هكذا يتم التقويم البيداغوجي لتلاميذ المتوسط والثانوي
تاريخ النشر: 20th, October 2023 GMT
حدّدت وزارة التربية الوطنية، كيفية التقويم البيداغوجي للتلاميذ خلال السنة الدراسية 2024/2023.
ويمارس التقويم البيداغوجي في مرحلة التعليم المتوسط من خلال التقويم المستمر وتقييم أداء التلاميذ بكيفية مستمرة ومنتظمة، قصد تقدير درجة تقاهم في بناء التعليمات. واكتشاف الثغرات والصعوبات التعلمية التي تعترضهم والقيام بتصحيحها ومعالجتها في آنها.
يمنح الأستاذ للتلميذ علامة عددية في هذه النشاطات، وتكون مرفقة بملاحظات نوعية تعبر عن النتائج الإيجابية التي حققها أو الصعوبات التي واجهها قصد معالجتها.
أما بالنسبة للفروض كتابي واحد في كل مادة تعليمية وفي كل فصل وفق رزنامة يحددها مدير المتوسطة بمعية الأساتذة المكلفين بالتنسيق في الأقسام. يتولى الأساتذة تدوين علامات التقويم المستمر (النشاطات والفروض) في دفتر المراسلة للتلميذ مرفقة بملاحظات نوعية ومعبرة. ليتسنى للأولياء متابعة تعلمات أبنائهم والصعوبات التي قد يعانون منها.
أما الإختبارات الفصلية تجرى وفق الرزنامة المحددة مع ضرورة إعلام التلاميذ وأولياتهم مسبقا بجدول سير الاختبارات. توحد الاختبارات الفصلية لكل المواد التعليمية للمستوى الواحد في كل متوسطة، من أجل تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص بين التلاميذ.
مرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجيينظم تقويم أعمال التلاميذ في مرحلة التعليم الثانوي العام والتكنولوجي في نشاطات تقويمية متنوعة. وتخص التقويم المستمر لتقييم نشاطات التلاميذ المنجزة داخل وخارج القسم. وتقويم الأعمال التطبيقية في مواد العلوم التجريبية. التي تعتمد على البحث الوثائقي والمحاكاة باستعمال تكنولوجيات الإعلام والاتصال، والنمذجة كبدائل بيداغوجية.
-تقويم التعبير الشفوي في اللغات، ويعتبر التعبير الشفوي ميدانا قائما بذاته، ولكي يحقق هذا النشاط الهدف المرجو منه. على الأستاذ أن يستغل حصص التعبير الشفوي لتدريب التلاميذ على التفكير وإبداء الرأي والتشجيع على المناقشة وإثراء رصيدهم اللغوي.
أما بالنسبة للفروض فيبرمج فرضان محروسان بالنسبة للمواد المميّزة لكل جذع مشترك ولكل شعبة. وفرض محروس واحد لباقي للمواد الأخرى في الفصل الأول. ويبرمج فرض محروس واحد لكل المواد في الفصلين الثاني والثالث. وفق رزنامة يحددها مدير الثانوية بمعية الأساتذة المكلفين بالتنسيق في الأقسام.
كما أن الإختبارات الفصلية تجرى وفق الرزنامة المحددة مع مراعاة توحيدها في كل مادة تعليمية حسب المستوى الواحد. والجذع المشترك الواحد والشعبة الواحدة. تحقيقا لمبدأ تكافؤ الفرص بين تلاميذ نفس الثانوية.
كما دعت الوزارة إلى ضرورة إحترام الرزنامة المحددة للاختبارات الفصلية، والعمل على تصحيح كل الأنشطة التقويمية مع التلاميذ. والحرص على تمكينهم من الاطلاع على أوراق إجاباتهم حتى يتسنى لهم الوقوف على مواطن القوة لتعزيزها ومواطن الضعف لتداركها. بالإضافة كذلك إلى متابعة أعمال التلاميذ واستثمار النتائج التي يتحصلون عليها، قصد اتخاذ الاجراءات العلاجية الضرورية لتطوير أدائهم.
المصدر: النهار أونلاين
إقرأ أيضاً:
المغرب يحتضن قمة أفريقية أطلسية غير مسبوقة
زنقة 20 | علي التومي
في خطوة جديدة لترسيخ التعاون جنوب-جنوب وتعزيز الاندماج الإقليمي، تم الإعلان عن تنظيم أول قمة إفريقية أطلسية للتنمية المشتركة بالمغرب في مارس 2026، وذلك عقب توقيع اتفاقية شراكة بين “مركز تنمية المتوسط” المغربي و”ديفاك إنفست أفريكا”، مركز الذكاء الاقتصادي الجنوب إفريقي، بمدينة جوهانسبورغ.
ويجمع هذا الاتفاق، الذي جرى على هامش القمة الدولية للبنيات التحتية بإفريقيا، يضع اللبنات الأولى لفضاء استراتيجي دول الساحل والصحراء الكبرى، والبلدان الإفريقية المطلة على المحيط الأطلسي، إلى جانب شركاء من المتوسط، حول طاولة واحدة لمناقشة مستقبل مشترك مبني على الابتكار والتكامل.
وتهدف المبادرة إلى إرساء نموذج تنموي إفريقي جديد، قوامه الاستثمار الاستراتيجي، والتحول التكنولوجي، وتثمين الثروات الطبيعية، مع تركيز خاص على الاقتصاد الأزرق والطاقة المتجددة. كما تعكس توجهًا نحو إعادة رسم معالم الشراكات الإفريقية خارج الأطر التقليدية.
ويعكس هذا المشروع، تصاعد الأدوار التي تضطلع بها المنصات متعددة الأطراف في صياغة تحالفات إقليمية جديدة، ويبرز طموح إفريقيا في أن تكون فاعلًا رئيسيًا في ديناميات التنمية العالمية.
بسبب الملصق الإلكتروني .. تحرير 944 مخالفة خلال 24 ساعة