خبير يتحدث لـ"سيدتي. نت" عن التفكير الإبداعي وأنواعه
تاريخ النشر: 27th, November 2023 GMT
مجلة سيدتي
التفكير الإبداعي، إحدى المهارات الأساسية التي يبحث عنها أصحاب الشركات والمشاريع، هو القدرة على الابتكار أي توليد أفكار خلاقة وغير تقليدية. للتفكير الإبداعي مراحل وأنواع وطرق لتنميته.
في السطور الآتية، معلومات عن مفهوم التفكير الإبداعي وتفرعاته، مستمدة من عبدالخالق المرواني، المدرب المعتمد ومشرف التوجيه والإرشاد بكليات ومعاهد الهيئة الملكية بينبع.
يقول المدرب عبدالخالق المرواني إن "المفكر والمبدع يعكس طفولته الخصبة والرعاية المتكاملة التي كان يحظى بها"، مُضيفًا أن "فئات المفكرين والمبدعين تحتاج إلى نوع خاص من التدريب الذي يجعلهم قادرين على استغلال كامل الطاقات". ويلفت المدرب إلى أن "التفكير الإبداعي والابتكاري أصبح من الأهداف التربوية الأهمّ التي تسعى المجتمعات إلى تحقيقها في النطاقات كافة". ويشتشهد بتعريف هيلجارد، في عام 1962م، للتفكير الإبداعي؛ فالأخير سلوك تنشأ عنه محاولة الفرد حل ما يواجهه من مشكلات أو البحث عن إجابة لسؤال ما مبهم له. كما يُطلع القرّاء على تعريف قاموس علم النفس الصادر في 1975م، لمفهوم الابتكار، والقائل إنه القدرة على إنتاج أشكال جديدة في ميدان الفن أو حل المشكلات بطرق جديدة. على النطاق التربوي، يُعرف التفكير الإبداعي بأنه عملية تساعد المتعلم في أن يصبح أكثر حساسية للمشكلات وجوانب النقص فيها وتحديد مواطن الصعوبة والبحث عن حلول وصياغة فرضيات وإعادة صياغتها أو تعديلها من أجل الوصول إلى نتائج جديدة ينقلها المتعلم للآخرين.
مراحل التفكير الإبداعيويُعدّد المرواني مراحل التفكير الإبداعي، في الآتي:
مرحلة الإعداد: في هذه المرحلة، تُحدّد المشكلة مع جمع المعلومات والخبرات ذات العلاقة سواء عن طريق الملاحظة والقراءة، مع الربط ببعضها البعض.مرحلة الاحتضان: في هذه المرحلة، ترتب الأفكار وتنظّم للتركيز على المشكلة.مرحلة الإشراق: تُسمى المرحلة أيضًا، بالإلهام؛ خلالها، يدرك الفرد العلاقة بين جوانب المشكلة المختلفة لتتولد شرارة الإبداع والفكرة الجديدة.مرحلة التحقيق: تختبر الفكرة الإبداعية؛ هل هي صحيحة ومفيدة وإلى ماذا تحتاج كي تتطور؟4 أنواع للتفكير الإبداعيأنواع للتفكير الإبداعي (الصورة من Adobe stock)يوجز المدرب أنواع التفكير الإبداعي، بـ:
ابتكار فكرة جديدة.أنواع التفكير الإبداعي تشتمل على جمع أفكار ومعلومات مختلفة (الصورة من Adobe stock)جمع أفكار ومعلومات وأساليب غير مترابطة وتحويلها إلى أفكار جديدة.التوسع أي استخدام فكرة جديدة، في مجالات جديدة.الاقتباس أو المحاكاة أو تقليد تجارب الآخرين.مهارات ومكونات التفكير الابداعي... وكيفية تنميته؟
بحسب المرزاني، تشتمل مهارات ومكونات التفكير الإبداعي، على:
الطلاقة: يقصد بها القدرة على استدعاء أكبر عدد ممكن من الاستجابات تجاه مشكلة معينة، خلال وقت محدّد.المرونة : هي قدرة الفرد على أن يأتي باستجابات مختلفة للمشكلة الواحدة، فالشخص المرن، إذا فشل في حل ما، سرعان ما يأتي بحل آخر، والشخص الأكثر إبداعًا يكون أكثر مرونة وتكيفًا في المواقف المختلفة.الأصالة: هي القدرة على سرعة إنتاج أفكار تستوفي شروطًا معينة في موقف معين، كالجدة أو الندرة. تعني الأصالة، بالتالي، القدرة على الإتيان بأفكار جديدة ونادرة ومفيدة.التفاصيل: تعني قدرة الفرد على إضافة تحسينات إلى فكرة معينة.لتنمية التفكير الإبداعي، يقترح المدرب إجراء العصف الذهني أو اتباع طريقة "تآلف الأشتات" مما يعني أن المشكلة معروفة، لكن يجب استحضار الحلول السريعة.
طريقة القوائم، تقضي بطرح مجموعة من الأسئلة؛ لكل سؤال، هناك تعديل أو تغير من نوع معين أو موضوع معين أو فكرة.
المصدر: عدن الغد
كلمات دلالية: التفکیر الإبداعی القدرة على
إقرأ أيضاً:
نائب: التوسع في إنشاء المدارس المصرية اليابانية فكرة حميدة
قال النائب هاني أباظة ، عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب إن توجيهات الرئيس السيسي بزيادة المدارس اليابانية إلى 500 هي فكرة حميدة.
وأشار أباظة في تصريحات خاصة لـ"صدى البلد" إلى أننا في حاجة إلى توحيد منظومة التعليم في مصر خلال المرحلة الحالية، بحيث نأخذ من كل أنظمة التعليم المختلفة ، ويكون لدينا شكل تعليم مصري.
وأوضح عضو لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب أن الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم السابق كان يسعى قبل رحيله إلى تطبيق فكرة وجود نظام تعليمي موحد بعيدا عن التشتت ، من خلال تغيير المناهج.
وكان قد اجتمع الرئيس عبد الفتاح السيسي، أمس ، مع الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، و محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
وأوضح المتحدث الرسمي باِسم رئاسة الجمهورية بأنه تم خلال الاجتماع استعراض عددٍ من ملفات عمل الوزارة، حيث استعرض وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الموقف التنفيذي لتدريس مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي ضمن المناهج الدراسية للصف الأول الثانوي بدايةً من العام الدراسي الحالي ٢٠٢٦/٢٠٢٥، مشيراً في هذا الصدد إلى أن إدراج تلك المادة جاء في إطار رؤية الدولة للتحول الرقمي وتطوير التعليم، وتلبيةً لمتطلبات الثورة التكنولوجية، وما يواكبها من متغيرات في سوق العمل، مؤكداً أن الإقبال على منصة البرمجة والذكاء الاصطناعي اليابانية "كيريو" فاق جميع التوقعات، حيث أن أكثر من ٢٣٦ ألف طالب أتموا المحتوى التدريبي كاملًا، موضحًا أن خريجي المرحلة الثانوية الذين يدرسون المادة يحصلون على شهادة دولية معتمدة في البرمجة من جامعة هيروشيما اليابانية.
وفي ذات السياق، أضاف الوزير أنه سيتم إدخال مادة البرمجة والذكاء الاصطناعى فى التعليم الفني بداية من العام الدراسي ٢٠٢٧/٢٠٢٦.
وأشار السفير محمد الشناوي، المتحدث الرسمي، إلى أن الاجتماع تضمن كذلك استعراضاً لجهود وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني لتطوير منظومة التعليم الفني من خلال التوسع في أعداد مدارس التكنولوجيا التطبيقية التي بلغ عددها ١١٥ مدرسة خلال العام الدراسي ٢٠٢٦/٢٠٢٥، وربط الدراسة بالتدريب العملي من خلال شراكات مع القطاع الخاص، فضلًا عن توقيع شراكات دولية لمنح الخريجين شهادات دولية معتمدة تمنحهم فرص عمل سواء في السوق المحلي أو الدولي.
وقد شدد الرئيس السيسي على ضرورة بذل أقصى الجهد للارتقاء بالمستوى العلمي والمهني لخريجي التعليم الفني، في ضوء احتياجات سوق العمل المتزايدة لهم.
وذكر المتحدث الرسمي أن الاجتماع تناول كذلك تطورات المدارس اليابانية في مصر، حيث وجّه السيد الرئيس بالسعي لزيادة عددها إلى ٥٠٠ مدرسة خلال السنوات الخمس المقبلة.
كما استعرض الوزير نتائج جولاته الميدانية لمتابعة سير العملية التعليمية في مختلف المحافظات، مشيراً إلى نجاح الوزارة في معالجة تحديات متراكمة، من بينها القضاء على العجز في المدرسين بالمواد الأساسية، وخفض الكثافات الطلابية في الفصول إلى أقل من ٥٠ طالباً، وضمان تسليم الكتب الدراسية في مواعيدها.
وأضاف المتحدث الرسمي أن وزير التربية والتعليم والتعليم الفني استعرض أيضاً تطورات تطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية، مستعرضا ما تقدمه من فرص متعددة ومسارات متنوعة لإجراء الامتحانات تتناسب مع ميول الطلاب وقدراتهم، مشيرا إلى أن هذا النظام ينهي امتحان الفرصة الواحدة في نظام الثانوية العامة، وموضحاً إزدياد إقبال الطلبة على نظام البكالوريا، حيث تجاوزت نسبة الالتحاق به في العام الدراسي الحالي ٩٠٪ من اجمالي عدد طلاب المرحلة الأولى من الثانوية.
وذكر المتحدث الرسمي أن السيد الرئيس شدد على ضرورة التعامل بحزم مع حالات الغش، كما وجه بتشديد العقوبه علي من يثبت تورطه بالغش في امتحانات الثانوية العامة.
وقد وجه الرئيس السيسي بمواصلة بذل كل الجهد اللازم واتخاذ الاجراءات المناسبة للاهتمام بالمعلمين وتوفير الحوافز لهم بشكل مستمر، بما في ذلك تحسين الوضع الاقتصادي لهم، كما شدد سيادته على ضرورة مواصلة فرض الانضباط وترسيخ القيم الأخلاقية والإيجابية داخل المنظومة التعليمية، وعدم التهاون في هذا الأمر، مع اتخاذ إجراءات محاسبة عاجلة وحاسمة تجاه أي تجاوز أو انفلات.
تهديد لاتفاق ترامب للسلام.. تايلاند تشن غارات جوية على كمبوديا