مشروع الأبنية المدرسية النموذجية: 125 مدرسة جديدة للنجف دون مدارس طينية
تاريخ النشر: 23rd, July 2024 GMT
يوليو 23, 2024آخر تحديث: يوليو 23, 2024
المستقلة/- تسعى الأمانة العامة لمجلس الوزراء إلى إطلاق المرحلة الثانية من مشروع الأبنية المدرسية النموذجية، والتي تهدف إلى تعزيز جودة التعليم من خلال توفير بيئة تعليمية حديثة ومناسبة للطلاب في جميع أنحاء العراق.
أوضح ممثل مكتب رئيس الوزراء لمتابعة مشاريع محافظة النجف الأشرف، دريد العميدي، في تصريح لصحيفة “الصباح”تابعته المستقلة، أن المرحلة الثانية من المشروع تتضمن إحالة بناء ثلاثة آلاف مدرسة جديدة في عموم البلاد.
أكد العميدي أن محافظة النجف لن تحتوي على أي مدارس طينية، مشيرًا إلى أن هذا المشروع يأتي ضمن الجهود المستمرة لتحسين البنية التحتية التعليمية في العراق وتوفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب. وأشار إلى أن هذا المشروع يهدف إلى استبدال المدارس القديمة والمتهالكة بأبنية مدرسية نموذجية ومجهزة بكل ما يلزم لضمان جودة التعليم.
الأثر المتوقع للمشروعيعتبر إطلاق المرحلة الثانية من مشروع الأبنية المدرسية النموذجية خطوة هامة نحو تطوير النظام التعليمي في العراق. من المتوقع أن تسهم هذه المدارس الجديدة في تحسين بيئة التعليم وتقديم تجربة تعليمية أفضل للطلاب، مما يدعم تحقيق أهداف التنمية التعليمية المستدامة في البلاد.
مع بدء تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع الأبنية المدرسية النموذجية، يترقب المواطنون في جميع أنحاء العراق تحسينات كبيرة في جودة التعليم وبنية المدارس. هذا المشروع يعكس الالتزام الحكومي بتطوير القطاع التعليمي وتوفير بيئة تعليمية حديثة وآمنة للطلاب.
المصدر: وكالة الصحافة المستقلة
كلمات دلالية: مشروع الأبنیة المدرسیة النموذجیة المرحلة الثانیة من
إقرأ أيضاً:
مدارس المملكة تحقق التميز بنسبة 18% وتكريم 760 مدرسة منهم
كشفت هيئة تقويم التعليم والتدريب عن تحقيق قفزة نوعية في مؤشرات الأداء المدرسي بالمملكة، حيث ارتفعت نسبة المدارس التي حققت مستويات التميز إلى 18% خلال عام 2025، مع انخفاض تاريخي في عدد المدارس ذات الأداء المنخفض إلى ست مدارس فقط على مستوى المملكة.
googletag.cmd.push(function() { googletag.display('div-gpt-ad-1600588014572-0'); }); جاء ذلك خلال الملتقى الوطني للتميز المدرسي، حيث أوضح رئيس مجلس إدارة الهيئة الدكتور خالد السبتي أن ثقافة التقويم أصبحت واقعاً ملموساً ومحفزاً للتطوير في الميدان التعليمي.
أخبار متعلقة عاجل: إنجاز تاريخي.. "الصحة العالمية" تُشيد باعتماد 16 مدينة صحية في السعوديةبالصور.. إطلاق كائنات فطرية في محمية الوعول .article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مدارس المملكة تحقق التميز بنسبة 18% وتكريم 760 مدرسة منهمتحسن إيجابي
أشار إلى أن هذا التحسن انعكس إيجاباً على مهارات الطلاب، إذ أظهرت النتائج إتقاناً أفضل لمهارات الرياضيات في نحو 11 ألف مدرسة، ومهارات العلوم في قرابة 14 ألف مدرسة، مؤكداً أنه سيتم تكريم 760 مدرسة متميزة هذا العام.
وأعلن السبتي أن المملكة أنجزت للمرة الأولى في تاريخها تقويماً وتصنيفاً شاملاً لجميع مدارسها الحكومية والأهلية والعالمية في أكثر من 2200 مدينة وقرية وهجرة، عبر بناء نموذج سعودي للجودة يستند إلى مرجعية علمية صلبة ويهدف إلى التحسين المستمر.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } مدارس المملكة تحقق التميز بنسبة 18% وتكريم 760 مدرسة منهمفرق وطنية
لفت أن المشروع جرى على مرحلتين؛ بدأت بالتقويم الذاتي الذي نفذته كل مدرسة استنادًا إلى معايير الهيئة، أعقبه التقويم الخارجي الذي تولته الهيئة عبر فرق وطنية مؤهلة، بهدف رفع جودة التعليم وتحقيق التميز المؤسسي.
وأشار إلى أن البرنامج شهد تنفيذ ما يقارب مليونًا ونصف المليون زيارة ومقابلة، إضافة إلى مئات الآلاف من الرحلات إلى المدارس في مختلف المواقع، بما فيها المناطق النائية، في إنجاز غير مسبوق يعكس التزام المملكة بتطوير منظومة التعليم وتحسين مخرجاتها.
فيما أكد وزير التعليم يوسف البنيان أن ممارسات التقويم والاعتماد واختبارات ”نافس“ الوطنية كان لها دور محوري في تطوير المناهج وصناعة قرارات أكثر استجابة لاحتياجات الطلاب والمستقبل.مهارات أساسية
أوضح أن الوزارة تعتبر تمكين المدارس جوهر عملها، وأن نجاحها يرتكز على ترسيخ المهارات الأساسية كالقراءة والرياضيات والعلوم، وتطبيق خطط تحسين فعّالة.
وشدد البنيان على أن غرس قيم المواطنة والانضباط، إلى جانب بناء شراكة حقيقية وفاعلة مع الأسرة، يمثلان ركيزة أساسية لتحقيق نواتج تعلم أفضل، وتعزيز المسؤولية المشتركة بين البيت والمدرسة لدعم المسيرة التعليمية وتحقيق النجاح المنشود للطلاب.
اجتماع تنسيقي لمناقشة تطوير منظومة الدواء بالمستشفيات الجامعية بقنا