كل ما تريد معرفته عن جوجل كلاس روم google classroom
تاريخ النشر: 29th, July 2024 GMT
جوجل كلاس روم (Google Classroom) هو نظام إدارة تعلم مجاني مقدم من جوجل، مصمم خصيصًا للمدارس والجامعات والمؤسسات التعليمية بهدف تبسيط عملية التعليم والتعلم عن بُعد. تم إطلاقه في عام 2014، وأصبح أداة حيوية للمعلمين والطلاب على حد سواء.
ما هو جوجل كلاس روم؟
Google Classroom هو تطبيق ويب متكامل مع حزمة تطبيقات Google Workspace for Education، مثل جوجل درايف وجوجل دوكس وجوجل شيتس وجوجل سلايدز.
1. إدارة الفصول الدراسية: يمكن للمعلمين إنشاء فصول دراسية افتراضية، وإضافة الطلاب بسهولة باستخدام رموز الفصل أو دعوات البريد الإلكتروني.
2. توزيع الواجبات: يسمح للمعلمين بإنشاء وتوزيع الواجبات بسهولة، مع إمكانية إضافة ملاحظات وتعليقات فردية لكل طالب.
3. التكامل مع جوجل درايف: يمكن للمعلمين والطلاب مشاركة الملفات وحفظها مباشرة على جوجل درايف، مما يسهل الوصول إلى المواد التعليمية.
4. التواصل والتعاون: يوفر Google Classroom وسائل متعددة للتواصل بين المعلمين والطلاب، مثل التعليقات الخاصة والعامة، وإرسال الإعلانات.
5. التقييم والتغذية الراجعة: يمكن للمعلمين تقييم الواجبات وتقديم ملاحظات فورية للطلاب، مما يساعد في تحسين الأداء الأكاديمي.
6. جدولة الدروس: يسمح للمعلمين بجدولة الدروس والواجبات، مما يضمن تنظيم العملية التعليمية.
1. التسجيل وإنشاء الفصول الدراسية: يجب على المعلمين التسجيل بحساب جوجل ثم إنشاء الفصول الدراسية بإدخال المعلومات الأساسية.
2. إضافة الطلاب: يمكن إضافة الطلاب عن طريق إرسال رموز الفصل أو دعوات البريد الإلكتروني.
3. إنشاء الواجبات: يمكن إنشاء الواجبات وتحديد مواعيد التسليم وإرفاق المواد التعليمية اللازمة.
4. تقييم الواجبات: بعد تسليم الواجبات، يمكن للمعلمين تقييمها وتقديم التغذية الراجعة.
1. توفير الوقت والجهد: يبسط Google Classroom عملية إدارة الفصول الدراسية، مما يتيح للمعلمين التركيز على التدريس بدلًا من الإدارة.
2. تحسين التفاعل: يعزز التواصل الفوري بين المعلمين والطلاب، مما يسهل الحصول على الملاحظات والإجابات على الأسئلة بسرعة.
3. سهولة الوصول: يمكن الوصول إلى Google Classroom من أي جهاز متصل بالإنترنت، مما يسهل التعليم عن بُعد.
4. تنظيم المواد التعليمية: يساعد في تنظيم وتخزين المواد التعليمية بطريقة مرتبة وآمنة على جوجل درايف.
1. الاعتماد على الإنترنت: يتطلب Google Classroom اتصالًا مستقرًا بالإنترنت، مما قد يمثل تحديًا في المناطق ذات البنية التحتية الضعيفة.
2. الاحتياجات التقنية: قد يحتاج بعض المعلمين والطلاب إلى تدريب على كيفية استخدام الأدوات والميزات المختلفة في Google Classroom.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: جوجل خدمات جوجل جوجل ستور جوجل درايف برامج جوجل مميزات جوجل استخدام جوجل محرك البحث جوجل کل ما ترید معرفته عن المواد التعلیمیة الفصول الدراسیة
إقرأ أيضاً:
«ماستر كلاس»: التقنيات الحديثة تعزّز الحضور والتأثير
دبي: «الخليج»
اختتمت منصة نادي دبي للصحافة، أمس، جلسات «ماستر كلاس» التي تخللت فعاليات قمة الإعلام العربي 2025، ومع اليوم الختامي للقمة، جمعت خمس من الجلسات بين رواد المنصات الرقمية العالمية والمبدعين، وركزت موضوعاتها على تمكين صُنّاع المحتوى من أدوات عملية وتطبيقية تعزز حضورهم وتأثيرهم في فضاء الإعلام الجديد.
وتنوعت الجلسات الخمس بين قضايا الإبداع الفردي، وأدوات الذكاء الاصطناعي، وتقنيات الواقع المعزز، والسرد القصصي القصير، كما عرضت بعض التجارب الواعدة للإخراج السينمائي، ضمن محاور متكاملة جمعت المهارة بالرؤية والهوية بالتكنولوجيا.
افتتحت الجلسات دنيا أبي ناصيف، مدير فريق المبدعين في «تيك توك»، بجلسة حملت عنوان «إبداع يتجاوز الحدود: رحلة الشباب نحو التأثير»، تناولت فيها كيفية استخدام المنصات الرقمية كوسيلة تمكين ثقافي واجتماعي.
وقال باسل عنبتاوي، رئيس عمليات المحتوى لدى تيك توك في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا: «الإبداع ليس حكراً على فئة أو مكان، وإنما هو انعكاس صادق للتجارب والمواهب الإنسانية، وفي تيك توك، نرى يومياً أمثلة على شباب عرب حوّلوا هواتفهم المحمولة إلى منابر للتعبير والتأثير الإيجابي».
وأدار محمد عمر، مدير الشراكات الاستراتيجية في «ميتا»، ورشة عمل بعنوان «ميتا: آخر المستجدات وأفضل الممارسات»، بمشاركة عبد الرحمن السبكي، مدير حلول الشراكات والشركات العالمية في «ميتا».
وقدّم مجموعة من النصائح القيّمة لمساعدة صنّاع المحتوى على إيصال الأفكار بفاعلية للفئات المستهدفة خلال دقيقة واحدة فقط، من دون التأثير على المعنى، وقال: «كلّ ثانية قد تصنع فرقاً ملحوظاً في عصرنا الرقمي اليوم، حيث بات الجمهور المستهدف دائماً في عجلة من أمره. وهنا تزداد الحاجة لإيصال الرسائل المنشودة بصدقٍ وخلال فترة قصيرة، لذا بات من الضروري اكتساب العديد من المهارات الجديدة وتطويع الأدوات الحديثة، للتمكّن من سرد القصص بأساليب بصرية ذكية تضمن أفضل أثر ممكن».
وفي جلسة لبحث سبل تمكين شركاء المحتوى من توسيع نطاق حضورهم وتعزيز فرص تحقيق الإيرادات، استعرض مجد أبي علي، مسؤول شراكات الإعلام والرياضة لمنطقة أوروبا والشرق الأوسط وإفريقيا لدى شركة سناب، الدور المحوري لملفات التعريف العامة في دعم نمو المجتمعات الرقمية وتفعيل التفاعل البناء على المنصة.
وأكد أن ملفات التعريف العامة تمثل عاملاً استراتيجياً لشركاء المحتوى، إذ تسهم في إطلاق العنان للإبداع، وتوسيع نطاق الوصول، وتوفير مسارات فعالة لتحقيق العائدات.
فيما سلّط فريق مبادرة أخبار Google، على مجموعة من الأدوات الرقمية وتقنيات الذكاء الاصطناعي التي تساعد الصحفيين في عملهم اليومي من خلال توفير الوقت للتركيز على إنشاء التقارير الأصلية.
وتحدث الفريق عن Gemini كمساعد للتخطيط والتعلم وعن NotebookLM كمساعد شخصي للعثور على المعلومات وتلخيصها بشكل أسرع إلى جانب إنشاء المحتوى.
واستضافت منصة نادي دبي للصحافة، جلسة بعنوان كواليس الفيلم الأول، استعرضت خلالها المخرجة والصحفية المصرية الشابة منة غزالة تجربتها في إخراج الفيلم القصير «غسق»، ضمن ورشة تفاعلية بالتعاون مع منصة «الورشة».
تناولت الجلسة كيف يمكن لموهبة فردية أن تُنتج عملاً سينمائياً مؤثراً في ظل الإمكانيات المحدودة، وكيف يمكن أن يكون الفيلم القصير مساحة للتعبير الصادق عن الذات والمجتمع.
أما محفوظة عبد الله، عضو اللجنة التنظيمية للقمة، فقالت: «حرصنا من خلال سلسلة جلسات«ماستر كلاس»، على تقديم نموذج تطبيقي لتلاقي الخبرة العالمية مع الطاقات العربية الصاعدة. لقد صممنا البرنامج ليكون مساحة استكشاف عملية، ونقاشاً حقيقياً حول صناعة محتوى إعلامي هادف في عصر تتسارع فيه الأدوات وتتغير فيه أنماط الجمهور.»
تقرير رسمي: 2 مليون وحدة إنتاج تنشط في القطاع غير المهيكل