.
وشددت على أهمية استثمار الخبرات الجيدة لدى الكوادر التعليمية لنقلها إلى زملائهم، مع التأكيد على توفير استشارات متخصصة للمدارس حول آليات تحديد الاحتياجات التدريبية وفق المعايير المهنية للمعلمين.
واختتمت وزارة التعليم بأن هذه الجهود تأتي ضمن إستراتيجيتها الشاملة لتحسين الأداء الإشرافي، ودعم المدارس في تحقيق أهدافها التربوية والتعليمية، بما ينسجم مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 التي تسعى إلى بناء نظام تعليمي متكامل يرتقي بمهارات الطلاب ويسهم في تمكينهم من تحقيق التميز في جميع المجالات.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 اليوم الوطني 94 عبدالعزيز العمري جدة التعليم المدارس الأنشطة الطلابية طلاب المدارس الطلاب وزارة التعليم تحسین الأداء تحقیق التمیز article img ratio
إقرأ أيضاً:
مراقبة الدواجن والتنقل الذكي.. 16 مشروعًا ابتكاريًا في "تقنية القطيف"
أسدلت الكلية التقنية بالقطيف الستار على برنامجها المخصص للاحتفاء باليوم العالمي للإبداع والابتكار، والذي أقيم تحت شعار ”دور الإبداع والابتكار في تعزيز التنمية المستدامة“.
وتوجت الكلية هذه الفعاليات بتكريم المتدربين الفائزين في مسابقة الابتكارات التقنية، التي شهدت مشاركة لافتة من متدربي الكلية بمختلف تخصصاتهم، حيث تنافس خمسة وأربعون متدرباً من خلال تقديم ستة عشر مشروعاً متميزاً على مدار ثلاثين يوماً.
أخبار متعلقة صور| الدفاع المدني يكافح حريقًا كبيرًا في منطقة زراعية جنوب الأوجام بالقطيفشاهد| بدء أعمال استبدال أعمدة الإنارة في الطرق الرئيسية بقرية العلياوأوضحت الكلية أن المسابقة اشتملت على مسارين رئيسيين؛ تمثل الأول في تقديم ابتكارات تقنية عبر نماذج مُصنّعة، بينما خُصص المسار الثاني للأفكار الابتكارية التقنية التي يتم عرضها مع إرفاق الصور والرسومات التوضيحية اللازمة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مسابقة الابتكارات التقنية في القطيف مسابقة الابتكارات التقنية في القطيف var owl = $(".owl-articleMedia"); owl.owlCarousel({ nav: true, dots: false, dotClass: 'owl-page', dotsClass: 'owl-pagination', loop: true, rtl: true, autoplay: false, autoplayHoverPause: true, autoplayTimeout: 5000, navText: ["", ""], thumbs: true, thumbsPrerendered: true, responsive: { 990: { items: 1 }, 768: { items: 1 }, 0: { items: 1 } } });مواجهة الكوارث الطبيعيةوأفادت الكلية بأن مجالات التنافس كانت واسعة لتشمل قطاعات حيوية مثل الطاقة، والنقل، وتقنية الاتصالات والمعلومات، والصناعة بأنواعها، بالإضافة إلى الغذاء، والزراعة والمياه، ودعم الأشخاص ذوي الإعاقة، والصحة العامة، والمناخ والطقس، ومواجهة الكوارث الطبيعية، والبيئة وطرق حمايتها من التلوث، وكذلك السلامة الوقائية.
وفيما يتعلق بنتائج المسابقة، ذكرت الكلية أنه تم تتويج المتدرب إبراهيم الدوسري بالمركز الأول عن ابتكاره ”نظام ذكي لمراقبة الدواجن“.
وأشارت إلى أن المركز الثاني شهد تعادلاً في مجموع درجات التقييم بين فريقين؛ الفريق الأول المكون من محمد آل براك، وحسن آل خليفة، وسعود الطلاسي عن مشروعهم ”مشروع على دربك“، والفريق الثاني عن ابتكارهم ”مشروع التنقل الذكي“ والمكون من حسين الحيراني، وفراس الجنبي، وعبدالله آل حبيب.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مسابقة الابتكارات التقنية في القطيف مسابقة الابتكارات التقنية في القطيف var owl = $(".owl-articleMedia"); owl.owlCarousel({ nav: true, dots: false, dotClass: 'owl-page', dotsClass: 'owl-pagination', loop: true, rtl: true, autoplay: false, autoplayHoverPause: true, autoplayTimeout: 5000, navText: ["", ""], thumbs: true, thumbsPrerendered: true, responsive: { 990: { items: 1 }, 768: { items: 1 }, 0: { items: 1 } } });تعزيز جوانب الإبداعوبيّنت الكلية أن المركز الثالث كان من نصيب مجموعتين أيضاً، حيث تألفت المجموعة الأولى من محمد النخلي، وهادي الدبيسي، وعلي العبدرب النبي عن مشروعهم ”مخبوزاتي“، أما المجموعة الثانية، فقد ضمت حسن السيهاتي، وعبدالله البيشي، وحسن حبيل عن مشروعهم ”فعاليات المملكة“.
من جهته، أكد عميد الكلية، حافظ الغامدي، على الأهمية القصوى لإقامة مثل هذه الفعاليات والأنشطة، مشيراً إلى أثرها الكبير في تحفيز المتدربين على المشاركة الفاعلة وتعزيز جوانب الإبداع والابتكار لديهم.
وشدد الغامدي على أن ذلك يُسهم في خلق جيل واعٍ ومدرك لأهمية التطور والتكنولوجيا، وهو ما ينعكس بدوره إيجاباً على جودة الحياة ويدعم مسيرة التنمية المستدامة.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مسابقة الابتكارات التقنية في القطيف البحث والابتكار التقنيالجدير بالذكر، وفقاً لما أفادت به الكلية، أن نادي الموهبة والابتكار بالكلية، وتحت إشراف وكيل الجودة هاني الشيخ، ورئيس مركز البحث والابتكار التقني السيد مهيب الورش، كان قد نظم قبل انطلاق المسابقة عدة ورش تدريبية ومحاضرات تمهيدية.
واستهدفت هذه الأنشطة المتدربين الراغبين في المشاركة، بهدف تزويدهم بالمهارات الأساسية التي تساعدهم في تطوير قدراتهم وتحفيز طاقاتهم الإبداعية والابتكارية.
برعاية محافظ جنوب سيناء.. بطولة واحتفالية رياضية لأبناء سانت كاترين وشرم الشيخ